济南的冬天学案

1、 济南的冬天 3-2-J 新授课 2班 级姓 名 田万杰 刘向红 10.26 【学习目标】 1、整体感知课文的主要内容，理清作者思路 2、品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力【学习重点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法【学习难点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法【预习导学】1、文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！ 水zo（ ） chng（ ）清 宽chng （ ） 水藻（ ）慈善（ ）肌肤（ ） 狭窄 （ ） 宽敞 （ ） 贮蓄（ ）

2、 澄清（ ） 济南（ ） 镶上 （ ） 发髻 （ ） 看护妇（ ）秀气（ ）绿萍（ ）地毯（ ）水墨画（ ）蓝汪汪（ ）2、解释下列词语 响晴： 温晴： 安适： 空灵：3、你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ） A、这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里 B、它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和” C、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上 D、他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠.4、老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学

3、东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。【新课探究】1、朗读课文，思考以下问题 这篇文章写了济南冬天的哪些景物？ 概述文章大致内容。2、把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。【随堂检测】1、文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！ 水zo（ ） chng（ ）清

4、 宽chng （ ） 水藻（ ） 狭窄 （ ） 宽敞 （ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 济南（ ） 镶上 （ ） 发髻 （ ） 看护妇（ ）2、解释下列词语 响晴： 温晴： 安适： 空灵：第二课时【预习导学】 . 朗读学习目标与学习重点，明确本节课的学习目标 检查预习效果【新课探究】学案引导，自主探究，指向目标（一）听读课文，感受济南美景请大家借着美妙的音乐，循着课文的范读录音，驰骋你丰富的想象去感受一下济南冬天的美 。想想，济南的冬天给你的总体印象如何？你能用一两个词语概括出来吗？ （二）美读课文，欣赏冬天美景浏览课文，想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢？这些景物又各有

5、什么特点？你能用以“济南冬天美，美在”的句式为开头说一段话吗？比如：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。（学生自主探究） 济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。（三）悟读课文，体会作者情感古人曰：一切景语皆情语写景是为表达作者的某种思想感情服务的那么作者把济南冬天的山水写得如此之美，是想表达什么思想感情呢？从哪些语言可以看出来？并有感情地朗读。品读课文，揣摩精美语言 老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶作者

6、为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言。1、你能从文中找出这类语句，并有感情地朗读喜欢的句子吗？你为什么喜欢它？说说理由。品句参考： “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里” 把济南比作“小摇篮”，比喻小山围城的地理环境，生动形象地写出济南的可爱 。 【随堂检测】一、给下列加线字选择正确的读音1济南（ ）Aj Bj 2贮藏（ ）Ach Bzh3水藻（ ）Azo Bxn 4镶边（ ）Axing Brng5 澄清（ ）Adng Bchng 6着落（ ）Azhu Bzho二、给加点的字注音 髻（ ） 看护妇（

7、 ） 镶上（ ）三、赏析句子，谈谈表达效果“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”.“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒” .“ 山上的矮松越发地青黑，树尖上顶着一髺儿白花，好像日本看护妇山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤” “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪” .“等到已然日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得

8、冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”.“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”. 请学生展示自己收集到的有关作者的文字资料和有关的图片资料 班 级姓 名一、学习目标1、培养学生的概括复述能力。 2、学生说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情。 3、在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力。 重点、难点： 1、重点：体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。 2、难点：区分描写、议论、抒情的

9、句子，体会意思及作者感情。第一课时一、预习导学、享受学习乐趣 1、了解作者海伦 2、了解海伦的老师 3、初读文章，理解掌握字词（1）读谁下列加点字字音。再塑生命 搓捻 繁衍 模仿 花团锦簇迁徙 栖息 抚弄 陌生 混为一谈拼凑 浸满 争执 绽开 疲惫不堪（2）理解下面词语的意思。 疲惫不堪 恍然大悟 花团锦簇 不可名状混为一谈不求甚解美不胜收自己认为重要的字词 3、学生自读课文，准备复述课文内容： （要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹） 新课探究1、你了解哪些身残志坚的人，说说他们的事迹。如：邰丽华，在无声的世界里舞出了绝美。颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命

10、本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美 2、本文主要写了老师的几件事，请同学们作出概括。 3、勾出你喜欢的句子，用平时积累的方式写点评。 三、随堂小测 （当堂的基础题）拼音填汉字 繁yn 花团jnc pbi 不堪给下列加点词语注音 再塑生命 搓捻 模仿 混为一谈迁徙 栖息 抚弄 陌生 拼凑 浸满 争执 绽开 解释下列词语。混为一谈不求甚解美不胜收 第二课时新课导学再读课文，深入感知。新课讲授精读课文 合作探究在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人请结合具体的语句进行分析（注意说清所选语句的表达方式） 思考：有人说“海伦凯勒是个奇迹，”你是否同意？从文中找出依据你从这个奇迹诞生的过程中产生了怎样的感悟？（二）、深入研讨1、文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话2、题目的深刻含义 3、海伦凯勒的成功得力与老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面请再读课文，找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质 （三）、