部编版一年级上册语文第七单元教案

1、2019-2020学年第一学期第七单元语文教案XXX小学一年级语文备课组班级：姓名：第七单元一、单元教材分析：本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了明天要远足大还是小项链 3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海 边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及 他们日常生活中的不同情感体验。明天要远足一文描述了主人公因明天要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。大还是小以简洁、生动、形象的语言写出了 “我”在做不 同的事时的不同想法和感受、表达了自己想要长大的心情。项链是一篇散文, 描述了小娃娃在海边拾海螺、拾贝壳、做项链的情景，能让学生

2、感受到大自然的 美好。“语文园地七”是本单元知识的延伸和拓展，能提高学生的语文能力。教 学时应从语文课程标准第一学段关于诗歌的阅读教学目标出发，以“读”贯 穿始终，通过自由读、教师引读、同桌合作读、表演读、配乐诵读等多种方式， 让学生在读中调动自己的体验与想象，感受语言的节奏感和韵律美，体会人物情 感，积累课文的语言。同时课文的朗读宜与看图说话、识写生宇、认识事物、想 象画面、联系生活仿创诗句相融合，从而达成本单元学习的多元目标。二、单元教学目标：本单元教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活 实例，加深体验和感受。引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体 会到，合

3、理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。知识与技能：1、 会认本单元38个生字，会写11个生字认识5个部首。2、能 正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方 法、偏旁部件记忆字形。通过多种朗读形式，有感情地朗读课文，从而理解课 文内容，体会课文的思想感情。情感态度价值观：1、 感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱和向往之 情。2.、感受祖国语言文化的音乐美，激发学生学习语文的兴趣。3、 培养 学生留心观察身边事物的良好习惯；培养正确的阅读和书写习惯。三、单元教学重难点：1、会认本单元38个生字，会写11个生字认识5个部首。2、 理解

4、课文内容，体会课文的思想感情。3、借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件 记忆字形。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。5、培养学生留心观察身边事物的良好习惯；培养正确的阅读和书写习惯。四、单元课时划分2课时2课时2课时3课时明天要远足大还是小项链语文园地七XXX小学集体备课记录卡学科：语文年级一年级2019年11月 组日课题：9、明天要远足第课时中心发言人：XXX一教 学 准 备教学课件、生字卡片。初步设计集体研讨改进教 学 目 标1、会认11个生字，认识1个偏旁“目2、正确、流利地朗读课文。3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。重 难 点1、

5、会认生字。教 学 过 程 设 计教学过程一、导入新课：1、师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游 了，你们的心情怎样？2、今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗明天要 远足。3、“远足”是什么意思？二、自主识字：1、教师范读课文，要求学生圈画出生字。2、学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。3、自由识字、组词。4、小组交流识字方法。5、全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。6、课件展示生字，多种方法识字。（1）开火车认读，认识偏旁“目（2）小组竞赛读。（3）全班齐读。三、朗读课文，巩固识字。1、老师领读课文，巩固识字。2、自由朗读课文，要求把字音读正确，把句

6、子读流畅。3、全班流利地朗读课文。四、检测识字，总结全课。1.课件展示字、词，检测识字情况。设计唾不着大海老师天亮 什么地方真正同学2.这节课你有哪些学习收获？XXX小学集体备课记录卡学科：语文年级一年级2019年11月 组日课题：9、明天要远足第2课时中心发言人：缝教 学 准 备教学课件、生字卡片。初步设计集体研讨改 进教1、会写“才、明、同、学”4个生字。学2、能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。目标重1、会写4个生字。难2、能有感情地朗读课文。点一、复习导入：1、检测认字。（课件展示）2、全班有感情地齐读课文。二、再读课文，理解内容：教1、全班分成了 3个大组，每组朗读一节小诗。

7、学2、这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。过3、诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么唾不着？程4、你有过这样的心情吗？练习说一说。设5、多种方式读诗歌，直到能背诵。计三、练习说话，深入感悟：1、课件展示，学生练习说话。我和（）去了（），玩了（），心情（）o2、小组读，全班读，背诵。四、书写生字，练习巩固：1、出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。施2、全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。戏3、让学生认真书写，教师巡视指导。学五、课堂总结，布置作业：过in1、这节课我们学到了些什么知识？程2、布置作业。设计板书设计明天要远足教 学 随 笔XXX小学集体备课记录卡

8、学科：语文年级一年级2019年11月 组日课题：10、大还是小第上课时中心发言人：毁教学教学课件、生字卡片。准初步设计集体研讨改 进教 学 目 标1、会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、巾” 2个偏旁，会写 “自、己、衣” 3个生字。2、能正确、流利地朗读课文。重 难 点1、会认、会写生字。教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设一、创设情境，揭题引疑：1、点35名学生作自我介绍。2.板书课题大还是小，启发学生看题质疑。二、初读课文，整体感知：1、范读课文。2、学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记 号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。3、检查学习效果。三、尝试自主

9、识字，识字读文：1、游戏：考考你。2、出示生字卡片。3、学习新偏旁“彳、土4、小组合作，怎样记住生字，并给这些生字找朋友。5、课件：拼字游戏。6、自由读文，巩固识字。四、指导写字：1、课件展示生字：自、己、衣。2、分析字形。3、范写o4、巡视指导。五、课堂小结，布置作业：1、谈谈本节课学到了哪些知识。2、布置作业：正确、流利地朗读课文。XXX小学集体备课记录卡学科：语文年级一年级2019年11月 组日课题：10、大还是小第工_课时中心发言人：XXX_教 学 准 备教学课件、生字卡片。集体研讨改初步设计进教1、正确、流利、有感情地朗读课文。学2、理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立

10、的思想，目不依赖父母，自己学会生活的本领。标重1、正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。难点一、复习导入，巩固识字：1、出示生字卡片。2、课件展示图片及课文内容。二、合作探究，细读体悟：教1、提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大？什么时候乂学觉得自己很小？过2、组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，一画”等方式程读书。设3、出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。计4、分小组朗读。三、自由畅谈，扩展思维：1、夸夸文中的小朋友。2、说一说：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小。四、明理导行，课堂总结：1、教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有

11、时候很小。这是一教种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不学至U。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。过2、小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在做不到？程设板书设计计自己穿衣服自己系鞋带我很小按钮够不着打雷嗷妈妈教 学 随 笔XXX小学集体备课记录卡学科 语文年级 一年级 2019年11月20_日课题：1L项链 第1课时中心发言人驾_教学准备教学课件。初步设计集体研讨改 进教 学 目 标.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4 个生字。.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。重 难 点会认、会写生字。教 学 过 程 设 计一、激发

12、兴趣，导入新课。.播放大海的课件。.看了片子，你想说什么？.激趣导入：是啊！大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去 海边玩玩？.出示课题。二、尝试学习识字读文。.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。.小组合作交流识字、组词。.检查学习效果。.课件出示生字，学生抢认生字。.组织学生开火车认字。三、再读课文，整体感知。.组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么？用铅笔做 上记号。.教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。.自由、流利地朗读课文。四、指导写字。1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。,请学生分析字形结构及笔顺。.范写。五、课堂小结。1 .说说本节

13、课学到了哪些知识?板书:11 .项链扁 12 和 1XXX小学集体备课记录卡学科语文年级一年级 2019年1L月至日课题：项链第N_课时中心发言人.XXX教课件字母卡片挂图学准 备初步设计集体研讨改 进教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文。.理解课文内容，发挥想象力，感受大自然的美好。重难点朗读感悟。教学过程设计一、复习识字，朗读课文。.上节课同学们表现很好，不知大家是否还认识这几位生字朋友？.做游戏：走迷宫。.选择最熟悉的字组词，比比谁说得多。.齐读课文。二、品读课文，读中感悟。.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？.再读课文，说一说：大海的项链是什么？.朗读指导：课文的语句非常

14、优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。.小组展示读。.边听边欣赏。三、再读课文，加强训练.组织女生赛读第一段。.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的.自由练读第二段。.谁来品评最后一段。.评读。四、积累短语，拓展练习。.出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班交流。.拓展练习：填一填。（）的大海()的大海()的沙滩()的沙滩小小的()彩色的()五、课堂小结，布置作业。.本节课学习了哪些知识?布置作业。教学随笔板书:黄黄的 又长又软雪白雪白 快活的脚印 带来海螺、贝壳金色的项链XXX小学集体备课记录卡学科 语文 年级 一年级2019年1L月20_日课题：语文园地七第课时中心发言人WL教教学课件

15、、生字卡片、田字格贴片。学准备初步设计集体研讨改进教学目标.知道如何介绍家人。.不同的偏旁所表示的不同意思。.复习汉字基本笔画，练习看图写话。重难点.知道如何介绍家人。.怎样说一句通顺、完整的话。教学过程设计识字加油站一、谈话导入。.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈 们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？.课件展示一家人的图片。二、新授、识词。.指课件，让生分别认识家里人。.生边说师边贴生词卡片。长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。.组内开展读字，读词比赛。.全班交流识字情况。三、拓展。.有勇敢的小朋友吗，上

16、台来介绍一下你家里有哪些人？.全班交流，师作总结。我的发现一、激趣导入。同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。现在，我们来做 一个有趣的游戏。二、新授课：找偏旁相同的字。1.师讲解击鼓传花游戏规则。.全班进行击鼓传花游戏。.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。.看看两排花，有什么相同的地方吗？.全班交流。师总结：第一排花含有“日”字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给 它们口头组词吗？.开火车组词。.同法总结“女”字旁。三、拓展，交流其它同偏旁的字。日积月累一、复习旧知。.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的谚语，谁记 得呢？.指名说课件出示。.指名读，全班齐读，师相机讲解

17、成语的教育意义。二、导入新课。L今天，我们又要学习一些成语，你们想知道吗？.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分，并圈出不会读的字。.组内试读，不会读的字相互帮忙。.全班交流读。三、读成语，并背诵。.课件出示4组成语。.生字卡片抽读不会认的字。.指名试读。.师范读，生跟读，指名教读。.师稍作讲解成语意思，生倾听。.试背，全班交流背。四、总结，并布置作业。L收集带“木”旁的字，写下来。2.把四组成语背给同桌听。XXX小学集体备课记录卡年级一年级2019年1L月至日课题：语文园地七第2课时中心发言人XXX教学准备1.词语卡片，多媒体课件。初步设计集体研讨改进教学目标L认真练习汉字基本笔画，写规范

18、字。2.连词成句，训练学生说完整的话。重难点.在田字格里能书写规范工整的汉字。.通过字词练句，训练学生说完整的话。教学过程设计字词句运用一、复习旧知，导入新课。.课件出示“日积月累”成语，指名读，指名背，全班背。.引入新课。二、比一比，写一写。.读生字卡”了、才、长、山、儿、四、我、心”。.师范写生字：了、才。.火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。.指名说，师总结：相同：起笔都在竖中线上。不同：“了”第二笔是“弯钩”，“才”第二笔是竖钩。.师范写两个生字，生书空，并各练写一个。.展示优秀作品，并奖励一面红旗。.词法指导“长一一山”中“1/和“L”，“儿一一四”中“L”和 “I-”的区别以及在田字格中的位置。.学生练字，师相机指导，并作及时有效评价。三、总结提示。小朋友们，很多汉字都有相似的笔画，我们在书字时要睁大小眼睛看清楚，多一笔少一笔，就会变成其它的字；书写不规范，汉 字就变成丑八怪了，所以，今后写每一个汉字，都要认认真真， 不能马马虎虎哦！四、听故事，导入新课。L课件：一（1）班的孩子们去远足。第二天，他们来到了一个山 坡上，瞧，美不美呀！.指名说：这是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什 么？（师强调观察顺序，要说完整的话）.小组讨论交流。.全班交流。师板书：小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊.指导学生