语文九年级上册第六单元检测 【含答案】

1、第六单元检测一、积累(14分)1阅读下面文字，按要求完成下列题目。(4分)书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书中没有凡音的u_噪，没有尘世的哄骗，无畏时空所限，黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的箴言，如雷un_耳，顿开茅s_。(1)根据拼音写出相应的汉字。(3分)(2)给语段中加点字“哄”选择正确的读音()(1分)AhnBhnChn2古诗文填空。(8分)中国，泱泱诗文大国，上下五千年，源远流长，从诗经汉赋到唐诗宋词，从古老的甲骨文到新文化运动，从“竹林七贤”到“新月”诗派，古诗文传承着厚重的华夏文明。诗文中有不坠青云之志的老而弥坚，如韩愈左迁至蓝关示侄孙湘“(1)_，(2)_”；

2、诗文中有对爱情忠贞不渝的执着与追求，如李商隐无题“(3)_，(4)_”；诗文中有借人物典故表达被重新任用的坚定信念，如李白行路难(其一)“(5)_，(6)_”；诗文中有借饮酒表达自己放情林木、醉意山水的真意，如欧阳修醉翁亭记“(7)_，(8)_”。同学们，何必四处寻觅，在经典的回眸中就有大美无限。那里，姹紫嫣红，流光熠彩，不朽的经典，依旧叩击着我们的心灵，涵养着我们的情怀。3下列有关文学、文化常识表述有误的一项是()(2分)A古人的名与字往往有意义上的联系，如李白，字太白；辛弃疾，字幼安。B三国演义是我国第一部章回体长篇历史演义小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间的政治和军事

3、斗争。C“范进中举”是吴承恩长篇讽刺小说儒林外史中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等态度的变化反映了当时社会上趋炎附势的众生相。D“风骚”指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。二、阅读(40分)(一)名著阅读(5分)4主题：我与水浒传有个约会(5分)(1)趣说人名。(2分)小马：我发现作者在为好汉起名字时蕴含的深意。比如鲁达，“达”有“对事理认识得透彻”之意，鲁达的一系列救人事件，如救金翠莲、解救史进、救助林冲等，都是为了实现他对“义”的追求，直到他解脱缘缠，对事理认识得透彻了，才听潮信而圆寂，活得通达。小飞：嗯，我认为林冲的“冲”作者也有深意，我结合他上梁山前的经历也来说说：_(2)思辨

4、阅读。(3分)水浒这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民知道投降派。(毛泽东)一部水浒，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗不“替天行道”的强盗去了。终于是奴才。(鲁迅)你赞成毛泽东与鲁迅的看法吗？请你结合具体的人物与情节说说你的观点。_(二)文学作品阅读(13分)老师，我出彩了吗潘银璋教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清

5、脆，灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”我眼睛一亮，有了。第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集心灵的散章。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，心

6、灵的散章也在班级里处处唱响。唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说：“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原

7、本皱着的眉头也舒展开来。我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着李东的影子在我的脑海中不断闪现。六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“

8、老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。eq o(,sup1(11）李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤(yn)氲(yn)，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！eq o(,sup1(12）

9、一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”eq o(,sup1(13）我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本心灵的散章，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得”(选自散文选刊，有删改)5根据文意，在表格的横线处将相关内容写在下列表格中。(2分)小说情节“我”的心理感受李东不爱学习忧心(1)_感动“我”从没让李东上台分享惭愧李东给“我”倒水润喉(2)_6.品读文章第段，从描写或修辞的角度作简要赏析。(2分)_7第eq o(,sup1(11）段中画线的句子有什么深刻的含意？说说你的理解。(3分)_8结合文中的具体情节对李东的

10、形象进行简要分析。(3分)_9文章的标题能否改为“一片独特的叶子”？请结合文章内容简述理由。(3分)_(三)非文学作品阅读(10分)_蒋肖斌在童话故事里，公认的大团圆结局就是公主和王子幸福地生活在了一起。孩子们看到这一幕，往往就知道故事结束了，该睡觉了。可是，如果公主和王子没有在一起呢？在第九届中国儿童戏剧节近期上演的剧目中，有不少由经典童话改编而来，白雪公主和七个小矮人小飞侠彼得潘彼得兔和他的朋友们小王子其中有两部比较特别，分别是有着“中国版灰姑娘”之称的叶限姑娘和改编自安徒生童话的小美人鱼。在原著故事里，“灰姑娘”的成功靠的是“神力”的帮助和王子的垂怜，纯属运气好，和她个人努力没有什么关系

11、。而在叶限姑娘剧中，编剧孙梦竹把情节改为，叶限在自身难保的情况下救助了有“神力”的小鱼，所以后来能得到小鱼的帮助。而更进一步的，孙梦竹提出了一个现代审美的问题：对一个女孩来说，嫁给王子就是终极幸福吗？“我认为不是，任何一个人的终极幸福都不应依托在别人身上，而应该回归到自我。”所以，孙梦竹把故事的结尾改为：叶限向着远方走去，她的朋友小鱼相随左右，溅起点点水花。“这个结尾接受起来或许稍显沉重，但打破了公主梦，让孩子们体悟到自己才是自己的终极支撑，对当今时代的孩子们来说，或许更有价值。”如果说叶限姑娘还算是一个开放式结尾，那小美人鱼，原著堪称安徒生童话中最让人伤感的故事之一，化为海上泡沫的小美人鱼，

12、似乎是一个不折不扣的悲剧形象。儿童剧版小美人鱼由中国儿艺和丹麦艺术家联手打造，情节基本忠于原著，但在结尾，小美人鱼是为了获得一个永恒的灵魂而付出自己的生命，和王子已经没有必然联系。关于王子是不是“渣男”尚无定论，但孩子从这部剧中了解了生命的另一种价值，除了爱情，我们还有更珍贵的灵魂。丹麦戏剧中心首席执行官亨利科勒说：“对于每个丹麦人来说，安徒生都是他们童年生活的一部分，我们不避讳给孩子们讲述悲伤的故事。孩子们需要了解这些内容，从而感受到生命不一样的层次和方面。”在著名文艺评论家钟艺兵看来，貌似“悲伤”的故事，内核并不一定都是“悲剧”。小美人鱼叶限姑娘就传达了一种现代的生命观和价值观。如果说童话

13、故事尚且还能以不真实感来自我安慰，那现实主义题材的儿童剧，就更毫无遮拦地直戳人心。比如，改编自曹文轩作品山羊不吃天堂草的同名儿童剧，被定义为国内首部“成长戏剧”，关注少年的心灵成长历程。来自盐淮穷困山区的少年明子来到城市，跟着师傅学木匠手艺。在城市中，明子遇见了因患腿疾、坐着轮椅的同龄少女紫薇、遇见了形形色色的雇主而打工的同伴们，有的因病回乡，有的道德沦丧童工、城乡矛盾、道德迷失这些沉重而真实的话题，该不该搬上儿童剧的舞台？eq o(,sup1(11）钟艺兵说：“孩子需要真善美的教育，但如果只告诉他们真善美，当他们接触社会后，发现真实的社会和自己知道的不一样，那谈何融入社会？而且现在媒介发达，

14、孩子很容易看到不是真善美的东西，文艺作品也不必忌讳，儿童剧的题材应该广泛多样。”eq o(,sup1(12）不一定是大团圆结局，不一定是英雄的赞歌，不一定是唱唱跳跳的娱乐，儿童剧展现给孩子的不能仅仅是美好的幻象，当是一个多元的世界。毕竟，孩子会长大，毕竟，大文学家罗曼罗兰说过，世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相后依然热爱生活。eq o(,sup1(13）有一部罗马尼亚木偶剧，或许可以阐释“悲剧”的价值所在。想要见到太阳的雪人，听名字就是个悲伤的故事：雪人在阳光下渐渐融化，他想求太阳不要把自己晒化。在寻找太阳的旅途中，他得到了一群动物的帮助。终于到达终点了，雪人却没有开口为自己请求什么，

15、而是请太阳帮助他的动物朋友们雪人最终融化了，但太阳告诉他，来年冬天，你就又回来啦！eq o(,sup1(14）融化是必然的，但还会回来。看剧的孩子们可能还不明白成年人生活的艰难，但在他幼年的心里，将埋下一个信念：悲伤的故事会结束，美好的事物终将归来。10下列哪一项最适合做本文的标题？请结合文章内容简述理由。(3分)A童话塑造孩子的生命观B故事让孩子看清生活的真相C孩子为什么需要看“悲剧”_11你觉得下面这则材料放在文章第几段的后面最合适？请简要阐述理由。(3分)材料：此前，中国儿艺上演过同为安徒生经典的卖火柴的小女孩，不幸的故事中蕴含着希望：虽然人群漠视、冲撞、指责她，却有怕老婆的面包师傅呵护

16、小女孩的自尊；虽然已经饥寒交迫，小女孩却将自己唯一的面包施舍给了乞丐；虽然最后被洗劫一空，直至生命垂危，但擦亮的火柴却给她带来天堂的希望。“小女孩最终冻死了，这样的故事会引发孩子对美好事物的珍惜，对扼杀美好的环境有自己的态度，这也是对孩子的陶冶和教育。”钟艺兵说。_12请你从阅读过的文学作品中选择一个人物(上述文章中的人物除外)，借这一人物谈谈你对“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相后依然热爱生活”这句话的理解。(4分)_(四)古诗文阅读(12分)【甲】竹树绕吾庐，清深趣有余。鹤闲临水久，蜂懒采花疏。酒病妨开卷，春阴入荷锄。尝怜古图画，多半写樵渔。(林逋小隐自题)【乙】林逋，字君复，杭

17、州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏如也。初放游江、淮间，久之归杭州，结庐西湖之孤山，二十年足不及城市。逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎！”然好事往往窃记之，今所传尚三百余篇。(选自宋史林逋传)【丙】林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇游西湖诸寺。有客至逋所居，则一童子出，应门延客坐，为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归，盖尝以鹤飞为验也。(选自梦溪笔谈卷十人事二)13用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)吾

18、方 晦 迹 林 壑 且 不 欲 以 诗 名 一 时 况 后 世 乎！14解释下列句中加点的词。(3分)(1)少孤()卿言多务，孰若孤()(2)弗趋荣利 () 尝趋百里外 ()(3)逋善行书 () 择其善者而从之 ()15【甲】诗中林逋说自己“清深趣有余”，【乙】【丙】两文中哪些地方表现他的这种“趣”？请用简洁的语言概括。(2分)_16【乙】文中说“逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句”。你认为【甲】中的“鹤闲临水久，蜂懒采花疏”这句诗“奇”在何处？请结合诗歌内容具体说说。(2分)_17明代沈周评价林逋的诗文是“宛然风节溢其间”，从相关选文中你读出了他具有怎样的“风节”？请简要分析。(3分)_

19、三、写作(46分)18阅读下面的文字，完成题目。(6分)据报道，成都68岁的李学明捐出当环卫工五年的积蓄10 071元，重庆87岁的倪素英捐出自己攒了30多年的积蓄20万元，武汉93岁的明学纯“只有15 000块钱，钱不够，向女儿借5 000块钱”，无锡74岁拾荒老人徐美英捐款9 000元被婉拒后急得大哭当被问到为什么愿意捐献自己的积蓄时，很多人说得很平淡：“国家有难，应当尽一份力。”殊不知，他们大多生活拮据，平时舍不得为自己多花一分钱，有人甚至尽了个人的全力。这些消息一经披露便引发人们的关注和议论。本报评论员认为，老人们的做法_请你以本报评论员的身份，在第二段横线处补充完成新闻点评。要求：观

20、点鲜明，思路清晰，言之有理，不超过100字。_19阅读下面的文字，按要求作文。(40分)站点，可能是一段行程的出发点，也可能是一段行程的终点站，其实人生何尝不是一个又一个站点组成的生命链条。请你结合自己的经历及感悟，以站点为题，写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选；不得抄袭、套作。答案第六单元检测一、1.(1)聒贯塞(2)B2.(1)欲为圣明除弊事(2)肯将衰朽惜残年(3)春蚕到死丝方尽(4)蜡炬成灰泪始干(5)闲来垂钓碧溪上(6)忽复乘舟梦日边(7)山水之乐(8)得之心而寓之酒也(错一个字该空不得分)3.C(解析：C中不是“吴承恩”，应该是吴敬梓。)二、(

21、一)4.(1)林冲的一生充满了太多的苦痛和悲哀，所以作者在给他起名字的时候，让他姓林，赋予他的名字却是冲。在野猪林中林冲将要被二位公差结束性命，此时鲁智深来救他，他却拒绝了逃走，自愿成为朝廷的牺牲品。在这个野猪林中，他并没有冲出去，这也说明林冲的心，在封建桎梏的牢笼中，没有冲出去，作者为其赋予这个名字，也正是希望他能够一飞冲天。(解说名字特点得1分，结合具体情节得1分。)(2)赞成。宋江与方腊，一个投降了皇帝，一个自封为皇帝，投降了皇帝的宋江诛杀了自封为皇帝的方腊，结果就是保住了逼迫宋江和方腊起义的真正皇帝。这就是中国皇权统治能够绵延数千年的一个重要原因让造反的老百姓互相厮杀。而要做到这一点就

22、必须树立一个皇权价值观：捍卫皇权和投靠皇权。(二)5.(1)李东给“我”送糖(2)赞赏(意思相近即可)6.示例一：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情，为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。示例二：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态，衬托“我”难平的心绪。(表现手法回答正确1分，赏析正确1分。意思相近即可)7.这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。8.示例一：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生。示例二：从“李东怯怯地问我：老师，我出彩了吗？”这个情节可以

23、看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。(结合具体情节并作出评价即可)9.示例一：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。示例二：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。(言之有理即可)(三)10.C因为本文主要向我们论证了孩子为什么要看“悲剧”。文章开头就提出悲剧性的问题：如果王子和公主没有在一起呢？打破我们往常对于童话故事向往的美好结局，并就孩子为什么需要看“悲剧”从不同的角度进行论证。11.第段后面。因为这则材料作为事实论据，举了中国儿艺上演的安徒生经典童话之卖火柴

24、的小女孩的事例，向我们证明了“悲伤”的故事内核并不一定都是“悲剧”这一观点。12.示例：海伦凯勒。她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，她能勇敢地接受生命残酷的挑战，用顽强的毅力去面对常人不可能面对的人生，最终焕发出自己灿烂的阳光，就像这句话中说的：看清生活的真相后依然热爱生活。无论什么时候我们都要热爱生活，哪怕生活中会有种种的困难，但是阳光总在风雨后，经历苦难，我们才能长大。(四)13.吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎！14.(1)幼而丧父古时王侯的自称(2)趋向、归向快步走(3)善于，擅长好15.隐居孤山之趣；写文习书之趣；养鹤之趣；游西湖诸寺之趣。(写出两点即可)16.这两句写白鹤久久地立于水中，一动不动，似在享受着一份悠闲；蜜蜂也懒洋洋地停在花间，并不往来穿梭去采蜜。运用拟人手法，对“鹤闲”“蜂懒”做了细致入微的描绘，传递出诗人悠游自在、安静闲适的心境，可谓景中有人。堪称奇句。(言之有理即可)17他隐居竹树环绕之庐，亲自耕种。闲时养鹤养蜂，饮酒读书，可见他远离尘嚣，悠闲自适；他幼年丧父、家境贫寒，但是安然自若地