A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明：高中地理《人类面临的主要环境问题》教师自主选择一个教学主题描述其主要内容、面向对象、教学环境等

1、A3演示文稿设计与制作主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、 面对对象、教学环境等。人类面临的主要环境问题主题说明一、教学主题： 人类面临的主要环境问题主要介绍了什么是环境问题 及其产生的缘由，环境问题的表现。环境问题是指在人类过度 开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从 而危害人类和其他生物生存与进展的全部问题。一方面，生产、 生活过程中排放的废弃物和有害物越来越多，超过了环境的自 净能力，造成许多国家和地区严峻的环境污染和生态破坏。另 一方面，随着全球人口的急剧增长和经济的快速进展，对资源 的需求与日俱增，人类正受到某些资源匮乏的严峻挑战。资源 和环境问题威逼

2、着人类的生存和进展。环境问题的分类方法很 多，按性质可进行如下分类：环境污染问题、由环境污染演化 而来的问题、生态破坏问题、自然资源枯竭问题。二、主要内容课程标准中对本节课的要求是：“运用资料，归纳人类面临 的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续进展的主要途径 及其缘由。”该标准要求学生能够分析人类活动与环境问题之间 的关系，运用相关资料，从自然和人文两个角度归纳某一环境 问题的成因，辨识人类活动对自然地理环境影响的主要方式和 结果，培育综合思维。本节教材依次安排“环境问题及其产生的缘由”、“环境问 题的表现两个标题。为了培育学生地理核心素养，教材在第一 个标题内容里设计了 “案例”教学，在

3、第一、二个标题里设置 了 “活动”教学。教材中主要介绍了什么是环境问题及其产生 的缘由，环境问题的表现，密切联系学生的生活和当今社会现 实问题。教材呈现的方式除了有文字说明之外，还用示意图说 明人类活动与环境问题之间的关系，在地图上展示了世界主要 的环境问题，能够清楚的展示出不同地区和国家表现出的不同 环境问题，也对环境问题的分类和具体体现做出了清楚的呈现, 有助于在教学中为教师供应更多样的教学思路和方法，也有利 于学生的学习。三、面对对象本节课授课对象为高中学生。在学问方面，学生在学习本 节内容之前，已经了解了温室效应、臭氧层对地球大气疼惜作 用等学问，在化学学科中接触过酸雨及其相关的内容。

4、这些知 识内容能够让学生感受到在现实生活中环境问题真实的存在。在情感方面，有些学生可能认为环境问题与自己无关，或 者离自己很遥远。学习本节内容，应当让学生认识到环境问题 是由什么缘由引起的，认识到环境问题给人类带来的巨大的危 害，同时通过分析引起环境问题的成因，能想出相关的防治措 施。四、教学环境1.学生对地理学习保持着较深厚的兴趣，而且有较强的记忆力和仿照能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活 动中尽量让他们都参与到活动中来，调动他们的学习兴趣，刺 激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐 于接受，易于接受。学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学 习任务。能对自

5、己的学习进行评价，总结学习方法。教具及信息技术手段：问卷星平台、电子白板、希沃助 手、教学视频和多媒体课件。教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源 的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激 光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小 组研讨、师生互动、准时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽, 形成一个良好的教学环境。利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键学问信息、 呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要留意避开 照搬PPT课件内容而忽略了与学生之间的互动，可釆用留白、 动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。五、教学方法在教学中，我将釆用地图法、案例