部编版语文八年级上册 第13课《唐诗五首》同步练习【含答案】

1、13唐诗五首1中国书法有不同的字体。请赏读下面这幅书法作品，并将书法作品中的第二句用楷体正确、规范地书写在田字格内。eq avs4al()2将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(1)相顾无相识，_。(王绩野望)(2)_？烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼)(3)萧关逢候骑，_。(王维使至塞上)(4)_，江入大荒流。(李白渡荆门送别)(5)乱花渐欲迷人眼，_。(白居易钱塘湖春行)(6)渡荆门送别中描摹“水中映月图”和“天边云霞图”的一联诗句是：_，_。(7)白居易钱塘湖春行中，描写春天鸟类活动的句子是：_，_。3请给下列加点字标注读音。4下列句中加点词解释有误的一项是()A东皋薄暮望(接近)B晴川历历汉

2、阳树(分明的样子)C单车欲问边(询问，打听)D来从楚国游(往)5下列说法有误的一项是()A野望是晚唐诗人王绩的代表诗作，也是现存较早的格律严整的五言律诗。诗歌首联点题，交代时间、地点以及人物的心情。B黄鹤楼是唐代诗人崔颢的名作，描写诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发吊古怀乡之情。C使至塞上的作者是王维，他是山水田园诗派的代表人物之一。苏轼称他“诗中有画”“画中有诗”。D钱塘湖春行是唐代诗人白居易的作品，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦心情。阅读野望，回答问题。6下列对颔联和颈联的赏析不正确的一项是()A颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。B两联均用语清新，对仗工整。C颈联是对牧人与猎马的

3、特写，“驱”“带”两字写活了画面。D两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。7下列对这首诗的理解不正确的一项是()A该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先。B首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”。C颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。D尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望能与他们为伍。8结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。_阅读黄鹤楼，回答问题。9下列对这首诗的赏析不正确的一项是()A开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了诗人寂寞惆怅之感，起笔高远，感情真挚。B颈联想象在天晴时登楼远眺，诗人从怀古

4、之思中回到现实中来。C尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托诗人的归思，情融景中。D此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。10用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。_阅读使至塞上，回答问题。11下列对这首诗的解说不正确的一项是()A首联点题，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。C颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。D尾联写诗人到了边塞却未遇到将官，表达了诗人对都护没有前来拜见自己的不满。122020遵义请从炼字的角

5、度赏析“直”“圆”的妙处。_阅读渡荆门送别，回答问题。13下列对这首诗的赏析不正确的一项是()A首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览之事。B“山随平野尽”中的“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。C颈联描摹的朗月映照下的夜景和天边的云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。D诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。阅读钱塘湖春行，回答问题。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B莺是春的歌者，燕是春的使者。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动

6、态中展示春的活力。C诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春盛景。D全诗的结构很有特色，从“孤山寺”起，至“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。15校学生会开展“读古诗长知识”系列活动，请你参与。(1)下面是活动中的两道题，请回答。根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。孤帆远影碧空尽：_脱鞍暂入酒家垆：_根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。客舍青青柳色新：_劝君更尽一杯酒：_(2)下列对一首五言律诗颔联和颈联的补充，最恰当的一项是()_汉阳渡，初日郢门山。(颔联)江上几人在，天涯孤棹_。(颈联)A风高还B风

7、高回C高风还 D高风回诗/词/解/读答案13唐诗五首1长河落日圆2(1)长歌怀采薇(2)日暮乡关何处是(3)都护在燕然(4)山随平野尽(5)浅草才能没马蹄(6)月下飞天镜云生结海楼(7)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥3bqhujngoziynd4 C“问”的意思是“慰问”。5A6 D“融入田园生活的喜悦之情”表述不当。虽然诗人忘情在闲适的田园生活之中，可是，他远不能像陶渊明等田园诗人那样得到精神上的慰藉，油然而生的却是茫然若失、孤独无依的情绪。7 C颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”着力刻画视野所见的暮归的生动场景。“返”“归”两词运用动态式的描写，衬托出秋日晚景的宁静。而非“暗示诗人找到了内心的归

8、宿”。8诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，也没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，表达了希望和他们这样的人成为深交密友之意。9 B颈联描写诗人登楼所见的明丽景色，不是想象。10示例：在和煦的阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。11 D尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”指到了边塞，却没有遇到前线统帅，一问才知道，统帅正在燕然前线。诗人情绪高涨，似为前线大捷而欢欣鼓舞，表现出诗人的达观。并不是“表达了诗人对都护没有前来拜见自己的不满”。12“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受。烟与落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案；一“直”一“圆”也描绘出在苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。13 D“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人写思乡之情并非直抒胸臆，而是运用拟人手法，借写故乡之水依依不舍地送别自己，含蓄地表达了浓浓的思乡之情。14C15(1)船(或舟)马折柳(或赠柳)饯行(或劝酒)(2) C本题考查诗词知识。答题时注意律诗的特点：句数固定，押韵严格，讲究平仄，