20212021北京初一（上）期末语文汇编：诗歌阅读综合（wrod有答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021北京初一（上）期末语文汇编：诗歌阅读综合（wrod有答案）2017-2021北京初一（上）期末语文汇编诗歌阅读综合一选择题（共1小题）1（2021北京 怀柔七年级期末）阅读下面的诗歌，完成问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了观沧海后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（）A朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。B朗

2、读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。C朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”表达极其高兴的心理状态，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。D朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。二古诗词赏析（共14小题）2（2018北京 朝阳七年级期末）阅读十一月四日风雨大作（其二），完成下列各题。十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人

3、 之志和 之情。（2）甲乙两图是文学社为诗作找来的配图，一时难以取舍。下面就诗作和画面分析不正确的一项是 甲 乙A诗以”僵卧孤村”四字开篇，写出老迈的诗人回乡后凄凉的状况，与甲图中诗人形象吻合。B乙图中诗人双目微闭，表情闲适自得。这种状态正是诗人隐居山村“不自哀”的表现。C乙图中诗人躺在古松之下手握书卷，不符合“夜阑卧听风吹雨”的情境。D甲图中诗人斜卧于床榻。梦中不忘为大宋率兵征战，这与“铁马冰河入梦来”的情境吻合。3（2018北京 朝阳七年级期末）有生活的地方，就有诗的歌唱，请和我们一起走进诗歌的梦幻世界。阅读下面这首小诗，完成各题。毛虫和蛾子顾城毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了：是

4、吗？我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能。我的兄弟是太阳（1）将这首小诗取题为毛虫和蛾子。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。题目： 理由： （2）下列成语与诗作所采用的修辞手法相同的项是 A如狼似虎B人声鼎沸C莺歌燕舞D羊肠小道4（2018北京 房山七年级期末）阅读下面两首诗，完成各题。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我富秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）同样是写秋，马致远在（天净沙 秋思）中用“ ”一句直接抒发了羁旅天涯游子的思乡之情：刘西锡的秋词则借

5、助对“晴空一鹤排云上”这一明丽秋景的描写，间接表达了诗人的 。（2）读诗句“晴空一鹤排云上”，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这句诗所描绘的景象。5（2018北京 通州七年级期末）阅读秋词（其一），完成下列小题。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧雪。（1）有许多古诗能够印证“逢秋悲寂寥”，比如 。（填写题目或诗句皆可）（2）下面两幅图画，第 幅能够较准确表现画线诗句所描绘的景象。（3）刘禹锡被后人称为“诗豪”，请结合这首诗及链接材料，谈谈他获此美称的原因。永贞元年（公元805年），唐顺宗任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场变法。但革新遭到宦

6、官、藩镇和官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文被赐死，当时年仅三十四岁的刘禹锡也受此牵连，被贬到了偏远荒凉的朗州做司马，秋词就是他此时的作品。6（2020北京 顺义七年级期末）阅读观沧海，回答以下各题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何溏澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）这首诗的“水何澹澹洪波涌起”主要是写诗人眼前所见之景。此处写景，动静结合。诗人先写 ，再写 ，写景由动到静；然后由写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，转到写萧瑟秋风中汹涌起伏的波澜，这是由 到 。（2）“日月之行，若出其中；星

7、汉灿烂，若出其里”，这几句诗极富想象力。请你用自己的话将这几句诗在头脑中呈现的画面描述出来。7（2020北京 房山七年级期末）阅读下面两首古诗词，完成问题。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）“情因景而显，景因情而生”。同样是秋景，马致远勾勒出了一幅深秋游子 的图景，表达了诗人 之情；刘禹锡眼中皆是秋天的明丽景色，抒发的是 的情感。（2）请从画线诗句中任选一句，发挥想象，描述这句诗在你脑海中呈现的画面。8（2021北京 朝阳七年级期末）阅读观沧海，完成问题。观

8、沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。浪淘沙 北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（1）观沧海一诗写景雄浑。“澹澹”一词形容 ，与“洪波涌起”一句呼应，展现出大海磅礴的气势。面对此壮景，曹操产生 的雄奇想象，表达了 的理想抱负。（2）依据诗词内容，在语段横线处选填语句，最恰当的一项是 浪淘沙 北戴河创作于1954年，此时新中国国力增强。毛泽东主席怀古思今，一句“萧瑟秋风今又是，换了人

9、间”更是充满_。两位伟人的思想跨越时空，撞击于山海间，壮哉！A.风云变幻的沧桑感和再造天地的自豪感B.对萧杀景象的悲叹和对物是人非的伤感C.苍茫天地间难以找到出路的迷惘和困惑D.对曹操想挥鞭征伐却不得的遗憾和惋惜9（2017北京 朝阳七年级期末）阅读下列两则诗文，回答问题。舟过安仁杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒数而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉

10、呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（沈复浮生六记）棹（zho）：船桨。怪生：怪不得。余：我。以为：把当作砾：小石。壑（h）：山谷。怡然：喜悦的样子。兴：兴致。为：被。（1）下面是古代汉语词典中“使”的几个义项。结合语境，为下列加粗字选择正确的解释。（只填序号）不是遮头是使风 使于台齐 使：命令，派遣。让，致使。出使。使用，支配。假使，假如。官名。（2）用现代汉语翻译句子。鞭数十，驱之别院。翻译： （3）诗文中的孩子们都极富童心，诗中的两小童以 为帆，文中的孩子“以丛草为林，以虫蚁为兽”，童稚的行为中充满了情趣。（4）从诗文里孩子们的生活经历中，你能获得怎样的启示？（不少于两点）10（2

11、018北京 丰台七年级期末）阅读刘禹锡的秋词，完成下列各题。秋词刘禹锡（唐）其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春期。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。其二山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。深红：指叶红。浅黄：指枯叶。嗾（su）：使唤狗。这里是“使”的意思。（1）下列对这两首诗理解有误的一项是 A“我言秋日胜春朝”一反“悲秋”的传统，有力地赞颂秋天比万物萌生、欣欣向荣的春天更胜一筹。B“晴空一鹤排云上”借一只鹤直冲云霄的孤寂和气势，表达着寥廓天空下凄清茫远、寂寞苍凉的感伤。C“便引诗情到碧霄”写诗人想象诗情澎湃，冲向碧空，表现出奋发进取的豪情和豁达乐观的胸襟。D秋词（其二

12、）中明净清白的秋色使人感到清澈入骨、内心澄净，这是对“秋日胜春朝”的极佳注解。（2）“自古逢秋悲寂寥”，你认同这个观点吗？请用刘禹锡秋词以外的古代诗歌具体说明。11（2021北京 房山七年级期末）下面是小明同学在进行“爱国诗”积累时所做的笔记，请你阅读后完成问题。（1）请将“简介”部分补充完整。（姓名） ，（朝代） 。（2）在为十一月四日风雨大作（其二）选择插图时，小明搜集到下面两张图片。请帮他选择恰当的一幅，并根据诗歌内容说明理由。（3）通读三首诗后，小明发现它们都包含着对收复失地的期盼之情。请任选一首，结合相关诗句说明理由。12（2021北京 西城七年级期末）阅读次北固山下，完成问题。次北

13、固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归_（yn）洛阳边。（1）诗歌的首联叙事，“ ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“阔”二字凝练地写出船上所见之景 的特点；颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以 的力量。（2）一位同学在默写尾联时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你根据诗句所表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。（3）在诗人笔下，鸟儿经常化作传情达意的使者。请你写出一句与“鸟”有关的诗句： 。（本试卷中出现的诗句除外。句中允许有一

14、个不会写的字用拼音代替）13（2021北京 怀柔七年级期末）古诗词阅读。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）“西风”这个意象经常出现在诗人笔下，例如纳兰性德的“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗”，李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”，晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。由此，我们可以推断出马致远这首诗歌中的“西风”有两层含义，一是 ，二是 。（2）发挥想象，用自己的话描述一下画线句在你脑海中呈现的画面。14（2021北京 大兴七年级期末）阅读次北固山下，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生

15、残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）对“次北固山下”中“次”的意思理解正确的一项是 A.靠近B.路过C.停宿D.相聚（2）请你发挥想象，用自己的话描述画线诗句在你脑海中呈现的画面。（3）这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”的诗句，其中，你读过的两个诗句是“ ”和“ ”。（每个诗句允许有一个不会写的字用拼音替代）（4）有位同学提出，下面两首诗歌能够和次北固山下组成一组材料共同学习。请你帮他从诗歌情感的角度写出理由。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。15（2

16、021北京 昌平七年级期末）阅读天净沙 秋思，完成问题。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）诗人仅用28个字，就把几种平淡无奇的客观景物巧妙地连缀起来，通过 、老、昏、古、西、瘦六个字，将诗人的无限愁思自然地寓于图景中，描绘出了一幅 的深秋晚景图。结尾一句则直接抒发了长期在外漂泊的游子 的感情。（2）我国古代诗歌一向追求诗情画意，下面是一位同学根据这首小令绘制的一幅图，你认为这幅图所表现的氛围或折射出的情感是否触动了你的心弦，请简要说明理由。（3）你还知道哪些描写秋天的古诗文，请写出连续的两句。（本试卷已出现的语句除外，每空中允许有一个不会

17、写的字用拼音替代。）三现代文阅读（共1小题）16（2017北京 朝阳七年级期末）阅读天上的街市（节选），回答问题。我想那pio mio的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的 ，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（1）根据拼音，用规范的楷书在田字格内书写汉字。（2）这首诗取材于中国古代神话传说。结合你的阅读经验，将传说中的两个人物名称填写在横线上。（3）“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”一句中，诗人用“朵”字描述流星，可以让我们联想到流星像 一样美丽。（4

18、）这三节诗从不同角度表现了诗人想象中的天上世界的美好：第一节突出美丽，第二节侧重 ，第三节表现 。（每空限填1个形容词）参考答案一选择题（共1小题）1观沧海是这年九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名作之一。译文：东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋

19、中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。本题考查诗歌朗读技巧。ABD.正确。C.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的套语，与诗的内容无关，只能说明这是乐府唱过的。所以读的语调平淡些就行。前面的如“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”应读的高昂些。故选：C。诗歌鉴赏方法指导：从入手，联系已知的生活经历，风格知识，理解内容。借助于诗词的标题、解释、写作背景，理解诗人写作意图。从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动 静结合、对比映衬、虚实明暗、含

20、蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。二古诗词赏析（共14小题）2十一月四日风雨大作二首是南宋诗人陆游创作的七言绝句组诗作品。是绍熙三年（1192年）十一月退居家乡山阴时所作。第一首诗写大雨和诗人所处，第二首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。（1）本题考查表达诗人的感情。陆游自南宋孝宗淳熙十六年罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可

21、能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。这首诗借风雨梦境，抒发了诗人报国之志和爱国的思想感情。（2）本题考查对诗歌的理解和分析。甲图中一位老人斜卧于床榻，与诗歌中描绘的画面一致，而乙图中一位老人在松树下读书，神情悠闲，和本诗描绘的画面不符，所以ACD选项是正确的，B是错误的。答案：（1）报国爱国（2）B如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗

22、歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。3毛虫和蛾子是现代顾城创作的一首现代诗。告诉人们要欣赏他人，悦纳自己。（1）本题考查对诗歌的理解和分析。诗歌告诉人们要悦纳自己，欣赏他人，所以可以用“悦纳自己，欣赏他人”做题目。（2）本题考查修辞手法。诗歌运用了拟人的修辞手法。A意如狼似虎：像狼和虎一样凶狠。比喻的修辞手法。B人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。比喻的修辞手法。C莺歌燕舞：黄莺歌莺歌唱，燕子飞舞。用了拟人的修辞手法。D羊肠小道：指狭窄曲折的小路（多指山路）。比喻的修辞手法。故选：C答案：（1）题目：悦纳自己，欣赏他人理由：这

23、首诗告诉人们不仅要悦纳自己，还要欣赏他人。（2）C做好本题要根据解释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。4天净沙 秋思是元散曲作家马致远创作的小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。秋词是一首唐诗，是刘禹锡。全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，不仅仅表现出是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，留下的是一份难能可贵的精神财富。（1）本题考查学生对感情

24、的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情。当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。“断肠人在天涯”一句直接抒发了羁旅天涯游子的思乡之情；“晴空一鹤排云上”这一明丽秋景的描写，间接表达了诗人毫不气馁，昂扬进取的精神。（2）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。“晴空一鹤排云上”意思是：一只鹤凌云而飞起，第一幅图画，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，一只白鹤排云而上，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。答案：（1）断肠

25、人在天涯；写一只白鹤排云而上，诗人毫不气馁，昂扬进取的精神。（2）第一幅，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。译文：天净沙 秋思枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。秋词自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感

26、情，一般难度较大。诗词赏析一般从 内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。5刘禹锡的秋词，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。更为难得可贵的是，秋词还是诗人被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。（1）本题考查对古诗词的积累、筛选能力。“自古逢秋悲寂寥”的意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。指的是人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。解答本题要回顾以往学过的写秋并能体现悲凉之情的诗句。如：万里悲秋常作客，百年多病独登台；多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节；枯藤老树昏鸦；夕阳西下，断肠人在天涯。（2）本题考查学生对诗

27、句的理解能力以及读图能力。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是：一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。图一是群鹤图，与诗句意思不符，第二幅能够较准确表现画线诗句所描绘的景象。（3）本题考查学生对人物的综合分析能力。读刘禹锡的这首秋词，不仅能从中看出他独特刚毅的性格，同时也能看出刘禹锡对待生活爽快乐观，他独特的艺术表现力，更是突显诗人自身魅力。刘禹锡写的诗，诗风豪气，雄健。正是这一点，刘禹锡堪称“诗豪。读材料，了解本诗的写作背景，刘禹锡是微笑面对生活，虽然说是屡遭贬谪，但是刘禹锡

28、还是本着自身的清高，与文人特有的坚持，积极的处世，从这点来看，“诗豪”的称谓刘禹锡也是当之无愧的。答案：（1）枯藤老树昏鸦（万里悲秋常作客，百年多病独登台；多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节；夕阳西下，断肠人在天涯。）（2）二（3）示例：正值意气风发的壮年突遭变故被朝廷贬官，本应该对现实失望、对前途悲观，但刘禹锡并没有如此，而是在诗歌中用破云而上的白鹤形象，表达了豪迈乐观、积极向上的进取精神，隐含着虽屡遭贬谪却愈挫愈勇的豪壮胸襟与情怀，因此获得“诗豪”的美称。译文：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。做诗歌鉴赏

29、题，可从以下几个方面入手：1注意附属信息（注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案）； 2关注和时代背景； 3注意分析诗词中的意象； 4从诗词内容和类别上去辨析诗歌中蕴含的思想感情。6观沧海是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。（1）本题考查对诗歌内容的理和对写作手法的把握。“水何

30、澹澹”一句描写了在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。写出了海水的动态。“山岛竦峙”写的是静景，写出了山岛的静态；“树木丛生，百草丰茂。”写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，“秋风萧瑟，洪波涌起”写萧瑟秋风中汹涌起伏的波澜，这是由静到动。（2）本题考查诗歌画面描绘。划线句的意思：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。注意在此基础上发挥想象，把月亮、太阳的升落以及银河的灿烂景象描绘出来。语言要简洁，不能遗漏画面内容。答案：（1）海水 山岛 静 动。（2）火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；

31、星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。译文：东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。诗歌鉴赏题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，选择题一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格

32、不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。7天净沙 秋思是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。秋词是一首七言绝句。前两句议论，否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。后两句写景，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的

33、开阔景象。（1）本题考查诗词所抒发的思想感情。解答此题需要理解散曲中的景物描写，结合景物理解情感。天净沙 秋思这首小令很短，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，营造了悲凉的气氛，勾勒出一幅游子思归图。表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。秋词另辟蹊径，一开始就表达了对秋天独特的感受，讴歌了秋天的美好，表达了一种豪迈乐观的情感。（2）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，

34、二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“古道西风瘦马”以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘；“晴空一鹤排云上”的意思是：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上。诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。答案：（1）秋郊夕照下的思归图；失意、孤寂、凄苦、思乡；豪迈豁达、积极乐观、昂扬向上的心境。（2）示例一：萧瑟凛冽的秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚地走在

35、古道上。示例二：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，在云间遨游。译文：天净沙 秋思天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。秋词自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认

36、真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。8观沧海这首诗是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。浪淘沙 北戴河这首词展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比观沧海更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量这首词生动描绘了北戴河海滨夏秋之交的壮丽景色；展示了一代伟人前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀（1）

37、本题考查诗歌字词和内容主旨的理解。水何澹澹：海水多么宽阔浩荡。澹澹：水波摇动的样子。句中用来形容海水水波荡漾的样子。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是看到大海波澜壮阔后的雄奇想象，想象日月星辰的运行无不出自大海，大海可以包容日月星辰。在丰富的想象中表现出博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。（2）本题考查理解诗句内容。“萧瑟秋风今又是，换了人间”意为：现在的北戴河，依旧秋风萧瑟，但是人间已经换了新颜。联系新中国建立的写作背景，“萧瑟秋风今又是”秋风不曾有半点变化，但人间已经更换，不再是那个暗无天日的旧社会，而是人民当家作主的新世界，

38、沧桑变幻，人民才是永远的主角。“换了人间”，在中国共产党的带领了，中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利，社会再也不是当初的社会，人间也不再是当初的人间，充满了中国共产党人改天换地的革命豪情。故选：A。（1）海水水波荡漾的样子 大海吞吐日月 统一全国（2）A译文：观沧海东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。浪淘沙 北戴河大雨落在了幽燕，滔滔波浪连天

39、，秦皇岛之外的打渔船，在起伏的波涛里都已经看不见，也不知漂去了哪里往事已经有千年，那时魏武帝曹操跃马挥鞭，东巡至碣石山吟咏过诗篇秋风瑟瑟到了今日，人间却换了新颜古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9前一首诗是宋朝诗人杨万里的七言绝句，后一篇文出自清代作家沈复的童趣，两者都表现天真纯洁的童真和童趣。（1）本题考查对文言词语的释义。句意为：原来他们不是为了遮雨，而是为了把伞当作帆，让船前进呀。使，使用，支配。句意为：让身子与台子平齐。使

40、，让，致使。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：鞭，鞭打。驱，驱赶。句意为：鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。根据甲诗中最后一句可知，孩子们是把伞当作风，想让船走得再快些。答案：（1）（2）鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。（3）伞译文：我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子

41、和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西像推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（癞蛤蟆）的舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来后，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾

42、语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。10秋词是一首七言绝句。前两句议论，否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。后两句写景，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。（1）本题考查对重点诗句的理解掌握。“晴空一鹤排云上”抓住一鹤凌云这一事物

43、进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。故选：B。（2）本题为开放类试题，不要求统一答案，认同与不认同均可，只需能找出具体诗句佐证即可。答案：（1）B（2）认同，秋瑾曾说“秋风秋雨愁煞人“。全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富11秋夜将晓出篱门迎凉有感其二是宋代诗人陆游的作品，写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。十一月四日风雨大作其二是南宋诗人陆游创作的七言绝句，

44、表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。示儿是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗用笔曲折，行文多变，语言没有丝毫雕琢，直抒胸臆，浑然天成，以极朴素、平淡的语言表达极深厚、强烈的情感，自然地达到真切动人的艺术效果。（1）本题考查文学常识的识记，根据积累可知，这三首诗歌的是南宋诗人陆游。（2）本题考

45、查诗歌内容以及画面的理解。解答此题首先要理解十一月四日风雨大作（其二）的内容，再结合画面分析，言之有理即可。（3）本题考查诗歌主题的理解。秋夜将晓出篱门迎凉有感其二写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。十一月四日风雨大作其二表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。示儿是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗

46、金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗用笔曲折，行文多变，语言没有丝毫雕琢，直抒胸臆，浑然天成，以极朴素、平淡的语言表达极深厚、强烈的情感，自然地达到真切动人的艺术效果。三首诗歌都包含着对收复失地的期盼之情。任选一首，结合相关诗句以及上述分析说明理由，言之有理即可。答案：（1）陆游 南宋（2）甲。“卧听”说明当时诗人躺卧在床，而且“铁马冰河入梦来”重点指出诗人是在睡梦之中遇见了战场的风景。所以甲图更符合。（3）示例1：秋夜将晓出篱门迎凉有感其二中的“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。示例2：

47、十一月四日风雨大作其二中的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。示例3：示儿中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情。译文：秋夜将晓出篱门迎凉有感其二三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在金人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。十一月四日风雨大作其二我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地

48、梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。示儿我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。12次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了深深的思乡之情。（1）

49、本题考查诗歌内容的理解。开头以对偶句发端，“客路”，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。（2）本题考查诗歌炼字。“乡书何处达？归雁入胡天”这句话的意思是我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。这个时候无法回到故乡，既失落又惆怅，在看到北归大雁的时候，思念故乡的心情变得越来越浓烈。此处应写作“雁”。（3）本题考查诗歌积累。答案：（1）示例：客路；开阔（壮阔）；积极向上（乐观豁达、振奋鼓舞）（2）示例：此处应写作“雁”。

50、因为王湾诗句表达的是离家日久，羁旅漂泊产生的思乡之情。韦庄诗句中写因秋雁南回，想用归雁来传递家书却不能实现而产生的思乡之情，与王湾诗句所表达的情感相同。（3）示例：杨花落尽子规啼/枯藤老树昏鸦/两个黄鹂鸣翠柳等。译文：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗歌鉴赏的一般步骤：步骤一：看题目步骤二：看（知人论世）步骤三：读懂诗句（可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句）步骤四：回答问题 （写

51、了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情）13天净沙 秋思以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。（1）本题考查词语的理解。西风：寒冷、萧瑟的秋风。最能体现秋季凄凉萧条景色，最能表现羁旅行人孤苦惆怅情怀。（2）本题考查画面的描绘。解答此题需结合小令句子的意思，加上自己的想象和联想，用流畅的语言

52、进行描绘即可。答案：（1）表示深秋或冬天的季节 凄凉之意境与离愁之情绪（2）深秋萧瑟的傍晚，落日西垂。一个孤独的异乡游子，在遥远的地方，凄凉愁苦地思念着故乡。译文：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。14此诗以准确精练的

53、语言描写了冬末春初时在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。（1）本题考查重点词的意思。“次北固山下”意思是：在北固山下停泊住宿。“次”旅途中暂时停宿，这里是停泊的意忠，故选：C。（2）本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。“平”是几与岸平，“阔”是开阔，“正”是风向正好。据此可作答。示例：春潮涌涨，江

54、水浩渺，放眼望去，水面显得更宽阔无边，江面似乎与岸齐平，江水中央一片船帆高高挂起，顺着风向沿着水流，勾勒出壮美的大江行船图。（3）本题考查诗句的积累。写出含“江”的诗句即可。示例：天门中断楚江开。长江春水绿堪染。（4）本题考查对比阅读。次北固山下“乡书何处达？归雁洛阳边”意为身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的天边，表达了诗人思乡之情。天净沙 秋思“夕阳西下，断肠人在天涯”夕阳渐渐落下，孤独的旅人漂泊在遥远的.地方。表达了游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。静夜思“举头望明月，低头思故乡”诗人禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。表达了诗人飘泊他

55、乡孤寂凄苦，浓浓思乡之情。综合以上分析，材料的两首诗歌和次北固山下都表达出思乡之情，可以放在一起学习。答案：（1）C（2）示例：潮水上涨，与两岸齐平，坐在江中行驶的船上看，江面显得格外宽阔；和风顺畅，小舟风帆高悬，在江面上顺风疾行。（3）江上往来人 唯见长江天际流（4）示例：三首诗歌都传递出思乡之情，所以可以放在一起学习。译文：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风直直高挂。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗词鉴赏理解的基本方法：一

56、、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。15天净沙 秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。（1）本题考

57、查诗歌内容的理解。“天净沙”是一个曲牌，也就是一种写元曲的固定格式。并不是曲的题目或题目的一部分，天净沙 秋思“秋思”是该曲的题目，它是套用“天净沙”这个曲牌的格式来写的。这首小令通过描写枯藤、老树、乌鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等意象，表达了游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。“小桥流水人家，”读者的视线也跟着带向远方，一组充满和平安详生活气息的图画展现在我们面前，越发使人感到孤独。这首元曲通过秋天意象的描写，表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。故点明主旨的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。（2）本题考查诗词情感的理解与分析。诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静

58、的村野图又增加一层荒凉感。透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。（3）本题考查诗歌的积累。答案：（1）枯 凄清、萧索、清冷思乡（2）示例：这幅图所营造的氛围触动了我的心弦。画面中，树上的枯叶，在西风中似乎在瑟瑟发抖，夕阳散发着惨淡的光，诗人牵着马儿在小路上孤独前行，所有的一切都营造出了一种凄清、萧索的氛围，不禁让人潸然泪下。（3）示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。翻译：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道

59、上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。三现代文阅读（共1小题）16因为当时生活在黑暗的旧社会中，并且对美好与自由非常憧憬，所以改写了神话牛郎织女把原本宽广，波涛汹涌他们不可飞过的天河写成浅浅的。写出了对推翻旧社会的坚定。这是因为他希望人间也能出现自由幸福的世界。是借改造后

60、的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。（1）本题考查根据拼音写汉字。这个词语应写作缥缈。（2）本题考查对诗歌原文的掌握。根据这一小节中的“天河“和“牛儿“可知此处应填的人物应是牛郎织女。（3）本题考查对重点诗句的理解掌握。朵是一个量词，一般用来形容花。这里用来形容流星，可以让我们联想到流星像花儿一样美丽。（4）本题考查对诗歌内容的理解掌握。细读第二节可知，原来一年只能见一次的牛郎和织女现在可以自由的来往，所以这一小节体现了天上街市的自由。细读第三节可知，牛郎与织女可以在天街上闲逛，他们的生活是多么的幸福，所以第三小节体现了幸福。答案：（1）缥缈（2）牛郎织女（3）花儿（4）自