桥大实校语文组期中总结发言稿

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页桥大实校语文组期中总结发言稿桥大实校语文组期中总结发言稿专注认真做好一件事大家下午好！我是语文老师z。本来一直在初中任教，今年承蒙学校指导的信任，安排我担 任小学六年级的教学工作。今天很快乐能在这里和大家一起交流分享一下我从教11 年以来的一些心得和体会。我今天主要和大家交流一下教学中备课这一块的心得体 会，我的发言题目是专注认真做好一件事&”。这个题目和我前不久看到的一片文章有关。这篇文章讲的是现任结合国秘书长 潘基文，他从小天资一般，不被老师父母看好，但他坚信笨鸟先飞&”勤能补拙 &”。在他上中学的时候，老师布置了一项作业，要求学生们每天都将当

2、日所学课文 从头到尾抄写十遍，一直到学期末。这是一份枯燥费时的作业。刚开场全班都很积 极地去完成，到后来，多数人就敷衍了事或干脆不做。学期末，老师突然检查，发 现全班只有一个人一丝不苟、不折不扣地完成了那份作业，而且还是超额完成，因 为他在抄写的时候，还将这些内容全部背了下来。这个人就是潘基文。就是凭着这 样一种专注认真，一丝不苟的品质，让这位并不聪明但很努力的男孩走到了今天这 个高度。我想我们每个人，假如都有这样专注认真、一丝不苟的品质，何事不成呢 ？有了一个好的态度，也要积累一些好的方法。作为老师，备课、上课、批作业 、课后辅导一个都不能少，在这些琐碎的工作中，很多老师和我有共鸣，备课 是

3、最重要的。只有认真充分备好课，那么上课时你才能得心应手，游刃有余，学生 才能更好地更准确的承受知识点，之后的修改作业、课外辅导等就可以到达事半功 倍的效果了。我一直觉得备课是无止境的。语文特级老师z老师曾对我们语文老师 说，一堂课怎样才算备好了呢，就是你有马上就想去上课的冲动，有了这样的感受 ，这堂课才算备的还行。我备课的时候，第一步肯定是备课文。我会反复阅读教材，先确定一些根底知 识的教学点。最近我尝试着和学生一起大声地有感情地朗读课文，读着读着，我发 现了有一些我备课时没注意到的知识点。所以我建议，我们老师在备课时，也可以 大声地朗读教材，说不定会从朗读中获得很多的灵感。像我今年第一年教六

4、年级语 文，没有小学教学的经历，这时候，我肯定也会参考一些资料。在这里，我也特别 感谢小学里的各位老师给予我的帮助。但别人的教案、课件，我只是做一个参考， 因为它和我的教学习惯、我们学生的学情不一样。在参考教案、课件后，我会先罗 列整理出一些重要的知识点，在书上先做好笔记、标注，而不忙着写教案。接下去，我就会考虑如何将这些知识点传递给学生，让他们易于承受，乐于接 受。这就是备课堂了。我记得蔡老师还和我们说过，一篇课文的知识点就那么多， 在课堂上，有的老z可能先讲，有的后讲。我们要考虑，怎样的设计更巧妙让学生 更有兴趣，更易承受。前不久，我们小学部外聘的特级老师邱老师在听完我上的 闻官军收河南河

5、北这首诗歌后，曾经建议我在课堂上设计一个主问题，来串联赏 析。我觉得这个建议非常好，一篇课文有一个中心，我们课堂教学也可以有一个中 心。还有一招我是从书上向语文特级老师钱梦龙老师学的。钱老师讲课时善用曲 问&”，即问在此而意在彼。比方，在讲到愚公移山时，问愚公的年纪有多大。 有的学生说90，有的说不到90，那到底多少年？细心的同学就发现且&”，且&” 意思是将近。所以愚公不到90岁。还有文中有个小男孩跳往助之&”，钱老师就问 ，那他的爸爸肯让他去吗？学生马上反响过来，小男孩没有爸爸，因为文中说孀 妻&”遗男&”。通过这些曲问&”，学生对知识点的印象肯定比单纯讲解词义要深 刻，而且，这样的提问课

6、堂气氛也比拟活泼。在备课堂的同时，我们也要将学生的情况考虑进去。这就是备学生。比方，我 以前一直教初中的学生，他们的理解才能比拟强，知识面相比拟要宽些。所以，我 在备课时，会设计一些较有深度问题，而且注重自我赏析感悟。如今，我教六年级 ，孩子们学习的热情比拟高，相对来说，知识的系统性答题的技巧标准等方面要弱 些，所以更多的是要去引导，去标准，适当地拓展一些初中的知识点。我想，这也 就是我们初中老师来教小学六年级的意义所在吧，更好地做好初小的衔接。这一方 面我和高中下来教小学的z老师一样，都在摸着石头过河，小心探路。备好一篇课文，写好教案后，我会在教案后留下一局部空间。一个是再补充一 些资料，以

7、备上课时用，还有就是将上课时学生的精彩发言记录下来，学生在课堂 中的表现有时能超越老师，超越教参，让人惊叹！剩下的空间我会写写教后感或教 学反思。以前，我也觉得写教学反思是一种负担，那是因为我没有自己真正的去反 思课堂，小结课堂，认为没有什么东西可写的。如今，我上完一堂课，会马上把当 时的感受写下来，或得意之处，或缺乏之处，或遗留下未解决的问题，或学生课堂 上的突发情况等等，只要是值得记录下的内容，我都会写上几笔。如今，我觉得写 教后感或教学反思是一种释放，一种完善，可以让我从中汲取经历教训或汲取动力 。比方，开学初教培养好习惯时，我发现小学里从一到六年级，每一学期都侧重培 养学生的两个好习惯，例如，我们六年级上册要求学生养成不懂就问&”和勤于 搜集资料&”的好习惯。好习惯的培养在小学里很成系统，但一到初中，教材上就没 有这一块内容了。是学生的好习惯在初中都养成了吗？不是的。所以，我觉得在好 习惯培养方面，我们初中老师应该和小学衔接一下，或复习重申以前的好习惯，或 提出新的好习惯培养要求等。教学工作，路漫漫，其修远兮，我是语文教