德育工作制度

1、德育工作制度1、概述：为加强我校德育工作，依据中华人民共和国教育法及上级有关德育工作文件精神，特制定XX小学德育工作管理制度。德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的

2、规律，整体规划我校德育体系。建立健全德育工作的机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场所和设施。加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格

3、，增强承受挫折，适应社会生活的能力。深化师德教育，加强德育队伍建设。教师是德育工作的基本力量。要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。加强与家庭配合，共同教育好下一代。通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。2、学校德育领导小组工作要求全面负责学校德育教育，确立德育的核心地位，建立德育工作的责任制。认真学习中小学德育工作规程的细则，研究学校德育教育，确定学校德育工作的主题、要求、内容、形式和方法，指导开展创造性、实效性的德育教育活动。根据各自的工作岗位的特点承担德育活动任务，积极落实德育工作要求，开展德育活动，起到带

4、头作用。积极开展德育教科研工作，组织教师学习上级有关学校德育工作的文件并贯彻实施。发现典型，总结经验。组织并开好学校德育工作经验交流会，不断提高德育工作的实效性。每学期召开学校德育工作会议不少于两次，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向；做好各方面的协调工作，形成合力，创造良好的育人环境。领导小组成员：校长、教导主任、大队辅导员、年级组长、班主任代表、共青团代表。3、中队辅导员（班主任）工作职责中队辅导员（班主任）是中队集体的组织者、责任者。中队辅导员要有工作责任心，以身作则，言传身教，为人师表。中队辅导员对本中队队员在校的一日学习、活动进行全程管理，全，全面指导，全面负责。学

5、期初有中队工作计划，期中有回顾，期末有总结。记好、用好班主任工作手册，做好个案记录，。并能参与课题研究，创班主任工作特色。认真用好中队辅导员工作月报表，每月5日上交大队部，详细填写各项栏目，及时上报工作与活动信息，以便发现先进经验，全面推广，同时，随月报表附上各项活动详细方案或程序纪录。热爱学生，尊重学生，坚持全面教育，积极引导。严格对学生的基础道德、行为规范训练，培养学生的集体荣誉感，形成良好的队（班）风。积极组织学生参加校内外、少先队各种教育实践活动，重视培养学生的才能，发展学生的个性。每月举行一次主题班队会，每两个星期完成一次队报；指导学生开展好午间俱乐部、红领巾论坛、新欣广播、争章活动

6、和十分钟队会。鼓励学生积极参加区级雏鹰技能奖章的考核。关心学生的全面发展。培养学生良好的学习习惯，关心体锻达标，降低患近率情况，鼓励学生与好书交朋友，学会关心他人，关心集体，遵纪守法，增强自我保护意识。加强家校联系，建立家长委员会，组织开好家长会，可通过家访、电话等方式加强与家长的联系，学生不明原因缺课两天，即要家访，并报教导处备案。主动与各科任老师联系，及时全面了解学生，调节好各科作业总量，减轻学生过重的学业负担。定时认真填写和发放家校联系手册，期末做好学生品德测评工作，安排好学生的假期生活。保管好教室内的财产，做好教室标准化的管理和包干区的保洁工作。4、搭班老师工作职责搭班老师应当协助班主

7、任管理好班级，关心学生的思想品德、身体及心理健康。如遇班主任老师请假，就得代理班主任工作，全面关心学生。（包括晨会课、两操、午餐、俱乐部活动等）每学期协助学校收好有关的费用。班级有外出活动（包括春、秋游，看电影，考察等），要与班主任一起参加，共同管理。能与班主任一起开展家访工作，配合协调好家校关系。学期结束时，班主任在学籍卡上撰写学生的品德评语初稿，搭班老师负责誊写到学生成长手册上，字迹端正、清晰，完成后由班主任老师检查并签章。5、优秀辅导员评选条件总要求：六“好”一“创”。六“好”：组织好在中队辅导员的辅导和帮助下，队集体有具体、形象的共同目标和奋发向上的精神风貌，有健康的集体舆论和自觉的纪

8、律，有团结友爱的伙伴关系。管理好中队辅导员管理好队员日常学习和生活，做到文明、认真、规范，并能发挥中、小队在集体中的自主管理作用，使队员做到辅导员在与不在一个样。活动好辅导员能辅导队集体有经常、快乐、创造性的中小队活动，并在大队活动、争章活动和社会实践活动中表现突出，集体或个人在各级各类评比中获得奖励。研究好在队活动和组织建设中，辅导员能有研究的意识，并能用科研的方式指导自己的工作，在校级以上有经验交流或论文获奖、发表。协调好辅导员能协调好老师与队员、辅导员与课任老师、老师与家长三者之间的关系。资料好建立、健全中小队家务和教育阵地，有队活动及特色工作等各方面的资料积累，有展示本中队风采的能力。

9、一“创”：根据本中队实际情况，有针对性地开展各项活动，有创新意识，每中队至少有一个特色项目。6、家校联系制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：新接班的班主任在任职期间必须遍访学生家一次.（一年级新生入学之前必须遍访。）暑假期间对各班学生家访达20%,寒假应对班内特殊学生进行家访。学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。家访由班主任和搭班教师合作进行，学校领导和科任教师密切配合。家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录。家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。每班学生都应配备家校联系本，联系本