小学三年级信息技术教案

1、.小学三年级信息技术参考教案 唐永明：.；第 PAGE 43页小学三年级信息技术教案目录上学期第1课 信息和信息处置工具1课时第2课 计算机的组成1课时第3课 计算机的运用1课时第4课初识Windows XP1课时第5课 认识Windows XP窗口1课时第6课 玩“纸牌游戏1课时第7课 认识键盘1课时第8课 指法2课时第9课 认识“画图1课时第10课 画线2课时第11课 画方形和圆形1课时第12课 画多边形1课时下学期第13课 彩色世界2课时第14课 图形的修正1课时第15课 添加文字1课时第16课 存取图形1课时第17课 图形的剪贴1课时第18课 活用“画图2课时第19课 保管文件1课时第

2、20课 查找文件1课时第21课 文件操作1课时第22课 规范运用计算机1课时第23课 声音的播放与录制1课时第24课 播放CD和VCD1课时课 题 第1课 信息和信息处置工具教学目的与要求(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处置的工具。课时安排1课时。教学重点与难点重点：哪些是信息、信息处置工具。教学过程一、导入如今，请同窗们一同察看教师，说说教师有什么特征？学生讨论回答(教师的发型、衣服的颜色，脸型、姿态等等特征)。同窗们看着教师就能获得这么多的关于教师的信息，其实教师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在他我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息终

3、究是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处置工具)二、新授1身边的信息每天我们经过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的音讯。我们把这些对我们有用的音讯我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的音讯)如经济信息、科技信息、交通讯息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，假设有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。一个人的表情，可以传送内心的喜怒哀乐；可以传送我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯

4、光传送着能否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传送着各种信息。(列举信息传送的例子)师：我们生活在充溢信息的世界，每天都在获取和传送信息。2信息与人类信息就在我们的身边，我们的生活曾经离不开信息。信息曾经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改动生活。举例：人们根据对食物营养成分的信息和人体对人体需求营养信息的分析确定饮食构造；根据对气候云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同窗喜好信息的搜集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同窗的期中考试试卷的信息进展搜集整理确定因该在什么类型标题上应该重点复习(学生举例)可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存

5、储信息、处置信息和传送信息，曾经成为现代人必备的根本技艺之一。只需这样才干顺应今天这样的生活。3信息处置人类可以经过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以察看微观世界我们的身边与大量的信息，不是一切的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进展处置，那么处置信息又是如何的呢，首先是获取信息再处置信息最后输出信息。 (板书：输入信息处置信息 输出信息)按照信息处置的过程有同窗能通知大家，人工处置信息(不借助其他设备)是怎样进展的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等觉得器官就能

6、直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判别等处置后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依托本人的觉得器官来处置信息，而是利用各种设备协助 我们进展信息的处置。就如人们用算盘来计算。在计算机被发明以后，人们将处置信息的大量繁杂的任务交给计算机来完成，用计算机协助 我们搜集、存储、加工、传送各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处置机。计算机是如何进展信息的输入、处置、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处置软件对信息进展加工处置，在从各种输出设备把处置的结果

7、输出出来(显示器、打印机等等)例如气候任务者借助于计算机处置卫星发回的大量数据，绘制出气候云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将标题信息从键盘输入，计算机计算处置出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。从计算机诞生那天到如今，计算机曾经成为信息处置的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的开展却是史无先例的：1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制胜利。这台计算机总共运用了18000多只电子管，1500多个继电器，分量

8、达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机非常庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的开展根底，在科学技术开展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度开展。电子计算机从诞生到如今大致上阅历了四代：第一代是电子管计算机，开场于1946年，构造上以中央处置机为中心，运用机器言语，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开场于1958年，构造上以存储器为中心，运用高级程序设计言语，运用领域扩展到数据处置和工业控制等方面。第三代是中小规模集成电路计算机，开场于196

9、4年，这一代计算机依然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断添加、功能不断扩展，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处置外，曾经可以处置图像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开场于1971年，运用范围非常广泛，曾经深化到社会生活和消费的众多方面。由于有了大规模和超大规模集成电路，计算机的中心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。三、练习讨论回答：信息和计算机有什么联络？举几个信息的例子口述：人类处置信息的过程，举几个利用计算机处置信息的例子。四、小结现代计算机技术和网络通讯技术的不断开展，使得信息的获取和处置变得更加快捷，人们可以方便地获

10、取全球的各种信息，也可以将信息快速地传送到世界各地。我们的处置信息的才干直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。反思：本课是小学信息技术第一节课，着重让学生了解什么是信息，在日常生活中，信息的存在的方式。信息的传播途径，传播方式，并且引见计算机开展史。本节课内容实际性较强，讲解时学生容易产生疲劳，所以在讲课时我不断的用例子阐明，把学生经常看的动画片和信息联络起来，这样容易提供学生的学习积极性。课 题 第2课 计算机的组成教学目的与要求(1)了解计算机组成各部分的称号和作用。(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处置信息的过程。课时安排1课时。

11、教学重点与难点(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一同的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。教学过程一、导入同窗们，计算机这个词对于我们来说曾经不再陌生了，它曾经浸透到我们生活中的每个环节中去了。那么他们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同窗们，他们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些那么是计算机的运用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。经过大家的共同努力，我置信大家都会成为一个计算机小行家。二、新授(以台式微机为例)1硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结

12、合实物讲解)硬件就是我们实真实在可以看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分称号及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种衔接和处置功能。它能存储输入和处置的信息，进展运算，控制其他设备的任务。翻开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，普通地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。其中中心部分是微处置器和内存储器。微处置器是计算机中集成程度最高的芯片，平常我们所说的“486、“586都是指微

13、处置器的档次和型号。Inter公司是消费微处置器的最著名的厂商，1993年消费出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了Pentium 处置器，如今又有了Pentium 处置器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。(2)输入设备键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备显示器可以把计算机处置的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。一

14、个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的中心，输入输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需求配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是可以看到的部分，我们把它们叫做硬件。2软件计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的任务，使它“活起来，必需给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必需给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质根底，软件那么是它的思想灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和运用软件两大类。(1)系统软

15、件系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供任务环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计言语两类。操作系统是计算机的大管家，它担任管理和控制计算机各个部件协调一致地任务，是一个最根本、最重要的系统软件。一台计算机必需安装了操作系统才干正常任务。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上运用的操作系统软件。如今我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了本人的操作的系统红旗Linux，如今正在推行运用当中。 (2)运用软件运用软件是计算机用户为理处理某些详细问题而编制的软件。有了运用软件，才干在计算机上画图、写文章，制造多媒体报

16、告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是运用软件。三、计算机信息处置过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处置信息的过程也类似于人脑处置信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进展处置，看看认识不认识这个字，假设认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进展各种处置任务；手就相当于输出设备

17、，把大脑的处置表现出来(利用键盘输入字)。计算机的任务过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先经过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进展加工处置，再把加工处置后的信息经过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。由此可见，计算机的任务过程可以用“输入、处置、输出6个字来概括。四、小结今天他知道了哪些计算机知识？五、练习(1)填空内存储器普通可以分为 和 两类。奔腾、奔腾、奔腾、奔腾是指计算机 的型号。常见的外存储器有 、 和 等几种。(2)他能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？(3)想一想：假设他要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎样办？反思：由于本节课属于实际课，比较枯燥，经过计算机

18、各个组成部件图片的展现，可以提高学生的学习兴趣，经过义务驱动法让学生在思索问题，回答以下问题的过程中充分把握住本节课的重点内容，并经过学生模拟硬件作“自我引见的过程，让学生展现自我，体验到胜利的乐趣，提高学生的学习积极性，从而到达稳定所学内容的目的。课 题 第3课 计算机的运用教学目的与要求(1)了解电子计算机的根本运用。(2)能说出现实生活中计算机运用的实例。(3)培育学生的察看才干，感受信息在生活、学习、任务中的重要性。课时安排1课时。教学重点与难点重点了解计算机在信息处置和辅助教学中的运用。教学过程一、导入计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，四处都可以见到忙碌的计算机。那计算机终究能

19、干什么呢？这是我们今天要研讨的问题。二、新授有的同窗只以为计算机可以进展高速的运算，仅此而已。这样的想法就大错特错了，其实除处置高速运算之外，计算机还可以做的事太多了。还可以充任消费能手、设计巨匠、信息管理员、电脑教师、计算机已成为一个名副其实的多面手了。1讨论计算机的运用如今教师让同窗们分组竞赛讨论计算机的运用，看看哪一个学习小组的同窗讨论归纳出的运用最多。分组讨论2汇报归纳计算机的几种运用各小组汇报本组所列出的计算机的各种运用。教师对各小组所列出的计算机运用进展总结。并归纳出计算机运用的几个方面：(板书)(1)数值计算(2)信息处置(3)自动控制(4)辅助设计(5)辅助教学3计算机各种运用

20、的讲解电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判别的才干以及自动处置才干等特点，决议了计算机的运用是非常广泛的：(1)数值计算数值计算是计算机最早，也是最根本的运用。随着计算机的开展，计算机的数值计算才干越来越强，数值计算在现代科学研讨中的位置和作用也越来越重要。导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和消费都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建立中发扬的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。(2)信息处置计算机能搜集、存储、加工和传送信息。信息处置是计算机运用最广泛的领域，涉及到社会各行业。消费管理、办公自动化、银行业务、图书馆管理、

21、城市交通管理等都离不开计算机。(举例，看信息处置的录像片段)医院里常用的计算机断层扫描技术(简称CT)就是经过计算机对图像信息进展处置，医生经过屏幕可以察看到人体的内部器官分层图像，协助 医生诊断。计算机的广泛运用，使得用一张信誉卡或自动提款卡，可以在全国不同的城市存款或取款，可以在很多商场或超级市场购买商品。(3)自动控制(观看计算机自动控制的录像片断：无人控制自动消费线，自动售票机等)计算机可以根据人们设定的要求，自动、独立地完成某项任务。利用计算机自动采集消费过程中的各种数据，及时地监测、控制消费的过程。(4)辅助设计计算机辅助设计是利用计算机的图形处置才干协助 设计人员进展某一方面的设

22、计任务。计算机辅助设计极大地提高任务效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要破费几周、甚至几个月才干设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机辅助设计只需几天时间就可以完成了，大大地缩短了设计周期。利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系准确无误、修正灵敏方便。(电脑展现各种种类的设计图纸：建筑设计图纸、装潢图纸、机械图纸)(5)辅助教学计算机还可以协助 大家学习，教师将图片、文字、声音等等在一同编称有声有色的教学多媒体软件，来协助 大家学习知识，这样学习变得直观容易接受，原来用言语没有方法表达出来的东西如今可以经过计算机轻松的表现出来。同窗们如今可以举几个上课教师如何

23、利用计算机协助 学习的例子。演示多媒体教学软件(6)网上学习因特网是世界上规模最大的计算机网络，网络是一个取之不尽的信息资源库。我们经过因特网搜索阅读信息。学习更多新的东西，我们还可以在网上与同窗和教师交流，教师同窗不再有空间的间隔 ，学习变得更方便快捷。我们甚至可以坐在家里上大学完成大学的课程。(演示网上大学的网站)三、练习讨论计算机功能强大，是不是比人更聪明？计算机的数值计算与信息处置有什么区别？根据计算机的开展趋势进展预测，说说未来的计算机能够会是什么样子的？想想说说计算机在现代社会的运用非常广泛，请举出他身边的几个例子。四、小结经过今天的学习我们知道，计算机的运用非常广泛，随着计算机技

24、术的开展，它在人类的消费生活中的位置将变得更加重要。 后记：这一课主要向学生讲解计算机在日常生活，现实中的各种运用，光是依托书本讲显得比较枯燥无味，经过让学生本人察看的方式,在实践上课时我结合实践生活中的例子讲解描画，如车站、超市、银行、工厂、学校、网上学习、看动画片、听好听得歌曲、打游戏等在这些地方，计算机发扬的作用，可以加深印象,加强记忆的效果同时激发了学生下定学好计算机信息技术这门学科的自信心，提供他们学习信息技术的兴趣。课 题 第4课 初识Windows XP教学目与和要求(1)初步认识Windows XP、桌面和“开场菜单。(2)掌握Windows XP的启动和关退出方法。(3)了解

25、鼠标指针的含义。(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。课时安排 1课时。教学重点与难点重点：了解Windows XP，掌握启动、退出的方法。难点：鼠标器的操作，Windows XP桌面和“开场菜单。教学过程一、导入同窗们了解了计算机有这么多的功能和用途，如今应该再也坐不住了，大家都想翻开计算机去看够终究。今天啊，教师就带着大家去瞧瞧！(板书：第4课 初识Windows XP)二、新授1Windows XP的启动我们首先来学习怎样翻开计算机，翻开计算机的步骤是：翻开显示器翻开主机电源(板书：先翻开显示器，再翻开主机电源)学生试一试翻开计算机，向学生阐明显示器和主机电

26、源的位置。2Windows XP是什么(1)Windows XP的作用翻开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP，那么Windows XP是什么呢？Windows XP是美国微软(Microsoft)公司推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口的意思，XP是版本号。(板书：Windows XP是系统软件)计算机仅有硬件设备是没有方法任务的，有了Windows XP计算机才干为我们所用，Windows XP是管理计算机硬件和软件资源和为软件运转提供环境。(板书：管理硬件和软件，提供环境)。(教师广播边说边演示)Windows XP的操作界面直观图形化。精巧的绘

27、图；音乐和VCD的播放；运转多媒体辅助教学软件；功能。(2)认识桌面如今，同窗们的计算机都启动了，出如今我们面前的画面好像一张桌子，我们可以在上面摆放和挪动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。同窗们一同来看看桌面上有那些东西？(教师广播边说边演示)桌面最下边的我们叫它义务栏，义务栏的左边是“开场按钮，右面是输入法显示区和时间显示。翻开两个窗口或运用程序，义务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将义务栏拖到桌面的上边、左边或右边。桌面上许多小图形们把它叫做“图标，每个图标代表不同的对象。指针指向“我的电脑，再双击“我的电脑，查看所运用计算机中的硬件和

28、软件资源。指针指向“回收站，再双击“回收站，讲述“回收站是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以挪动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上挪动。3鼠标器的操作(板书“鼠标器的操作)(1)认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指点学生察看鼠标器。运用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们挪动右手时，鼠标指针也随之挪动。试一试右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器悄然的挪动右手，察看鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的义务时，鼠标指针会出现不同的外形。同窗们可以查看课本中相关内容做一定的

29、了解。(2)鼠标器的5种操作(板书鼠标器的操作)我们怎样运用鼠标器呢？鼠标器的根本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试)指向：挪动鼠标器，使指针挪动到指定的位置。将鼠标指针挪动到我的文档上。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针挪动到“开场按钮上单击鼠标左键，看效果。双击：指针指向对象以后，食指延续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑双击鼠标左键，翻开“我的电脑。右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，翻开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，挪动

30、鼠标器，将对象挪动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑，挪动鼠标指向单击鼠标左键不放，再挪动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一同挪动，挪动到桌面的空白处放开鼠标左键。4Windows XP的封锁(板书：Windows XP的封锁)(教师广播边说边演示)(1)认识开场菜单挪动鼠标指向“开场按钮，单击“开场按钮，翻开了“开场菜单。“开场中有“程序(P)“收藏夹(A)“文档(D)“设置(S)“协助 (H)和“封锁系统(U)等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2)学习封锁Windows XP单击“开场按钮翻开“开场菜单，单击“开场菜单中的“封锁系统(U)命令，弹出“封锁Windows

31、对话框。再单击对话框中的“封锁计算机(U)命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)按钮，计算机开场封锁Windows XP系统。试一试封锁Windows XP (教师指点口述步骤)。三、稳定练习练一练(1)Windows XP，将桌面上“我的电脑、“回收站拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。(2)用鼠标器把义务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。(3)挪动指针指向义务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。(4)依次单击“开场按钮和“封锁系统(U)命令，弹出“封锁Windows对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)命令，再单击“是(Y)按钮，计算机重新

32、启动Windows XP系统。(5)依次单击“开场按钮和“封锁系统(U)命令，弹出“封锁Windows对话框。单击对话框中的“封锁计算机(U)命令，再单击“是(Y)按钮，封锁Windows XP系统。四、小结同窗们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)后记：这节课有一定难度，由于学生还不会运用鼠标，在脱离了键盘操作以后，鼠标成为我们操作电脑不可短少的工具。可以说他就是我们的手，对电脑来下达指令，只是在学习的时候，有的学生由于陌生，不太敢用力去握、去点、去挪动，生怕把它弄坏了，所以操作起来很不熟练，置信经过经常的练习，会很高兴熟习掌握的。课 题 第5课 认识Windows XP窗口教学目的与要

33、求(1)认识Windows XP窗口，了解窗口的组成。(2)掌握窗口的根本操作。(3)初步认识菜单命令。(4)进一步掌握鼠标器的根本操作方法。课时安排 1课时。教学重点与难点重点：窗口根底知识和根本操作。难点：菜单命令。教学过程一、导入指点学生练习翻开计算机，双击“我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上翻开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课 认识Windows XP窗口)。今天，教师和同窗们一同来认识窗口的组成和学习窗口的根本操作。二、新授1窗口的组成同窗们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字阐明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板

34、书：窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的称号)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的称号(幻灯片：出现文字阐明“标题栏)当前我们翻开的是“我的电脑窗口，所以标题栏里显示“我的电脑字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字阐明“菜单栏)，菜单栏中列出了各种对窗口进展操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字阐明“工具栏)工具栏中陈列着常用的命令按钮；最下面的是形状栏(幻灯片：出现文字阐明“形状栏)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化，“最大化按钮(当窗口曾经最大化时这个位置是“复原按钮，电脑演示)，封锁按钮(幻灯片：出现文字阐明“最小化按钮、最大化按钮、封锁按钮)

35、2窗口的根本操作知道窗口各部分的称号，同窗们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同教师一同窗习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口教师边说边演示单击“最小化按钮，窗口最小化以后会在减少成义务栏上的一个小图标按钮，单击义务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习翻开“我的电脑窗口，最小化“我的电脑窗口，再把“我的电脑窗口恢复原状。(2)最大化(复原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化按钮，窗口会扩展到整个桌面，这时“最大化按钮变成了“复原按钮；单击“复原按钮，窗口恢复原状。操作练习翻开“我的电脑窗口，最大化“我的电脑窗口，复原“我的电脑窗口。(3)切换窗口(教

36、师边说边演示)先后翻开“我的电脑和“回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生察看回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今“回收站窗口为当前窗口。我们单击义务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑图标按钮，就把“我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后翻开“我的电脑“我的文档，“回收站窗口，切换“我的电脑为当前窗口。试一试我们还可以经过单击非当前窗口的恣意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档窗口的恣意一个地方把它变成当前窗口。(4)挪动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再挪动鼠标，这时我们

37、就会发现“我的电脑窗口也跟着挪动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法挪动窗口的位置。操作练习 先后翻开“我的电脑窗口，在桌面上挪动它。(5)改动窗口的大小、封锁窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改动窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针挪动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的外形发生了变化，呈 ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改动窗口的宽度和高度，假设我们想同时改动窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针挪动到窗口的四个角中的恣意一个角，指针的外形会呈 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改动窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指点)

38、翻开“我的电脑窗口，练习改动窗口的大小，分别改动窗口的高度，宽度。再同时改动窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“封锁按钮，来封锁窗口，封锁窗口的同时在窗口中运转的程序也被同时封锁了。3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的恣意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示如今可以选择运用的命令，灰色的命令那么表示暂时不能运用的命令。试一试翻开查看(V)菜单命令，可以看见“查看菜单“工具栏命令右侧有一个“ ，同窗们把鼠标挪动到“工具栏命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫

39、它“子菜单。“ 表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看菜单中，我们发现“形状栏命令的左侧有一个黑色的“，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示形状栏；同窗们可以用鼠标器再次单击一下“形状栏命令，这时我们发现这个命令左边的“的消逝了，表示这个命令不发扬作用了，同时我们看到窗口的形状栏也随消逝。同窗们在经过操作发现一下带有“的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方笼统窗口一样的东西。师：(翻开一个“对话框演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框。“对话框里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)翻开一个窗口，假设窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就

40、无法显示一切的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条来做到。(出示带有滚动条的窗口阐明滚动条各部分的称号)滑块、垂直滚动程度滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口，察看滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化命令，察看其作用和操作什么地方一样？分别翻开“我的电脑和“回收站窗口，察看标题栏的颜色能否一样？三、稳定练习(1)翻开窗口“我的电脑“回收站“我的文档窗口，使“我的电脑窗口为当前窗口，在切换“我的文档窗口为当前窗口。(2)挪动“我的电脑窗口到“

41、回收站窗口上面。(3)把“我的文档窗口的大小调理得比“我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的称号，还学会了窗口 的一些根本的操作。从如今开场窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟习了解他的哦。后记：首先，对教学内容进展了整组。课本中对于窗口的组成，只是讲了几个组成部分，不是很全面，就对此作了全面的补充，让学生对窗口可以有整体认识。由于三个系统按钮在标题栏中，所以在讲解时，把它提到前面与标题栏一同讲。在学习新知识的时候，不仅要让学生掌握一种处理的方法，要大胆的寻求更多的处理方法，把每一个学生的方法展现出来，即可变成多种

42、处理方法，教师真正只起到一个导演的作用。其次，义务设计的可操作性要强，义务设计要表达加强学生的才干学生亲身上机动手实际远比听教师讲、看教师示范要有效得多。关键就是让学生动手实际。课 题 第6课 玩“纸牌游戏教学目的与要求(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。(2)初步掌握“纸牌游戏的玩法。(3)熟练掌握鼠标器的根本操作。(4)初步运用协助 命令。(5)增添学习乐趣。课时安排 1课时。教学重点与难点重点：鼠标器的根本操作，初识“协助 命令。难点：鼠标器操作的熟练程度。教学过程一、导入同窗们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏可以协助 我们训练熟练地操作鼠标器，今天教师和同窗们一同窗习

43、玩“纸牌游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。(板书课题：第6课 玩“纸牌游戏)二、新授1进入“纸牌游戏(教师演示操作步骤)(1)单击“开场按钮，将指针依次指向“程序“附件“游戏，单击“纸牌命令，翻开“纸牌窗口。(2)单击“游戏菜单中的“选项命令，弹出“选项对话框。分别选择翻一张牌和规范分，再单击“确定。(3)单击“纸牌窗口左上角纸牌的反面，就可以翻牌，开场“纸牌游戏。(学生练习操作翻开纸牌游戏)2学习纸牌规那么(教师演示阐明)(1)认识“纸牌游戏窗口各部分的称号。(出示纸牌窗口)“纸牌窗口左上方是一叠反面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花样堆；下方有七

44、个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。(学生操作探求)(2)试一试总结规律单击左上方的纸牌反面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)用鼠标左键按住明牌不放，挪动鼠标又发现什么？(可以拖动它)单击纸牌叠上的翻牌，察看什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)演示阐明假设纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终构成4叠从K到A的13张牌的红黑交错陈列，(出示最终的情况让学生察看)游戏

45、的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花样堆中接龙，每堆只放一种花样，按照A、1、2、3K的顺序递增接龙，当陈列胜利时，游戏胜利，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏胜利的过程)试玩纸牌游戏。(3)要详细地了解“纸牌游戏的玩法可以利用协助 学习纸牌的游戏规那么。(教师演示阐明翻开和阅读协助 的方法)翻开协助 主题，单击“协助 菜单中的“协助 主题命令，再单击左下框中的“游戏目的阅读游戏规那么。(学生练习运用协助 )学生讨论交流补充完善游戏的规那么。三、练习竞赛玩纸牌游戏。四、小结这节课我们学会了什么？(玩“纸牌游戏，怎样运用协助 )在玩游戏的过程中

46、一定有同窗发现一些出奇制胜的好方法，如今请这些同窗把他们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。反思：既然学生爱玩游戏，那么就让学生经过玩游戏来激发他们想学的情愿，把鼠标的操作运用于游戏中。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓重的兴趣中学习新知识，掌握新技艺。课 题 第7课 认识键盘教学目的与要求(1)了解键盘的分区。(2)掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的称号和分布规律。(3)学会几个常用的控制键。(4)能在“写字板中输入字符。课时安排 1课时。教学重点与难点重点：主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和Caps Lock。难点：双字符键、

47、Shift 和Backpace键。教学过程一、导入同窗们曾经可以熟练地运用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制运用电脑的一个重要的输入设备，我们可以经过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最根本的技艺之一。我们今天要跟着教师一同来认识计算机键盘。(板书课题：第7课 认识键盘)二、新授1键盘分区(教师讲解)(出示键盘分区图)分别阐明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。学生察看识别本人的键盘分区2主键盘区(教师讲解)(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。(板书：字母

48、键 数字键 符号键)(1)字母键(变化一种颜色突出显示字母键)共有26个英文字母键，请同窗们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。(2)数字键(变化一种颜色突出显示数字键)由09十个数字组成。学生一一指出，留意察看数字键“0和字母键“o的差别在什么地方？(3)符号键(变化一种颜色突出显示符号键)符号键包括常用的一些字符。我们察看一下符号键和字母键的差别？(我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。学生按照教师指点步骤操作试一试单击“开场按钮，将指针依次指向“程序“附件，单击“写字板命令，翻开“写字板窗口。直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shi

49、ft键。这时我们发现了什么？(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)(4)特殊控制键(变化一种颜色突出显示特殊控制键)熟习键的位置。学生练习试试操作总结各键的功能将本人的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？(光标到了下一行，Enter是起到换行的作用)按一下Caps Lock 键发现键盘的右上方的“Caps Lock指示灯亮了；接下来我们再将本人的名字的汉语拼音键入，这时我们将本人的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？(我们键入的是大写字母，按下caps Lock键盘进入大写形状)；再按一下Caps Lock 键，键盘有回到小写

50、形状，右上方的“Caps Lock指示灯也不亮了。按一下Backspace 我们会发现什么？按一下Space 我们又发现什么？()另外Shift键的功能我们刚刚曾经试过了，左右各一个，作用一样，用来配合双字符键输入键面的上档字符。Ctrl 和 Alt 各有两个，功能一样(演示两个控制键的功能)。练一练(1)练习输入26个小写字母，再输入大写字母。(2)练习输入以下符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。(见课本)3光标控制键区(教师演示讲解)(出示主键盘区图)分别阐明各个键的称号。(翻开一个课前预备好的文档)学生操作各键察看光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。操作练习议一议将光标挪动到恣

51、意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？()4小键盘区(教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能)(出示主键盘区图)数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“Num Lock信号灯。小键盘上还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？此时双字符键是数字键还是光标挪动键？再按一下数字锁定键检验一下它的功能。(学生汇报，检验结果)三、小结学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同窗上讲台汇报。今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友键盘，搞清楚了它

52、各部分的称号，和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的根底。课 题 第8课 指法教学目的与要求(1)掌握基准键键位和手指的分工。(2)掌握正确的打字姿态，养成良好的键盘操作习惯。(3)学会运用“学打字软件。课时安排 2课时。教学重点与难点重点：正确的指法、熟练的输入。难点：速度、准确率、键位识记。教学过程第一课时一、导入课后有同窗们问教师：怎样才干像教师那样双手自若地运用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地运用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课 指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的运用键盘必需求遵照指法规那么。二、新授1基准键掌握基准键的操作

53、方法是我们正确运用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的规范，他位于主键盘区，分别是 A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 八个键(板书：基准键： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是经过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。2手指分工(出示手指分工表示图)通知学生在运用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用本人的用途，不要单手、单指操作。打字姿态阐明：正确规范的操作姿态，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。(教师阐明，学生跟着做)(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在

54、地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部悄然接近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘间隔 普通在20厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于程度线。(5)手指微曲，悄然的放在各个根本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿态，教师检查纠正。3操作要求在掌握了打字姿态和手指分工后，我们要经过练习，来稳定熟练，在练习之前我们要给同窗们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严厉指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打。练一练(1)单击“开场按钮，将指

55、针依次指向“程序“附件，单击“写字板命令，翻开“写字板窗口。(2)进展基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。练习过程中巡视，纠正学生的姿态和指法。三、小结经过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿态还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的运用键盘了。第二课时一、导入问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？打字的正确姿态是什么呢，同窗们做一做，复习稳定打字的姿态。今天我们继续进展指法练习，不过我们今天要学惯用软件来练习哦，是个很有趣的软件置信，同窗们会喜欢的！二、新授(1)(教师演示)启动“学打字程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以翻开“

56、学打字程序，这是我们就可以看到“学打字的封面了，只需我们按一下回车键就可以进入“学打字软件的主画面(学生练习翻开“学打字程序，进入主画面)。(2)(教师演示讲解“学打字软件的用法)进入“学打字的主画面后，运用光标挪动键，就可以在左边的菜单上下挪动，选择训练的工程，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开场打字练习了。假设想退出“学打字我们只需按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“学打字。“学打字软件由易到难预备分别设计了“指法入门“字母键练习“全键盘练习“初级测试“中级测试“规范测试“游戏几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进展，很快我们就能比较熟练的运用键盘了。三、学生练习今天我们

57、首先来练习比较容易的“字母键练习。(学生练习，教师练习指点纠正指法)学生汇报成果(速度，准确率)。四、小结今天我们学习了如何运用“学打字软件，还进展了“字母键练习。下面的几节课我们将继续运用“学打字软件练习指法。反思：指法是非常枯燥的，假设教师一开场直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩，竞赛谁的成果好或者与教师竞赛。学生在“青蛙过河等游戏的实际中发现，要获得好成果就必需练习好指法。于是就有人提出如何可以打得又对又快。在这种情况下，教师再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这

58、个游戏时就感到轻松自若了。这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。当然这是相对于低年级的学生而言的。课 题 第9课 认识“画图教学目的与要求(1)学会进入与正常退出Windows XP的“画图窗口。(2)认识Windows XP“画图窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。课时安排 1课时。教学重点与难点Windows XP“画图窗口特有的组成。教学预备计算机图画。教学过程一、引入为庆贺“六一国际儿童节，学校举行了计算机绘画竞赛，小明参与了这次竞赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明运用的是Windows X

59、P里的“画图程序。我们今天就来认识这个“画图程序。出示课题：认识“画图(板书)二、新授他们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同窗们看教师是怎样操作的？1启动“画图程序步骤：在启动Windows XP后，单击“开场按钮，鼠标指针依次指向“程序(P) “附件，单击“画图命令。(师演示)这时屏幕上就出现了“画图程序的窗口。学生操作：启动“画图程序(师巡视)2认识“画图窗口“画图窗口除了有标题栏、菜单栏、形状栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区。(2)工具箱画画当然需求很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、

60、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要焦急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，他会发现什么？(出现此按钮的提示)而且笼统化的按钮本身也能协助 记忆。那么我们怎样来选择这些工具呢？下面教师就以“直线工具为例。方法：单击工具箱中的“直线工具按钮，“直线工具按钮立刻凹下去，这表示曾经选定了“直线工具，运用它就可以到画图区去画直线了。试一试认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形、“喷枪、“矩形工具。(学生操作)(3)工具形状选择器不知道同窗们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具形状选择器。它是用来确定所选定的工具