(30)课外文言文阅读：36篇5年中考3年模拟1年预测：精品试题+答案+解析+译文

1、Word文档，下载后可任意编辑 (30)课外文言文阅读：36篇(5年中考3年模拟1年预测：精品试题+答案+解析+译文）登陆21世纪教育 助您教考全无忧（2009陕西省）孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君日：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教之道哉 ”孟尝君日：“善!”乃弗逐。(选自战国策齐策)舍人：门客。错：同“措”，放弃。曹沫：春

2、秋鲁庄公时武士。铫鎒(yo nu)：农具。尧：传说中的远古圣君。用世立教：治理国家，教化百姓。16解释下列语句中加点词语的含义。(4分)(1)使曹沫释其三尺之剑(2)与农夫居垅亩之中(3)尧亦有所不及矣(4)则谓之不肖17.下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )(2分)A、不若鱼鳖。 若为佣耕，何富贵也B、故物舍其所长。 食之不能尽其材。C、而来害相报者。 时时而间进。D、乃弗逐。 乃不知有汉，无论魏晋。18将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)曹沫奋三尺之剑，一军不能当。译文：_19.请选出与文章蕴含的道理相同的一项( )(2分)。A、己所不欲，勿施于人。B、金无足赤，人

3、无完人。C、近朱者赤，近墨者黑。D、精诚所至，金石为开。答案：(放下)，(处在；处于)，(比得上；赶得上) ，(说或认为)评分标准：每词1分，计4分。共4分。解析：课处文言实词的理解得法于课内，注意对常见的文言实词的积累。B评分标准：选项正确，得2分。共2分。解析：A项“若”分别为动词，如和代词，你。B项“其”都为代词，它的；C项“而”分别表转折和表修饰；D项“乃”分别为连词，于是和副词，竞。译文：曹沫举起三尺长剑，全军(整个军队)也不能抵挡。评分标准：关键词为“奋”、“一”、“当”。关键词翻译准确，得3分；句子意思明白通畅，得l分。计4分。共4分。解析：抓住关键词来翻译。“奋”，是“举起”，

4、“一”是“全”，“当”是“抵挡”。B评分标准：选项正确，得2分。共2分。解析：注意根据文章内容，理解的感情态度。附译文：孟尝君有一位门客，但孟尝君不喜欢他，想赶走他。鲁连对孟尝君说：“猿猴放弃树木而处于水中，就不如鱼鳖；经历险阻登上高地，则千里马也不如狐狸。曹沫举起三尺长剑，全军也不能抵挡。如果让曹沫放弃三尺长剑，而拿起农具和农夫一起下地，则不如农夫。所以让人舍其所长，用其所短，那么尧也有不及别人之处。现在任用人而不能胜任，就说这个人无能；教导人而不能接受，就说这个人拙笨。拙笨的人就罢黜他，无能的人就舍弃他，这样就会让很多人被舍弃被赶走，不能和谐相处，就会以忧恨之心相报，这难道是治理国家，教化

5、百姓之道吗？孟尝君说：“好。”于是不再赶走那位门客。 .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2007宁波市中考题）(16分)（2008江苏省模拟题）(16分)秦穆公尝出而亡其骏马自往求之见人已杀其马方共食其肉。穆公谓曰：“是吾骏马也。”诸人皆惧而起，穆公曰：“吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人。”即以次饮之酒，杀马者皆惭而去。居三年，晋攻秦穆公，围之。往时食马肉者相皆曰：“可以出死，报食马得酒之恩矣。”遂溃围，穆公卒得以解难，胜晋，获惠公以归。此德出而福反也。（选自说苑卷六复恩）秦穆公：春秋五霸之一。不饮酒者

6、杀人：不喝酒会死人的。次：次序。出死：出力（为国君）拼死作战。惠公：晋国国君。1、请用“”给下面句子断句（共3处）。（2分）秦 穆 公 尝 出 而 亡 其 骏 马 自 往 求 之 见 人 已 杀 其 马 方 共 食 其 肉 。2、下列句中加词解释不正确的一项是 。（2分）A、亡其骏马（死亡） B、是吾骏马也（这） C、杀马者皆惭而去（离开） D、遂溃围（冲破） 3、下列句中加词的意义和用法相同的一组是 。（2分）方共食其肉 即以次饮之酒 A、方七百里 B、 必以分人 晋攻秦穆公，围之 此德出而福反也 C、 何陋之有 D、 温故而知新 4、文章最后用“德出而富反”一句，对秦穆公作了评论，请你用自

7、己的话说说秦穆公是怎样施恩于人的，又获得了怎样的回报。（2分）答案： _答案：1、秦穆公尝出而亡其骏马自往求之见人已杀其马方共食其肉。（2分。划对一处不得分，划对两处得1分，划对三处得2分。）解析：能够正确理解文言语段大意，同时借助语句中重要实词“马”和虚词“之”就能正确断句。2、A（2分）解析：A项中“亡”应为“丢失”“走失”之义，而“死亡”不能带宾语，故A项“亡其骏马”意为“丢失了他的骏马”。3、D（2分）解析：D项而均为连词，表顺承。A项前“方”指“正在”，后“方”指“方圆”。B项前“以”指“按着”，后“以”指“把”。C项前“之”代词，代秦穆公；后“之”是助词，宾语前置的标志。4、 骏马

8、被人宰杀后，秦穆公不但不治罪，反而怕众人食马肉致死，亲手给他们斟酒喝；后秦穆公遭晋国围攻，得到食马人的救援，解除危难，并战胜了晋国。（2分。施恩与回报各1分，大致意思对即可。）解析：此题宜从“施恩”与“回报”两方面来解答。“吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人”即以次饮之酒，此为施恩部分；食马肉者相谓曰：“可以出死，报食马得酒之恩矣。”遂溃围。此为回报部分。附译文：秦穆公曾出巡而走失骏马，亲自去寻找，看到有人已杀了骏马，正一起在吃马肉。穆公对他们说：“这是我的骏马呀！”众人都吓得站起来。穆公说：“我听说吃骏马肉而不饮酒的人会死。”于是吃马肉的人依次饮了秦穆公赏给他们的酒。饮酒后，杀马者就都惭愧地离去了。

9、过了三年，晋国攻打秦国，包围了秦穆公。以前偷马吃的士兵相互说：“我们可以拼死作战来报答吃马肉得酒的恩情了！”于是发起突围之战，秦穆公终于解除了被围之难，并战胜晋军，把晋惠公也俘虏了。这就是因为三年前的德行而获得的好处。 .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2008汕头市）阅读下面文言文，完成14题。陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰

10、：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）1解释加点词语在句子中的意思。（2分）（1）贤家君在太丘，远近称之 称：（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法：2文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“|“标出来。（2分）老 父 在 太 丘 强 行 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁恣 其 所 安 久 而 益 敬。3袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。（2分）_4指出陈元方第二次答语的巧妙之处。（4分）_答案：1（1）称赞，赞许 （2）效法2老父在太丘 | 强者绥之以德 | 弱者抚之以仁 | 恣其所安 | 久而益

11、敬。（错、漏、多1处均扣1分，扣完该小题分值为止）3第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。4借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。附译文：陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）。袁公问：“令尊在太丘县认职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效仿我，还是我效法你的父亲？”元

12、方说：“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2010预测）文言文阅读：16分披裘而薪延陵季子出游，见路有遗金；当夏五月，有披裘而薪者。季子呼薪者曰：“取彼地金来。”薪者投镰于地，嗔目拂手而言曰：“何子居之高，视之下；仪貌之壮，语言之野也？吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？”季子谢之，请问姓字。薪者曰：“子皮相之士也，何足语姓字？”遂去不顾。解释：延陵季子：即春秋时吴国公子季札。仪貌之壮：指姿态

13、举止的盛气凌人。皮相：从外表上看问题；只看外表。1、解释下面句子中加点的字：4分见路有遗金 遗：_当夏五月 当：_遂去不顾 顾：_语言之野 野：_2、下列加点的用法与“季子谢之 ”中的“之”相同的一项的是：（ ）4分A、故时有物外之趣B、彼竭我盈，故克之？C、辍耕之垄上。D、公将鼓之。3、句子“有披裘而薪者”中的“薪”本意为“柴火”，这里活用为“打柴”，请你看看下面的句子中的加点的词语的意思没有发生这类变化的是：（ ）4分A、捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。B、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人C、由是先主遂诣亮，凡三往。D、稍稍宾客其父4、翻译下面这两个句子：4分子皮相之士也，何足语姓字？译：_答案：

14、1、4分遗：丢失，遗失当：正当，正值顾：回头看野：粗野2、B 4分(例句中的“之”的意思是“代词，他”；A：助词，的；B：代词，他；C：动词，到，去，往；D：助词，补足音节，不译。3、C 4分（A：名作动用鞭子打；B：名作动认为有利可图；C：拜访；D：名作动以宾客之礼相待；4、4分译：你不过是皮相之士罢了（你不过是以貌取人的人罢了），有什么必要告诉你我的姓名？附译文：延陵季子外出游历，发现路上有遗失的金子；当时正值夏季的五月，却见有一个穿着皮袄打柴的人。季子便招呼那个打柴的人说：“你快去拾起地上的金子来。”打柴的人把镰刀扔到地上，瞪起眼睛摆着手说：“你凭什么居高临下、盛气凌人、言语粗野？我正当

15、酷暑的五月天气，能穿着皮袄打柴，难道是个贪取钱财的人吗？”季子向他道歉（谢罪），并请问他的名字。打柴的人说道：“你这个人不过是皮相之士罢了，有什么必要对你说我的姓名？”于是头也不回地离去了。 .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 (2010预测)文言文阅读：（每小题3分，计9分）蝜蝂传蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，昂其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已。至坠地死。今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室。不知为己累

16、也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾，日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫。亦足哀夫！解释：蝜蝂（fbn），一种擅长背负东西的小虫。踬仆（zhp）：跌倒不艾（y ）：不停止。艾，停止。6、下列句子中加点的字解释有误的是：A、遇货不避，以厚其室 厚：厚重B、日思高其位，大其禄 高：使提高C、人或怜之，为去其负 或：有的D、不知为己累也 累：负担，累赘7、下列加点字用法与“其名人也，而智则小虫”中的“而”字用法相同的一项是：A、仅有“敌船”为火所烧，随波而逝B、野芳发而幽香C、二者不可得兼，舍鱼而取熊

17、掌也D、千里马常有，而伯乐不常有8、关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是：A、文章是通过蝜蝂的生活习性与嗜取者的行为做对比，揭示了那些贪得无厌的官吏的最终下场就是自取灭亡。B、蝜蝂这种小动物就是喜欢背负东西，又喜欢往高处爬，用尽力气也不停止。C、贪官污吏们看到先前那些因贪财而自取灭亡的人却不引以为戒，是因为他们是名人。D、人们同情蝜蝂，为它们去掉背上的东西，却仍然不能改变它们的习性。当它们能够行走时，又会像原来一样地拿东西来背。答案：6、A(填满) 7、D(例句为“连词，表转折，可是”；A项为“连词，表承接“；B项为“连词，表并列”；C项为“连词，表承接”；D项为“连词，表转折，可是”。

18、 8、C（贪得无厌）附译文蝜蝂是一种喜爱背东西的小虫。爬行时遇到东西，总是抓取过来，抬起头背着这些东西。东西越背越重，即使非常劳累也不停止。它的背很不光滑，因而东西堆上去不会散落，终于被压倒爬不起来。有的人可怜它，替它去掉背上的东西。可是蝜蝂如果能爬行，又把东西象原先一样抓取过来背上。这种小虫又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不肯停下来，以致跌倒摔死在地上。现今世上那些贪得无厌的人，见到钱财就捞一把，用来填满他们的家产，不知道财货已成为自己的负担，还只怕财富积聚得不够。等到一旦因疏忽大意而垮下来的时候，有的被罢官，有的被贬往边远地区，也算吃了苦头了。如果一旦被起用，他们又不思悔改，天天想着提高自

19、己的地位，加大自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，以至接近摔死的程度，看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人也不知接受教训。虽然他们的外形看起来庞大，他们的名字是人，可是见识却和蝜蝂一样，也太可悲了！ .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 2 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2009温州市）（10分）肃王与沈元用 （宋）陆游 肃王与沈元用同使虏，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，

20、即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。（选自陆游的老学庵笔记）虏：指北方的金国。矜：自夸。 他语：说别的事情。骇服：吃惊佩服。21、解释下列句中加点的词。（4分）（1）肃王与沈元用同使虏_（2）暇日无聊_（3）元用素强记_（4）取纸追书之_22、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。_23、细读选文，说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。（3分）_答案：21、（1）出使 （2）空闲（闲暇） （3）向来（一向、平时） （4）写（书写）解析：要根据语言环境准确翻译，注意语言现象，如“使”这里作动词，译为“出使”；“书”这里作动词

21、，译为“书写”。22、肃王看了，就拿起笔把他所缺的字全都补上，没有遗漏的。解析：翻译句子要注意译准关键词，如“视”是“看”的意思，“即”是“就”的意思，“阙”是“所缺的字”的意思。要注意逐字翻译，语句要通顺。23、肃王的记忆力比沈元用更强，而且不以此自夸。解析：在理解原文大意的基础上，找到相应内容进行分析概括。从文中肃王“补其所阙”又改“谬误”，但“略无矜色”等语句中可归纳。附译文：肃王与沈元用一同出使金国，住在燕山愍忠寺。闲时无事，两人一同走在寺中，偶然看见一块唐代石碑，碑文对仗非常工整，共三千多字。沈元用一向记忆力好，就将碑文朗诵了一两遍；肃王一边听一边走，像是不放在心上。沈元用回到馆舍，

22、想要自夸自己才思敏捷，就拿出纸来背写碑文，记不住的就空下来，共空缺十四个字。写完之后，肃王看了，就拿笔来完全补出了空缺的字，没有遗漏的。又修改了沈元用写错的四五处，放下笔来说别的事情，没有一点自夸的神情。沈元用为之惊叹，很佩服肃王。 .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2010预测）文言文阅读：16分朝三暮四宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮

23、三，足乎？”众狙皆伏而喜。解释：狙（j）：猴子，狙公：养猴子的人芧（x）：橡树的果实1、解释下列句子中加点的词：4分A、能解狙之意 解：B、与若芧，朝三而暮四，足乎？ 朝：C、先诳之曰 诳：D、损其家口 损：2、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是：（ ）3分A、能解/狙之意，狙/亦得/公之心B、策之/不以其道C、又患/无硕师名人/与游D、无/怀氏之民欤？葛天氏/之民欤？3、下列句子中加点的字用法相同的一组是：（ ）3分A、将限其食 其真不知马也B、损其家口，充狙之欲 当余之从师也，负箧曳屣C、狙亦得公之心 先生不知何许人也，亦不祥其姓字D、与若芧，朝四而暮三 其言兹若人之俦乎4、翻译下列句子：

24、3分恐众狙之不驯于己也译：_5、关于文章的内容理解不正确的一项是： 3分A、文中的老头儿与猴子之间平时大都能彼此明白对方的意思。B、因为喜欢猴子，老头儿宁愿减少全家的口粮也要让猴子吃饱。C、老头儿给猴子的橡实其实是一样多，只不过早上和晚上的数字变化了一下。D、文章是为了说明像猴子这么聪明绝顶的动物也比不上人的聪明。答案：1、A、理解，懂得 B、早上 C、欺骗 D、减少2、D3、C(A项前为“代词，它们”，后为“语气助词，表推测，大概”；B项前为“助词，的”，后为“助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义，不译”；C项都是“也”之意；D项前为“您们”，后面的兹和若，同义复指，都为“这”。4、

25、译：担心猴子们不听自己的话（不受自己驯服）5、D（猴子是因为没有看到事情的全部和本质，被表面现象所迷惑）附:译文从前宋国有个老头儿，很喜欢猴子，他家里养了一大群猴子。时间长了，他能了解猴子的秉性，猴子也能听懂他的话。老头儿愈发喜欢猴子了，宁愿减少全家的口粮，也要让猴子吃饱。由于猴子的食粮很大，老头儿家里的存粮一天比一天少了。他想限定一下猴子食物的数量。就想猴子宣布：“从今天早饭起，你们吃的橡实要定量，早上三个晚上四个，够吗？”猴子们听了一个个都龇牙咧嘴，十分气愤。（老头儿）一会儿又说道：“给你们的橡实，早上四个晚上三个，够吗？”猴子们听了都伏在地上咧着嘴直乐。 .21 精品试卷第 2 页 （共

26、 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 2 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2006江西省）(12分)（2007大连市）(12分)阅读下面文言文，完成第813题。(12分)东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。(选自江西古文精华丛书 笔记卷解释：欧阳公：指欧阳修。棐(fi)：欧阳修的儿子欧阳棐。更不道著我：再也不谈论我，

27、不传诵我的名声了。崇宁、大观：宋徽宗年号。海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。气索：气短。不韵：不雅。8、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。(1分)落笔辄为人所传诵9、解释文中加点词。(3分)(1)类( ) (2)是( ) (3)夸( )10、说说下面句子的意思。(2分)士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。译文：_11、你怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”这句话的含义。(2分)答：_12、文段表现苏轼诗文的成就，在写法上有怎样的特点？(2分)答：_13、从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？(2分)答：_答案：8、落笔/辄为人所传诵。解析：苏轼

28、的文章一写好就为人所传诵，根据句意，故应在“落笔”后停顿。9、(1)像 (2)这 (3)夸耀(炫耀) (意思准确的其它答案均给分)。解析：要根据平时文言词汇的积累，结合具体语境来解释。10、士大夫没(熟)读过苏东坡诗文的，便觉得没面子(气短)。(视意思和语言酌情给分)。解析：一定注意准确解释“气索”的意思。11、表现欧阳修对苏东坡的赏识，认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。解析：本句表现出了赞赏的语气，欧阳修说人们忘了自己，言外之意是苏轼的名声会超过他。12、文段主要从侧面来表现苏东坡的成就。(答对意思即可给分。)解析：文段通过写人们对苏轼文章的反应：“往往以多相夸”“士大夫不能诵坡诗，便自

29、觉气索”。从测面衬托其成就之高。13、开阔的胸襟。解析：欧阳修每看到苏轼的一篇新作就高兴一天，而不是嫉贤妒能、心中郁闷，可见其心胸之宽广。附译文：东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵。每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，前后就像这样。一天与欧阳棐谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记住我这句话，30年后，世上的人们再也不会谈及我！崇宁、大观年间，苏轼的诗很流行，年轻的的文人没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止（苏轼诗），赏赐的钱增加到80万，但是禁得越严传诵越多，人们经常凭借（苏轼诗）相互炫耀。士大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得没面子，别人也会说他不文雅。

30、.21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2007沈阳市课改区）(8分)下面是欧阳修泷冈阡表中的一段文字，阅读后回答问题。(8分)修不幸，生“四岁而孤，太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客其俸禄虽薄常不使有余，曰：毋以是为我累!故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植，以庇而为生。吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。”(节选自古文观止)生：出生。 太夫人：指欧阳修的母亲郑氏。 守节自誓：意思是郑氏决心守寡，不再嫁人。 俾(b)：使。 毋

31、：勿要；不可. 累:牵累。1、请用“”给下面句子断句。(断两处)(2分)喜 宾 客 其 俸 禄 虽 薄 常 不 使 有 余2、请用现代汉语翻译下面句子。(4分)修不幸，生四岁而孤。译文:_毋以是为我累！译文:_3、从太夫人的话中，你能看出欧阳修的父亲是一个怎样的人。（请用自己的语言概括）（2分）答：_答案：1、喜 宾 客/ 其 俸 禄 虽 薄 /常 不 使 有 余(各1分)解析：只有准确理解文意，才能正确断句。2、 欧阳修(我)很不幸，(长到)四岁就成了孤儿。 不要因为这些(财物)使我受累。(“孤”、句子疏通各1分；“以是”、句子疏通各1分)解析：翻译要准确，语句要通顺。3、为官清廉、乐善好施

32、的人。(“清廉”、“乐善好施”各1分)解析：通过对话描写，成功地塑造了欧阳修父亲这个人物形象。附译文：我十分不幸，四岁丧父。母亲立志守寡，在贫穷的境况下尽力谋取衣食，抚养、教导我，使我得以长大成人。母亲告诉我说：“你的父亲做官时，十分廉洁，又喜欢施与别人，乐于接待客人。他的俸禄虽然不多，但经常花尽而不攒积起来，他说：不要让钱财成为我的累赘。所以他死后，家中没有一片瓦遮蔽，没有一块地种植，作为我们生活的依靠。我倚仗什么才能够守寡呢？我对于你父亲的日常行事，也略知一二，因此寄望你继承父志，光大家业。” .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有

33、登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2005 济南市课改区）(12分)（2007 舟山市模拟题）(12分)王著教帝学书太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。（王辟之渑水燕谈录）太宗：宋太宗赵匡义。朝：一代君主的统治时期右军：指晋代著名书法家王羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。遽：匆忙。9、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（ ）（3分）A、百姓多闻其贤 B、其如土石何C、其人

34、视端容寂，若听茶声然 D、其一犬坐于前10、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。（3分）太宗益刻意临学 _11、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）又以问著，对如初。译文：_12、你认为王著是一个怎样的人？（3分）答：_答案：9、C解析：“其后，帝笔法精绝”中的“其”的意思是“那”。C项中“其”也是“那”。A项中“其”是代词，“他”。B项中“其”起加强反问语气的作用。D项中“其”是“其中”。10、更加；精益求精。解析：答案不限于此，只要成语中“益”的意思是“更加”的均可。11、（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然像开初一样。解析：本句“以”后面省略了一个“之”，把它补出来就

35、好翻译了。12、要求严格，循循善教。（能紧扣内容答出其特点即可）。解析：能紧扣内容答出其特点即可。附译文：在宋太宗统治的朝代，有位王著，这个人学习王羲之的书法，深得羲之书法的精髓，被选为侍书翰林。在太宗临朝听政之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，王著常常认为不够尽善尽美。于是太宗更加用心的去临习，然后拿作品去让王著品评，他还是象往常一样说不够好。有人询问他到底是什么意思，王著说：“太宗写的字已经很好了，不过如果马上说写得好，恐怕皇帝就不再用心写了”。后来，太宗的书法笔墨精绝，超越古人，世人都认为有王著劝勉的功劳。 .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品

36、资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2010预测）文言文阅读（16分）阅读下文，完成9-12题。晁错者，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。数上书孝文帝，言削诸侯事，及法令可更定者。上不听，然奇其才，迁为中大夫。景帝即位，迁为御史大夫。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾错。错父闻之，曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾不忍见祸及吾身！”遂饮药而死。死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。晁错已死，邓公为校尉，击吴楚军。还，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚

37、罢不？”曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇。臣窃为陛下不取也。”景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。” 史记袁盎晁错列传9.解释下列句子中加点的词（4分）然奇其才，迁为中大夫 迁：死十余日，吴楚七国果反 反：上令晁错衣朝衣斩东市 衣：公言善，吾亦恨之 恨：10.与 “以文学为太常掌故”中“以”字的意义和用法相同的一项是（ ）（4分）A.皆以美于徐公 B.衣食所安，弗敢专也，必以分人C.域民不以封疆之界 D.恐托付

38、不效，以伤先帝之明11.翻译下面这个句子（4分）臣窃为陛下不取也。答：12.下列对文意的理解有误的一项是（ ）（4分）晁错为人刚直刻薄，主政时变更了许多法令，打压诸侯势力。汉景帝误信谣言以杀掉晁错来平乱，结果却事与愿违。C. 晁错善于见风使舵，而官运亨通；因独断专横，而众叛亲离，最终招来杀身之祸。D. 邓公的谒见，揭示了七国叛乱的真相，也表达了对晁错忠心为国而横遭杀戮的惋惜。答案：9. 升迁；造反；穿上；悔恨、后悔（正确一个1分）10. C （4分）(例句为“凭，靠”；A项为“认为”；B项为“介词，把”；C项为“凭，靠”；D项为“连词，表结果，以致”。）11.我私下以为（2分）陛下的做法不可取

39、啊（2分）。12. C （4分）（忠君爱国，文学才能出众）附译文：晁错，是颍川人。他凭着文学才能担任太常掌故。他为人严峻刚直苛刻。孝文帝的时候，下诏任命他做太子舍人、门大夫、家令。因他善于论辩，得到太子宠幸，太子家号称他是“智囊”。多次向皇帝上书，在孝文帝时，又论述要削弱诸侯的事情，以及可以更改确定的一些法令，奏疏一共有三十篇。孝文帝没有听取他的建议，但觉得他是个奇才，提升他做中大夫。在这个时候，太子认为晁错的计策好，而袁盎等各个大功臣多不喜欢晁错。汉景帝即位，让晁错担任内史。晁错经常请求皇帝在秘密处听取他说的事情，皇帝总是听从，宠幸晁错胜过九卿，法令多由他修改敲定。晁错升任御史大夫(以后)，

40、呈请(查究)诸侯的罪过，削减他们的封地，收归他们支系亲属拥有的封地。奏疏呈上之后，皇帝命公卿、列侯、宗室集合议论，没有人敢反对，只有窦婴争议，因此同晁错有了矛盾。晁错所更改的法令有三十章，诸侯都大声叫嚷，疾恨晁错。晁错的父亲听到这件事，从颍川赶来，对晁错说：“你一掌权，就侵犯诸侯利益、分割诸侯土地，使别人的亲人疏远。很多人都责备怨恨你，你为的是什么呢 ”晁错说：“本来就应该这样做的。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。”晁错的父亲说：“刘家安宁了，可是晁家就危险了。我要离开你回家了。”于是喝毒药自杀了，说：“我不忍看到灾祸殃及到我”。死了十几天，吴、楚七国果然造反，以诛杀（乱臣）晁错为名义。

41、等到窦婴和袁盎进宫劝说皇帝斩晁错时，皇帝很久都不说话。后来，皇帝就下令中尉去叫晁错。晁错当时穿着朝服，在东市被处斩。晁错死后，谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇上问他：“听到晁错已死的消息，吴、楚两地的叛乱停止了没有 ”邓公说：“吴王几十年来都想谋反，（这次是）发怒于削夺他们的封地，（只是）借诛杀晁错为名，他们的本意并不在于晁错（而在于朝廷）。我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问：“为什么呢 ”邓公说：“晁错忧虑诸侯强大了不能控制，所以请求削减他们的土地来提高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才刚刚实施，晁错突然遭受杀身之祸，（这样就）堵住了忠臣的

42、嘴。我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息，说：“你说得对。我也感到遗憾了！” .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2009成都市）（12分）阅读下面的文言文,完成35题。初,霍氏奢侈,茂陵徐生曰:“霍氏必亡。夫奢则不逊,不逊必侮上。侮上者,逆道也,在人之右,众必害之。霍氏秉权日久,害之者多矣。天下害之,而又行以逆道,不亡何待!”乃上疏言:“霍氏泰盛 ,陛下即爱厚之,宜以时抑制,无使至亡。”书三上,辄报闻。其后霍氏诛灭,而告霍氏者皆封,人为徐生上书曰:“臣闻客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪。

43、客谓主人:更为曲突,远徙其薪；不者,且有火患。 主人嘿然不应。俄而家果失火,邻里共救之,幸而得息。于是杀牛置酒,谢其邻人,灼烂者在于上行,馀各以功次坐,而不录言曲突者。人谓主人曰:乡使听客之言,不费牛酒,终亡火患。今论功而请宾,曲突徙薪亡恩泽,焦头烂额为上客耶 主人乃寤而请之。”资治通鉴害：妒忌,怨恨。报闻： 汉代制度,上书言事,皇帝不采用的,就来个“报闻”,意思是知道了,表示作罢。 突：烟囱。上行(hng)：上位。3. 对下列语句中加点的词解释有误的一项是 ( ) (2 分)A. 而又行以逆道 道: 道理B. 宜以时抑制 宜: 应该C. 臣闻客有过主人者 过: 拜访D. 终亡火患 亡: 通“

44、无”4.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 (6 分)(1) 夫奢则不逊,不逊必侮上。 (3 分)译文:_(2) 更为曲突,远徙其薪；不者,且有火患。 (3 分)译文：_5.“曲突徙薪”这个故事说明了什么道理 文中上书人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么 (4 分)答：答案：3.(2分) A解析：道：道路。4.(6分)(1)(3分) 奢侈就不谦逊了,不谦逊必定会轻视(怠慢)上级。 (译出大意计1分；落实“逊”“侮”意思的各计 1 分 ) (2)(3分)把烟囱改为弯曲的,使柴草远离(烟囱)；不然的话,将会发生火灾。 (译出大意计1分；落实“逊”“侮”意思的各计1分)解析：“逊”，谦逊；“侮”，轻视

45、，怠慢；“更”，改；“徒”，使远离。5.(4分)说明了凡事要先考虑到危险的存在,提前采取措施,防止危险发生的道理。(2分) 借这个故事委婉劝诫皇上,为徐生鸣不平,希望皇上能对上书提醒霍氏权盛隐患的徐生进行嘉赏 (2分)。 (意思相近即可)解析：“曲突徙薪”比喻为事先做好防范工作，避免灾祸发生。根据平时的积累，明白这个成语的意思，第一问是很容易回答的。“上疏”引用这个故事，目的是劝诫，文中已说明“不录言曲突者”是不妥当的，是在提醒皇上奖赏徐生。附译文：当初，霍氏非常奢侈，茂陵的徐生说：“霍氏一定会败亡。人奢侈就不谦逊了，不谦逊必定会怠慢上级。怠慢上级就是判逆之道。职位又在他人之上，大家一定会嫉恨

46、他。霍氏掌权时间如此长，嫉恨他的人自然也很多。天下人都嫉恨他，而他又走上判逆之道，不败亡还等什么呢？”于是徐生上书进谏说：“霍氏太兴盛了，陛下既然很宠爱霍家，就应该加以抑制，不使它败亡。”上奏了多次，总是以“报闻”了之。后来霍氏被诛灭，而告发霍氏的人都受到了封赏，有人替徐生鸣不平，上书说：“我听说有一位客人看望主人，看见主人家的灶上的烟囱是直的，旁边堆着柴，客人告诉主人，应该把烟囱改为弯曲的,使柴草远离(烟囱)；不然的话,将会发生火灾。主人很不高兴，没有回答。不一会儿家里果然失火，邻居共同救火，幸好被熄灭了。于是主人家杀牛摆酒，向邻里道谢，被烧得焦头烂额的人坐在上位，其余的人各自按功劳安排座次

47、，却不邀请建议他将烟囱改为弯曲的那个人。有人对主人说：“当初要是听从了那位客人的话，就可以不破费牛肉美酒，最终也没有火患。现在按功劳宴请宾客，建议将烟囱改为弯曲的、移走柴草的人没有受到恩惠，被烧得焦头烂额的人反而却成为上客，为什么呢？”主人这才醒悟并邀请他来。 .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2007成都市）(13分)（2008河地省）(13分)阅读下面的文言文 , 完成文后的题。文翁,庐江舒人也。少好学,通春秋,以郡县吏察举。景帝末,为蜀郡守,仁爱好教化。见蜀地辟陋有蛮夷风,文翁欲诱进之,乃选

48、郡县小吏开敏有材者张叔等十余人,亲自饬厉, 遣诣京师,受业博士,或学律令。数岁,蜀生皆成就还归,文翁以为右职,用次察举,官有至郡守刺史者。又修起学宫于成都市中,招下县子弟以为学宫弟子,为除更徭。县邑吏民见而荣之, 数年,争欲为学宫弟子,富人至出钱以求之。由是大化,蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时,乃令天下郡国皆立学宫 ,自文翁为之始云。文翁终于蜀,吏民为立祠堂,岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅 ,文翁之化也。(汉书)察举:考察后予以推荐、选拔。饬(ch) 厉:整治、激励。更怪:指汉代的兵役和劳役。1. 对下列语句中加点的词解释有误的一项是( ) 。(3 分 )A. 少好学, 通春秋 通: 通晓B.

49、 亲自饬厉, 遣诣京师 诣: 派往C. 县邑吏民见而荣之 荣: 以为荣D. 文翁之化也 化: 教化2.将文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (6 分 )(1) 见蜀地辟陋有蛮夷风, 文翁欲诱进之。 (3 分 )译文:_(2) 乃令天下郡国皆立学宫,自文翁为之始云。 (3 分 )译文:_3.为教化蜀人,发展教育,文翁采取了哪些措施 (2 分 )答:_4.文翁立学宫,兴教育,蜀地前后有了怎样的变化 ( 请用原文语句回答 )。 (2 分 )答:前:_后:_答案：1.(2分)B(“诣”意为“到去”)2.(4分)(1)(2分) 看见蜀地边远偏僻,有蛮夷的风习,文翁就想去引导进化(或引导改进)它。(译出大意

50、计1分,落实“陋”“诱”意思的各计0.5分。)（2)(2分)就下令天下各地都设立学宫,是从文翁开始设置的。(译出大意计1分,落实“立”“为”意思的各计0.5分。)解析：翻译时要落实关键词，如（1）中的“陋”指“偏僻”，“诱”应解释为“引导”。（2）中“立”指“设立”，“为”可解释为“设置”。3.(2分)文翁采取了以下措施:选送“有材者”到京学习；按等次重用学成归来的人；兴建学宫,倡导学习；免去学习者的兵役和劳役,让其安心学习。(每点0.5分)解析：必须在疏通文章大意的基础上去完成，才能考虑周全。从文中“乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人官有至郡守刺史者”以及“又修起学宫于成都市中,招下县子弟以

51、为学宫弟子,为除更徭”几句中可以概括。(4分)变化:前:“蜀地僻陋有蛮夷风”(1分)；后:“至今巴蜀好文雅”或“由是大化”(1分)。解析：要注意题干要求，一定要用原文回答。附译文：文翁，庐江舒县人（今安徽省卢江县），少年好学，精通春秋，经郡县官吏考察、推荐。在景帝末年，被任用为蜀郡太守(今四川省中部)。他仁慈爱民，崇尚教化，看见蜀地边远偏僻,有蛮夷的风习,文翁就想去引导进化(或引导改进)它。于是选派郡县中思想开化和有才智的小吏张叔等十余人，亲自教导整治，并送到京都，跟从傅士学习，所学科目除儒家经典，还有法律等。数年后，学业有成回归蜀郡，文翁便以高职任用，他们并按次序推荐到朝廷，后来有的升为郡守

52、，也有的官至刺史。文翁又在成都修建学宫，招收所辖县的子弟们作为学生，给他们家免除瑶役。百姓见了都引以为荣，几年后争相入学宫进修，要当学宫子弟，富人甚至出钱想要得到入学的机会。由此蜀郡文风大化，各地闻风宗仰。凡是由蜀地到京都来求学者，犹如来自齐鲁(孔孟降生之地)一般，受人敬仰，另眼相待。到汉武帝时，就下令天下各地都设立学宫,是从文翁开始设置的。文翁最后卒于蜀，当地的官吏百姓为他建立祠堂。逢年过节祭祀不绝，直到于今，蜀地人爱好文雅，乃是受文翁教化影响所致。 .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 1 页 （共 1 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 (2009峨

53、眉山市)文言文阅读 (15分,每小题3分)阅读下面的文言文，完成6-8题。王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三巡，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。注：儿子的媳妇。馔（zhun）:食物。脔（lun）:切成小块的肉。6下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是公约之饭 汝心之固，固不可彻意为公必盛馔 贤能为之用觉饥甚而不敢去 欲信大义于天下，而智术短浅留其四傍 其真无马邪？7对下列句

54、子中加点的词的意义解说不正确的一项是因谒公 谒：拜见。萧氏子盛服而往 盛：穿上。其人已心怪之 怪：怪怨。萧氏子颇骄纵 颇：非常。8下列对原文有关内容的分析和概括，有误的一项是王安石请萧氏子吃饭，却故意很迟才开饭，又以简单的菜肴招待他，表现了他的吝啬与傲慢。萧氏子特意拜访当朝宰相王安石，以为能尽享豪宴，反映了他贪图富贵、趋炎附势的性格。王安石拾取萧氏子不屑一顾的胡饼边边来吃，用实际行动批评了这个娇生惯养的萧氏子，让他羞愧离去。王安石对萧氏子之辈非常反感，趁其拜访之际，有意地用约他吃饭的方式来教训他。答案：6、C7、B8、A附译文：王安石做宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧公子到了京城，就去拜访了王安石

55、，王安石邀请他吃饭。第二天，萧氏子穿盛装前往，料想王安石一定会用盛宴招待他。过了中午，他觉得很饿，可是又不敢就这样离开。又过了很久，王安石才下令入座。菜肴都没准备。萧公子心里觉得很奇怪。喝了几杯酒，才上了两块胡饼，再上了四份切成块的肉。一会儿就上饭了，旁边只安置了菜羹罢了。萧氏子很骄横放纵，不放下筷子，只吃胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石把剩下的饼拿过来自己吃了，那个萧公子很惭愧地告辞了。 .21 精品试卷第 2 页 （共 1 页） .21 精品资料第 2 页 （共 2 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 （2008陕西省）阅读下面的文字，完成1619题。（12分）景公出游

56、景公出游，问于晏子曰 ：“吾欲观于转附、朝舞（地名），遵（1）海而南，至于琅琊。寡人何为能效先王之游？”“善哉！君之问也！”晏子再拜，曰 ：“闻天子之诸侯为巡狩（2），诸侯之天子为述职。故春省（3）耕而补不足者谓之游，秋省实而助不给者谓之豫（4）。夏（朝）谚曰：吾君不游，我何以休？吾君不豫，我何以助？一游一豫，为诸侯度（5）。今君之游不然，师行而筹于民，贫苦不补，劳者不息。夫从山而不反谓之流，从水而不反谓之连，从兽而不归谓之荒（6），纵乐而不归谓之亡。古者圣王无流连之游，荒亡之行 。”公曰 ：“善 。”命吏计粮仓之粟，计长幼贫民之数。吏依数出粟，已与贫民者三百钟，公身见老、病者七十人，赈赡之，

57、然后归也。：（1）遵：循 （2）巡狩：视察 （3）省：考察 （4）豫：指帝王秋天出游。（5）度：法度、准则 （6）荒：与下句的“亡”都指沉迷逸乐。16对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A、遵海而南 南：南面B、从水而不反谓之连 反：通“返”，返回C、公身见老、病者七十人 身：亲自D、赈赡之，然后归也 赡：供给、供养。17下列四组句子中，加点词语的用法相同的一组是（ ）（2分）A、（1）诸侯之天子为述职 （2）小大之狱B、（1）已与贫民者三百钟 （2）吾与徐公孰美C、（1）景公出游，问于晏子 （2）欲报之于陛下也D、（1）吾君不游，我何以休？ （2）不以物喜，不以己悲18将文中

58、画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）“善哉！君之问也！”晏子再拜。（2分）（2）贫苦不补，劳者不息。（2分）19概括下表所列篇目中人物（）的人文思想核心。（3分）人物（） 篇目 人文思想核心晏子 景公出游欧阳修 醉翁亭记范仲淹 岳阳楼记 忧国忧民曹刿 曹刿论战答案：A解析：“南”此处是“向南”。C解析：C项中两个“于”均是介词，“向”。A项中第一个“之”是动词，“去”；第二个“之”是助词，“的”；B项中第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是连词，“和”。D项中第一个“以”是介词，“凭借”；第二个“以”是连词，“因为”。18、（1）“您问得真好啊！” 晏子拜了两拜。（2）贫苦的人得不

59、到补助，劳苦的人得不到休息。 评分标准：第（1）句关键考点为倒装句、“再”；第（2）句关键词为“补”“息”。各句关键词、句式翻译准确，句子意思明白通畅，得2分；各句关键词、句式翻译欠准确，句子大意通畅，得1分；各句关键词、句式翻译不准确，句子意思不通畅，不得分。共4分。解析：第一句关键考点为倒装句。第二句注意关键字“补”“息”的正确翻译。19、 （1）体恤民情；（2）与民同乐；（4）取信于民。解析：无论是篇目中的人物还是作用，分析他们的人文思想核心时，都要紧扣所列篇目的内容和主题。附译文：齐景公要出游，问晏子说：“我想到转附，朝舞两座名山上去游览，然后沿着海边南下一直到琅琊山，我该怎么做才能与

60、古代圣王的外出巡游相比呢？”“您问得真好啊！” 晏子拜了两拜，说：“我听说天子到诸候那里视察叫巡狩，诸候去朝拜天子叫述职。所以春天视察耕种情况补助穷困的人家，叫巡视，秋天视察收获情况补助歉收的农户，叫检查。夏朝时的谚语说：我们的君王不出来巡视，我们怎么能得到休息，我们的君王不出来巡视，我们怎么能得到帮助？君王出来巡视检查，是诸候的法度。可是现在却不是这样了，君王一出来，就兴师动众，从百姓身上筹集粮草，使饥饿的人没有饭吃，劳得不到休息。顺着水流泛舟而下玩乐，以至忘记了返回的叫作流，逆着水流而上玩乐，以至忘记了返回的叫作连，整天外出打猎追逐野兽不知满足的叫作荒，毫无节制大饮其洒的叫作亡。古代的圣贤