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1、A3演示文稿设计与制作主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、 面对对象、教学环境等。体育与健康障碍跑主题说明教学主题：障碍跑是一项在跑进肯定距离中以不同的方式通过不同的 障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方 法通过障碍物，是一项具有肯定难度和有用较强的综合性运动。 本主题单元教学学生能把握钻、跳、跨等过障碍物的基本方法， 在快速奔跑中灵敏、平安地通过障碍物，并能保持身体的平衡和 正确的姿态。一、主要内容：本课让学生在快速运动中穿越移动障碍，能高效激发学生的 运动兴趣，提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力，帮忙学生 增加克服困难的信念和士气，体验体育活动带给他们

2、的欢乐，培 养坚韧的进取精神，促进学生身心健康成长。二、面对对象：（中学）初二年级的学生有着猛烈的求知欲望，好学、乐动、 富于幻想，乐于展示。但是学生的信息储量小，心理开放度弱， 遇到困难挫折时心理把握和调节能力相对较弱，有肯定的“自我 封闭意识”。因此，本课以体育与健康课程标准的基本理念 为指导，以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学 生的参与和合作学习，充分展示学生个性。通过快速穿越移动器 械障碍学习，激发学生突破怯弱、可怕失败的心理障碍，超越自 我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困 难的潜能，促进技能与情感和谐进展。（小学）本课的教学对象是小学五年级学生，他

3、们中的大多 数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽； 而五年级学生毕竟有肯定的体育技能储备，具备肯定的活动能 力。他们不会满意于简洁的障碍设置和活动形式。所以，本课将 从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延长到 学习、生活中的障碍的跨越，从而让学生遇到困难挫折时增加心 理把握和调节能力，以乐观的心态投入学习和生活，进展学生的 制造能力。三、教学环境：学生对体育与健康学习保持着较深厚的兴趣，有浓烈的 求知欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他们都参与到活动中 来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的学变为 主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学 习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。教具及信息技术手段：The tape recorder教学视频和多 媒体课件。教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源 的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光 投影机，能够使信息技术与教学有机融合。利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小 组研讨、师生互动、准时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽， 形成一个良好的教学环境。利用PPT课件引领

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