心理咨询师考试大纲-基础心理学

1、基础心理学大纲 第一节绪论 第一单元 研究对象及内容一、心理学概述心理现象人皆有之，它是宇宙中最复杂的现象之一，从古至今为人们所关注，科学家们对它 进行了不懈的探索；人的心理活动中，意识是心理开展的最高层次,只有人材成心识;心理学是研究心理现象发生、开展和活动规律的科学。从心理现象发生、开展上进行研究，组成动物心理学和比拟心理学；从人类个体心理的发生 和开展上进行研究，组成了开展心理学和儿童开展心理学；研究社会对心理开展的制约和影响，组 成了社会意理学；研究心理现象产生的神经机制，组成了生理心理学；把心理学研究的功效运用于 解决人类实践活动中的问题，组成了心理学众多的应用分支。基础心理学是以正

2、裳成A的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理 学的基础学科；二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力、气质和 性格。（一）认知认知是指人熟悉外界事物的进程，或说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的 进程；它包括感觉、知觉、注意、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。（二）需要和动机需如果人体内部的一种不平衡状态，是对维持和开展其生命所必需的客观条件的反映；动机是 推动人从事某种活动，并朝向必然目标前进的内部动力；联络区与复杂的知觉、注意和思维进程有关；边缘系统，是内脏功能和机体内环境的高级调节控制中枢，也是情

3、绪、情感的调节中枢。不管感觉仍是运动，身体各部位在大脑皮层的代表区域都是倒置的，即脚在上，头在下。身 体敏感、灵活的，所占大脑皮层区域大,缓慢的、活动少的,区域小。两半球与身体对侧传导。五、大脑两半球功能的不对称性一、大脑两半球的解剖结构大体上是对称的，但其功能又是丕对称的，这种不对称性叫做单 侧化”;二、大脑两半球的分工和生活顶用手的习惯有关：A惯用右手的人,左半球言语功能占优势,和言语有关的,像概念形成、逻辑推理、数学 运算这些活动,左半球也占优势；右半球是不需要语言参加的空间知觉和形象思维，像音乐、 美术能力，情绪的表达和识别能力等占优势。B左利手的，有的相反，有的没有单侧化现象。3、法

4、国医生布洛卡发现:左半球额叶受损致使运动性失语症；证明了左半球的言语 优势；布洛卡区（左半球主管言语的区域）4、美国心理学家罗杰斯佩里:做了割裂脑实验,进一步证明，右利手的人，左半球 言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。第二单元内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、性腺等组成。它受自主神经系统支配， 各腺体之间又有彼此支配的关系。第三单元高级神经活动的反射学说巴甫洛夫通过对动物和人的反射活动的实验研究，发现了许多神经系统高级部位性能活动规 律，创立了高级神经活动学说（条件反射学说）。一、巴甫洛夫学说的几个大体概念（-）兴奋和抑制巴甫洛夫以为神经活动的大体进

5、程是兴奋和抑制;兴奋是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态，转为活动的状态或较强的活动状态；抑制是指神经活动由活动的状态或较强的活动状态，转为静息的状态或较弱的活动状态。（二）反射、反射弧和反应反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答;实现反射活动的神经通路叫反射弧,它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器 五个部份组成;反应是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时取得效应器活动的信息，从 而更有效地调节效应器活动的进程。（三）无条件反射和条件反射无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射;条件反射是个体通过仿照、学习，在无条件反射的基础上形成的反射

6、;为了区别起见，咱们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射,把斯金纳所研究的条 件反射称为操作条件反射，或工具条件反射。两种条件反射之间既有密切的联系，又有明显的区别。（四）第一信号系统和第二信号系统直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射属于第二信号壁 统，如灯光、铃声所引发的条件反射都属于第一信号系统；以翊0谙宣为信号刺激而形成的条件反射属于第二信号信统，它是人所独有的。二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的大体规律（-）条件反射的抑制额外刺激的出现使条件反射停止反映，叫外抑制;当已经形成的条件反射再也不给予强化的时候，条件反射也会被抑制，叫消退抑制；只给条件刺

7、激物强化，其他刺激不予强化，这样，对其他刺激的反映就会逐渐消失，这叫分 化抑制。（二）扩散和集中神经进程在大脑皮层上运动的大体形式就是扩散和M里; 一个地方的神经细胞的兴奋会引发它周围神经细胞的兴奋叫扩散；条件反射的泛化就是由神 经进程的扩散进程引发的。当条件反射屡次进行，通过学习、训练，区别了不同的刺激，形成了分化，就只对条件刺激 物进行反映了，这就是神经细胞兴奋进程的集中。（三）彼此诱导当一种神经进程进行的时候，可以引发另一种神经进程的出现，这叫彼此诱导；大脑皮层某一部位发生兴奋的时候，在它的周围会引发抑制进程，这叫负诱导；在一个部位发生抑制引发它周围发生兴奋的进程，叫正诱导。（四）动力定

8、型咱们把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反映定型系统叫做动力定型。即刺激形成了固定 的顺序，反映也随着形成了固定的顺序。巴甫洛夫以为，动力定型是人的习惯的生理基础。因为有了各类习惯，人常常不用花费多少 精力就可以够把很多活动维持下去.动力定型的破坏会引发人的消极情绪反映。第三节感觉和知觉第一单元感觉概述一、感觉的概念一个物体有它的光线、声音、温度、气味等属性，咱们没有一个感觉器官可以把这些属性都 加以熟悉，咱们只能通过一个一个感觉器官，别离反映物体的这些属性；感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的物体；感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。二、感觉的种类（依照刺激物来源分为外部

9、感觉和内部感觉）:外部感觉是由身体外部刺激作用于感觉器官所引发的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和 皮肤感觉（皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉）；内部感觉是由身体内部来的刺激所引发的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫 内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉）.第二单元感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的概念感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感适性;能引发感觉的最小刺激量叫感觉阈限。感受性是用感觉阈限的大小来气宇的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。一种感觉器官只对一种刺激最敏感，感觉最灵敏的刺激，就叫适宜刺激。二、感受性及感觉阈限的种类方才能引发

10、感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈限。绝对阈限表示的是胭感 受性;方才能引发不同感觉的刺激的最小转变量叫不同感觉阈限，或叫不同阈限，又叫最小可觉差, 一个人能够觉察到的不同越小，说明他的不同感受性越强。（反比）三、韦伯定律和费希纳定律不同阈限并非是固定不变的，它随着原来刺激强度的转变而转变，但不同阈限和原来刺激强 度的比例却是一个常数，这就是韦伯定律。用公式表示就是：A，=K AI是不同阈限；I是原来的刺激强度；K就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，或叫韦伯分数；韦伯定律只适用于中等的刺激强度。费希纳定律：测量不同刺激强度所引发的心里量的转变。用公式表示就是：S = K lg R ,感

11、觉的强度与刺激强度的对数成正比。第三单元感觉现象共四种感觉现象。一、感觉适应在外界刺激持续作用下感受性发生转变的现象叫感觉适应;有些适应现象表现为感受性的降低，有些适应现象那么表现为感受性的提高；心理学在对感觉适应进行研究的时候，对暗适应受到了特别的注意。要保护对暗适应，就要 设法不让视紫红质分解,方法：戴上红色眼镜。二、感觉后象外界刺激停止作用后，还能暂时保存一段时间的感觉形象叫感觉后象；看到的灯光是亮的，灯灭以后留下视觉形象仍是亮的灯，这种后象叫正后象；灯灭了，眼睛里却留下了一个黑色灯泡的形象，后象的性质与刺激物的性质相反，这种后象 叫负后象。（彩色的负后象是刺激色的补色，比方，红色-蓝绿

12、色，黄色-蓝色）正负后象二者可以彼此转换,后象持续的时间和刺激的强度成正比。三、感觉比照不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生转变的现象叫感觉比照两种感觉同时发生所形成的比照叫同蛔比；两种感觉前后发生所形成的比照叫接朝比；各类感觉道出现的比照别离叫做视邈比（包括明度比照和色调比照，彩色比照的效果是产 生了比照色的补色）、嗅觉比照、味觉比照和温度比照等等。四、联觉把一个刺激不仅引发一种感觉，同时还引发另一种感觉的现象叫联觉；看到红颜色咱们会感觉温暖，看到蓝色会感觉清凉，听到节拍鲜明的音乐感觉灯光也和音乐节拍一样在闪动；联觉现象在日常生活中超级普遍，娱乐场所为了衬托热烈的气氛，其装饰多采用红、橙

13、、黄 等暖色调；教室、病房需要安静，其装饰常采用蓝、绿等冷色调。第四单元各类感觉感觉分为外部感觉和内部感觉两大类。外部感觉包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛 觉等）。内部感觉包括：平衡觉、运动觉、机体觉（又叫内脏感觉，包括饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、 便意、性、痛觉等）一、视觉（-）视觉的适宜刺激视觉的适宜刺激是波长在380纳米780纳米（nm）之间的电磁波;比380纳米短的电磁波，如紫处线咱们是看不到的；比780纳米长的电磁波，如红外线,咱们也是看不到的。（二）视觉器官视细胞层上有两种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细胞；锥体细胞主要集中在中央窝及其周围，

14、呈圆锥状，在强光下起作用，叫明视觉器官，能分辨 物体的细节和颜色；杆体细胞呈杆状，集中在视网膜边缘及其周围，对弱光敏感，叫暗视觉器官,能分辨物体的 明暗和轮廓。（三）颜色视觉1 .颜色的特性在较强的光线下，人眼靠锥体细胞的作用能分辨颜色。本来颜色包括彩色和非彩色，彩色有 色调、明度和饱和度的特性;非彩色只有明度一种特性(它是一个由黑到白，其间有各类不同明度 的灰组成的系列)。人们常常说的颜色指的只是彩色。光波的波长决定颜色的色调:长波的红到短波的蓝紫，中间有黄、绿、蓝等。明度取决于光波的物体强度;饱和度取决于彩色中灰色所占的比例,灰的比例越大饱和度越小，反之，越大。.颜色混合,颜色混合有两种：

15、色光混合和颜料混合。色光混合和颜料混合都遵循必然规律，但混合结果不同。色光混合是相加的混合，混合的结 果色光更亮了；颜料的混合结果是相减的混合，各混合色都吧u吸收颜色。.色觉异样把色觉异样分为色弱、部份色盲和全色盲。色弱能分辨颜色，但感受性差。部份色盲分为红绿色盲、黄蓝色盲。全色盲什么颜色都看不清。只看到明度不同的灰。自己不觉察。色觉异样绝大部份是遗传造成,途径是：外祖父通过妈妈传给男孩。男性色盲人数多于女性。二、听觉(-)听觉的适宜刺激和听觉的感受性1620000赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激称为声波低于16赫兹的为次声高于2000 赫兹的是超声，都听不见。人对1000Hz4000Hz的声音

16、最敏感,对这一范围声音的耐受性也比拟高。因为人们说话 的声意的频率是在这一范围内的；人类听觉的感受性和年龄有关。20岁前，正比；60岁后，反比。老年人听觉感受性降低的特点：首先丧失对高频声音的听觉；以后是低频声音，当丧失扩展 到中频声音时，就影响了听觉。（二）听觉器官听觉器官由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳组成;内耳中的科董氐董宣是听觉神经细胞集中的地方；空气的振动传到科蒂氏器官，刺激它的纤毛，引发神经冲动；神经冲动沿听神经传至大脑皮层颗叶的颗上回和颗中回，引发听觉。（三）听觉的特性声音有音调、响度和音色三种性质;音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；响度由声波的振幅决定,振幅越高声音越响

17、; 音色由声波的波形决定。平常听到的声音大多是多种声波混合出来的，参与混合的声波的性质决定了最终的波形。三、嗅觉和味觉嗅觉是最古老的感觉。嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气味的物质;嗅觉的感觉器官是曼腔上 膜的嗅细胞。嗅觉难以分类。味觉刺激的感受器散布在舌面、上面上面的味蕾，嗅神经的终点在中央后回；最大体的味觉 有甜、酸、苦、咸四种,舌面的不同部位对这四种大体味觉刺激的感受性是不同的（舌尖-甜；舌 边前部-咸；舌边后部-酸；舌根-苦）；味觉的感受性和嗅觉有密切的联系。四、皮肤感觉皮肤感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉,它们别离有不同的受纳器；刺激作用于皮肤，未引发皮肤变形时产生的是触觉，引

18、发皮肤变形时便产生压觉；皮肤外表的温度叫生理零度;皮肤的冷觉和温觉比拟容易适应，痛觉难于适应。五、平衡觉（又叫静觉）平衡觉的感受器是内耳中的前庭器直，前庭器官包括耳石和三个半轨管，反映头部的位置和 身体的平衡状态;当人体位置与地心引力方向发生转变的时候，三个半轨管内的液体的流动和耳石的运动，都 会刺激前庭器官，引发平衡感觉。平衡觉过于敏感，易引发前庭器官高度兴奋，造成恶心、呕吐，比方晕车晕船。六、运动觉（又叫动觉）运动觉的感受器散布在肌肉、筋腱和关节中;身体运动时动觉感受器受到刺激，产生神经冲动，沿感觉神经通过脊髓后索上行，再经丘脑 最后抵达中央后回产生运动感觉。（顶叶主管各类感觉；额叶主管运

19、动，枕叶主管视觉，颗叶主管 听觉。）七、内脏感觉内脏感觉包括饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性和痛的感觉等等；当各类内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏的感觉；只有某个内脏器官发生异样或病变的时候，才会引创造显的内脏感觉。八、痛觉痛觉对机体具有保护的作用是一路的;痛觉普及全身的组织中，皮肤痛和内脏痛之间的区别在于：内脏痛的性质不清，定位不准， 具有放射现象。痛觉具有生物学的意义,正是因为这个原因，痛觉最难于适应。第五单元知觉概述一、知觉的概念知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映；它是各类感觉器官协同活动的结果,并受个人的知识经验影响;同一物体，不同的人对它的感觉是相同的

20、，但对它的知觉却会有不同。二、知觉的大体特性整体性:在过去经验的基础上，把物体的各个部份、各类属性结合起来，形成一个整体的特 性；选择性:按照需要，有选择地知觉外界事物；恒常性:（简称常性）在必然范围内，知觉条件发生了转变,而知觉的映像却维持相对稳定;理解性:在知觉外界事物时，人们总想去过去的经验对其加以解释，并用词揭露出它的特 性。第六单元知觉的种类知觉包括四大类：空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。一、空间知觉空间知觉包括大小知觉、形状知觉、距离知觉（又叫深度知觉或远近知觉）和方位知觉;.距离知觉：对距离知觉判断的条件A单眼线索:对象的重叠（前面的近，挡住的远）、线条或空气的透视作用（近处

21、看大、清 楚、稀疏；远处看小、模糊、密集）、明暗阴影、运动视觉（看近的物体感觉移动快，远的慢）、 眼睛的调节作用（近，晶体凸，费力；远，晶体凹，愉快）B双眼线索:双眼视轴辐合提供的眼肌动觉信息（物体越近，两只眼睛视线所组成的辐合角越大，费力； 物体越远，辐合角越小，不费力）双眼视差：两只眼睛相距大约65毫米的距离，两眼视网膜上形成的两个略有不同的视像叫 做双眼视差。（双眼视差是形成深度知觉的最主要线索，能取得鲜明立体感，如立体电影等。）二、时间知觉当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。（三）情绪、情感和意志情绪和情感是伴随熟悉和意志进程而产生的对外界事物的态度和心里的体验，是对

22、客观事物 与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于行动的心理进程。（四）能力、气质和性格能力是顺利有效地完成某种活动所必需具有的心理条件；气质是心理活动动力特征的总和，即表此刻心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征;性格是表此刻对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。注：上述心理现象又可分为两大类，即心理进程和人格;认知、情绪情感和意志是以进程的形式存在的,它们都要经历发生、开展和结束的不同阶段, 所以属于心理进程;人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影 响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和人格偏向性和人格特征。需要和动机是人的

23、心理活动的动力,表现了人格的偏向性;能力、气质和性格是人格的特征, 是人格的组成部份。在必然意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理进程表现出来的。第二单元人的心理的本质一、心理是脑的性能心理是脑的性能，脑是心理活动的器官；没有脑的心理，或说没有脑的思维是不存在的；正常发育的大脑为心理的开展提供了物质基础；心理现象是在动物适应环境的活动进程中，随着神经系统的产生而出现，又随着神经系统的时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映；判断时间知觉的依据：A人们对时间的知觉可以以计时器提供的信息为依据；B也可以按照自然界日夜的交替和四季周期性的转变；C还可以按照人体生理、心理活动周期性的转变来估量时间

24、。（生物钟，生理周期等）三、运动知觉运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉叫运动知觉；物体位移的速度太快或太慢人们都不能知觉到运动；运动知觉里还有三种没有位移却被知觉为运动的错觉现象：A似动现象:又叫动景现象、现象，如电影、霓虹灯等就是似动现象的实际应用。B诱导运动:比方月亮穿过云层，其实月亮没动，是云彩在动。C自主运动:比方屏幕上一个小点，因为没有参照物，比拟小，看起来像是在运动。四、错觉错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉,这种歪曲往往带有酶的偏向，错觉是 一种歪曲的知觉；只要产生错觉的条件存在，通过主观尽力是无法克服错觉的；错觉的种类很多，不同感觉道之间的彼此作用也会产生错觉；

25、比方：长短错觉、方向错觉、 面积大小错觉、形重错觉、视听错觉等；错觉在生活中普遍应用（踊跃影响如电影特技镜头、霓虹 灯的变换；消极影响如倒飞错觉）第四节记忆第一单元记忆及记忆进程一、记忆的概念记忆是过去的经验在头脑中的反映；但凡过去对事物的感知，对问题的思考，对某个事件引发的情绪体验，和进行过的动作操作, 这些过去的经验都可以以映象的形式贮在在大脑中,在必然条件下，这种映象又可以从大脑中堤取 出来，这个进程就是记忆。记忆与感知感知（感觉、知觉）直接作用于感觉器官的事物,记忆是对过去经验的反映。二、记忆的种类（按内容分为五种）形象记忆：对感知过的事物形象的记忆；情景记忆:对切身经历过的，有时间、

26、地址、人物和情节的事件的记忆；情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆；语义记忆：又叫语词-逻辑记忆，是用语词归纳的各类有组织的知识的记忆；动作记忆：对身体的运动状态和动作技术的记忆。三、记忆进程一、醺:记忆从识记开始;二、维持：知识经验在大脑中贮底和巩固的进程叫维持；3、回忆:从大脑中提取知识经验的进程叫回忆，又叫再现；4、:识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能确认是自己接触过的材料，这个进程叫 再认；再认和回忆都是从大脑中往外界提取知识经验的进程，只是形式不同算了。注：记忆是个完整的进程，识记、维持、回忆和再认，这三个环节密切联系不可分割，缺少任 何一个环节，记忆都不可能实现。识记是记忆

27、的开始，是维持和回忆的前提。四、遗忘及遗忘规律对识记过的材料既不能回忆也不能再认,或发生了错误的回忆或再认，这个现象叫遗忘；德国心理学家范宴渣斯是对记忆与遗忘进行实验研究的开创人。他发现的遗忘的规律是：遗忘的进程是先快后慢。在识记后的最初阶段，遗忘的速度很快， 随着时间的推移，遗忘的速度愈来愈慢。后人用他的实验数据，以距离时间为横坐标，保存量为纵坐标，画出的维持量与距离时间关 系呈负加速型的曲线就是著名的遗忘曲线（维持曲线）。从遗忘进程规律咱们取得启迪：取得良好的记忆效果，要及时温习。第二单元表象一、表象的概念表象是过去感知过的事物的龙象在头脑中再现的进程，在头脑中所出现的事物的形象也可叫 表

28、象。实际上表象就是在记忆的分类中所讲的形象记忆；表象既是记忆的进程也是记忆的结果。二、表象的特征和作用（一）特征（4个）：直观形象性:表象是对事物形象的回忆，所以表象的特征首先就是它的直观形象性；片段不稳定性:表象的直观形象性，于知觉有一路特点，但表现所产生的物体的形象知觉那 么稳定；可操作性：表象的形象在咱们的头脑中可以被操作；归纳性:表象表现出来的形象，已是通过归纳了的，丢掉了事物的一些次要特征。（二）作用（3个）：表象是人们积累感性知识的一种形式。见多识广的人，他的表象的内容，也就是他的感性知 识会超级丰硕。（因为直观形象性）表象为想像提供素材。想像就是利用已有的表象,对其进行加工和改造

29、，从而创造出新形象 的进程。没有表象，想像就无法进行。（因为表象的可操作性）表象起到了从感知向思维过渡的桥梁作用。这是因为表象既具有直观形象性，又具有归纳性。或说，表象在心理开展的进程中，是从感知向思维过渡的中间环节，没有表象，思维也难与开展。第三单元三个记忆系统一、什么是三个记忆系统说0心理学把记忆看做是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的进程；按信息的编码、贮存和提取的方式的不同,和信息贮存时间长短的不同,将记忆分作为瞬时 记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。二、三个记忆系统的特点及彼此联系（-）瞬时记忆（又叫感觉记忆、感觉记录）：瞬时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道

30、内迅速被记录并保存的二到 时的记忆。编码方式：外界刺激物的形象;首先以感觉后象的形式;瞬时记忆有鲜明的形象性。记忆容量：瞬时记忆的容量很大,一般容量为9个以上的工程。保存时间：很短,一刹时。图像记忆一秒之内，声音记忆不超过4秒。转入下一个记忆系统的方式：注意。假设是对瞬时记忆中的信息加以注意，信息就被转入短时 记忆。没有注意到的信息过1秒钟便会消失。（二）短时记忆短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，维持时间在1分钟之内的记忆；编码方式：语言文字的材料在短时记忆中多为近逊码。非语言文字的材料主如果形象记忆。 也有少量的语义记忆。记忆容量：查限；一般为巨，即5 9个工程。也就是记忆的广度。

31、保存时间：一分钟之内。转入下一个记忆系统的方式：通过复述可以转入长时记忆。注：短时记忆是当前正在加工的信息，因此是可以被意识到。（三）长时记忆长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，维持时间在1分钟以上的记忆;,编码方式：语义编码和形象编码两类。.记忆容量：无论是信息的种类仍是信息的数量，都是无穷的。保存时间：一分钟以上。长时记忆存储的信息，不是成心回忆，人么是意识不到的；只有借助知识和经验，信息再被 提取到短时记忆中，才能被意识到。长时记忆的遗忘：或因自然的衰退,或因干扰造成。A干扰分为：前摄抑制、倒摄抑制B系列位置效应：是记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果的影响，系列两头比系列中 间

32、的材料的记忆效果好。（首因效应又叫首位效应:开头比中间记得好；近因效应又叫新近效 应：系列末尾比中间记得好。）第五节思维、言语及想象第一单元思维概述一、思维的概念和特征思维的概念：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的熟悉,是一种反映形式。思维的特征：一、间接性表此刻,a、能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官 的客观事物加以熟悉；b、乃至能对根本不能直接感知到的客观事物进行反映;c、还表此刻人通过 思维能对没有发生的事件作出预见；二、归纳性表此刻,它可以把一类事物的一路属性抽掏出来，形成归纳性的熟悉。3、超脱现实性（没有超脱现实性，也就没有创造性可言）二、思维

33、的智力操作进程（一）分析与综合分析是将事物分解为各个部份或各个属性的进程。综合是将事物的各个部份、各类属性结合起来，形成一个整体的进程。（二）抽象与归纳抽象是把事物的一路属性和本质特征抽掏出来，并舍弃其非本质的属性和特征的进程。归纳就是把抽掏出来的一路属性和特征结合在一路的进程。第二单元思维种类一、按照思维的形态划分：动作思维、形象思维和抽象思维动作思维是以实际动作为支柱的思维进程；形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维进程；抽象思维是用词进行判断、推理得出结论的进程，又叫词的思维或逻辑思维二、依照探索问题答案的方向不同划分:辐合思维和发散思维辐鲤维是依照的信息和熟悉的规那么进行的思维，例如，

34、利用公式解题，依照过去解决 问题的方式或经验去解决问题的思维，都是辐合思维，或叫求同思维;发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。（发散思维是更具创造性 的思维。）三、依照思维是不是具有创造性划分:再造性思维和创造性思维再造性思维是用的方式去解决问题的思维；创造性思维是用独创的方式去解决问题的思维。第三单元概念掌握与问题解决的思维进程一、概念掌握概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和 产物,又是思维活动借以进行的单元。每一个概念都有它的内涵和外延。（内涵是指概念所包括的事物的本质属性,外延是指属于 概念的个体。二者是相反关系,即概念的

35、内涵越深，本质属性越多，外延越少）概念的掌握，或叫概念形成,是指个体借助于语宣,从成人那里继承和学会包括于概念中的 知识和经验的进程。（由浅入深）二、自然概念和人工概念人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟。是心理学家研究的一个途径。人工概念只是模拟自然概念，它与实际生活有很大的距离，因此具有很大的局限性。三、问题解决及对问题解决的研究（-）问题解决的概念问题解决就是给被试者提出一个问题，让被试者依照必然的要求，遵循必然的规那么，去解决这 个问题，找出解决问题的途径和方式。在被试者解决问题的进程中去发现他的思维活动的规律。用 认知心理学的术语来讲,问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的

36、初始状态到达目标状 态的思维进程。（问题解决是认知心理学研究的一个途径）（二）影响问题解决的因素迁移的作用:已有的知识经验对解决问题的影响，包括正迁移和负迁移。（骑自行车对骑摩 托车和三轮车的影响）原型启发的作用:从现实生活的事例中受到启发，找到解决问题的途径。如：瓦特创造蒸汽 发动机、鲁班创造锯子。定势的作用:指人们在从事某种活动前的心理准备对所要从事活动的影响。（已有的知识和 方才发生的经验都会令人产生定势）（三）问题解决的策略算术策略：把所有能解决问题的方式都一一尝试，最后总能找到解决问题的答案。启发式策略:运用已有的经验，在问题空间只做少量的搜索就可以到达问题的解决。（包括三种具体方式

37、：循环子目标策略、逆向搜索策略、计划简化策略）第四单元语言与言语一、语言与言语语言是社会现象,是语言学研究的对象。言语那么是心理现象,是心理学研究的对象;语言是以语音或文字为物质外壳，以词为大体单位，以语法为构造规那么的符号系统；语言是人们进行思维和交际的工具。言语那么是人们运用语言交流思想，进行交际的进程。二、言语活动的形式把言语的形式分为两类：外部言语和内部言语。用来进行交际的言语叫外部言语，不是用来 进行交际，而是为了支持思维活动进行的不作声的言语叫内部言语;外部言语又可分为口头言语和书面言语；口头言语又可分为对话言语和独白言语。内部言语顺利转化为外部言语，需要思维的严谨和深刻的品质。三

38、、言语活动的中枢机制言语活动是大脑皮质各个部位一路活动的结果。言语活动包括听说读写。（-）运动性言语中枢：又叫布洛卡中枢，位于左半球额下回靠近外侧裂部位，这部位受损伤 发生的失语症叫表达性失语症;（能听、读、写，但说话缓慢）（二）听觉性言语中枢:又叫威尔尼克中枢，位于顶、枕、额叶交会处的颗上回，受损伤发生 的失语症叫接受性失语症;（能听到，但不能分辨语音，也失去理解能力）（三）视觉性言语中枢:位于顶、枕叶交会处的角回,主管阅读，受损伤发生的失语症叫失速 症；（能看到字词，但不能理解字词含义）（四）书写性言语中枢:位于额中回靠近中央前回，主管书写动能,这种失语症叫失写症。（其 他性能都正常，但不

39、能写字绘画）第五单元想象一、想象的概念想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维进程；属于形象思维进程。想象以表象的内容为素材，来源于表象，却和表象有了本质上的不同A表象是感知过的 事物的形象在头脑中的再现，是记忆范围；B想像是对表象的加工和改造创造出来的龌象,有创 造性,属于思维范围。想象以表象为素材，所以想象出来的事物来源于现实。想象又具有创造性,因此它创造出来 的新形象又不完尽是现实生活中的事物。二、想象的种类（依照是不是有目的、成心识划分）（-）无心想象无心想象是没有预定的目的,在某种刺激作用下丕由宣圭产生的想象。梦是无心想象的一种 极端的例子。幻觉是在异样精神状态下产生的无

40、心想象。（二）成心想象成心想象是在必然目的、用意和任务的影响下成心识地进行的想象。成心想象又分为创造想象、再造想象和空想。A创造想象：不依据现成的描述和图标，独立地创造出新形象的进程。B再造想象：依据语言的描述或图标模型的示意，在头脑中形成相应的形象的想象。（比方作 家的小说，对于作家是创造想象，对于读者就是再造想象。）C空想：和一个人的愿望相联系，并指向未来的想象。（空想都是未来的向往。） 第六节意识与注意第一单元意识概述一、意识意识是在觉醒状态下的觉知,它既包括对外界事物的觉知；也包括对自身内部状态的觉知； 它既涉及觉知时刻的各类直接经验，如知觉、思维、情感和欲望；也包括咱们对这些内容和自

41、身行为的评价；意识具有重要的心理性能，它对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。二、无心识并非是所有作用于感觉器官的外界刺激咱们都能意识到，也不是咱们所有的活动都在意识控 制之下；,无心识是相对于意识而言的；指的是个体没有觉察到的心理活动和心理进程，既包括对刺激的无心识,也包括无心识的行 为。三、几种特殊的意识状态（一）睡眠一、脑电波的规律：大脑处于清醒和警觉状态时，脑电波多是频率为14-30赫兹，波幅较小的0波；（高频低 幅）大脑处于安静和休息状态时，脑电波多是频率为813赫兹，波幅稍大的a波；在睡眠状态下脑电波主如果频率更低、波幅更高的波。二、睡眠的四个阶段：（按照脑电波的转变）第一阶段

42、：频率和波幅都较低的脑电波。身体放松、呼吸变慢，容易被外界刺激惊醒，大致持 续10分钟。第二阶段：偶尔会出现短暂爆发的、频率高、波幅大的脑电波。个体很难被唤醒，大致持续 20分钟。第三阶段：脑电波的频率继续降低，波幅更大，出现A波。大致持续40分钟。第四阶段：深度睡眠阶段。大多数脑电波呈现波，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢。睡眠的这四个阶段大致持续90分钟左右，以后，便进入快速眼动睡眠阶段：波消失，类似 不断开展和完善，由低级不断开展到高级的1、无脊椎动物：如环节动物（蚯蚓），神经系统特别简单，只有一条简单的神经链, 只具有某种感觉器官，只能熟悉事物的个别属性，只有感觉的心理现象2、脊椎

43、动物：有了大脑和脊髓，有了各类感觉器官，能够熟悉整个事物，有了知觉 的心理现象。3、灵长类动物：如猩猩、猴子，大脑有了相当高度的开展，能够熟悉事物的外部联 系，有了思维的萌芽。但还不能熟悉事物的本质和事物之间的内部联系。4、人类：心理开展的最高阶段，有了思维，有了意识。人的大脑是最复杂的物质， 是神经系统开展的最高产物。从心理现象产生和开展的进程，说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统， 特别是大脑是从事心理活动的器官。二、心理是客观现实的反映大脑只是从事心理活动的器官，心理并非是大脑本身所固有的；心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。客观现实是心理的源泉

44、和内容。对人来讲，客观现实既包括宣然界,也包括人类社会,还包括人类自己。心理的特点一、反映不是镜子式的反映,而是能动的反映。因为通过心理活动不仅能熟悉事物的外部现象, 还能熟悉到事物的本质和事物之间的内在联系，并用这种熟悉来指导人的实践活动，改造客观世界。二、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。因为心理是一种主观映象,是主观的， 而不是物质的。应该把心理和物质对立起来，不能混淆，不然便会犯唯心主义或庸俗唯物主义的错 误。心理是在人的大脑中产生的客观事物的映象，这种映象本身从外部是看不见也摸不着的。可 是，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。因此，可以通过观察和分析人的行为活动

45、 于清醒状态下的高频低幅脑电波出现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出现。大致持续5 10分钟。此后，又会重复上述睡眠的四个阶段，第四个阶段结束后，又会出现快速眼动睡眠阶段，而且, 时间会比第一次长。像这样的睡眠周期不断循环，直至醒来。随着黎明的到来，第三、四睡眠阶段 会消失。3、生物节律:以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的、规律性的转变模式,叫做生 物节律。（人的生物节律都和睡眠有关。）（二）梦梦的特点有很多（不持续性、不协调性、认知的不肯定性等），最主要的特点就是不持续性, 梦中的思想、行为或情景会突然变成与原来无关的其他思想、行为或情景。梦是一种正常的生理和心理现象。实验证明

46、，假设是对快速眼动的睡眠进行剥夺，即进行梦剥 夺，只要发生快速眼动的现象就把睡眠者唤醒，几天内就可使被实验者记忆力下降，进而会影响到 健康；弗洛伊德用精神分析的观点来解释梦，他以为梦是压抑到潜意识里的冲动或愿望的反映。弗 洛伊德把分析梦作为了解神经病的原因和医治神经病的重要手腕。第二单元注意一、注意的概念人有选择地接受外界刺激，令人能对这些刺激进行精细的加工，人的意识的这种属性就是注意；注意是心理活动或意识活动对必然对象的指向和集中；注意只是心理活动或意识活动的一仝特点，是心理进程的一种状态,注意不是一种心理进程, 并非反映任何事物的任何属性。二、注意的种类（-）无心注意：没有预定目的，不需要

47、意志尽力就可以维持的注意，又叫不随意注意；（如， 正在听讲，门唯当突然被翻开，你不由看一眼。）（二）成心注意:有预定目的，需要付出必然意志尽力才能维持的注意,又叫随意注意。它是 在无心注意的基础上开展起来的，是人所特有的一种心理现象；（专心听讲、学习、工作等。）（三）成心后注意:一种既有目的，又不必意志尽力的注意,又叫随意后注意,它一般是在成 心注意的基础上开展起来的。（如骑自行车熟练后，无需多少注意。）第三单元注意的特征一、注意广度（又叫注意的范围）在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量;注意的范围受制于刺激的特点和任务的难度等多种因素,简单的任务下注意的广度大约是72 ,即59个;互不

48、关联的外文字母的注意广度是46 个。二、注意稳定性对选择的对象注意能稳定地维持多长时间的特性，叫做注意的稳定性。（注意维持的时间越 长，注意越稳定）在稳定注意的条件下,感受性会发生周期性地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏, 或叫注意的动摇。（如：听腕表的声音，一会强一会弱）（注意的起伏是由于生理进程的周期性转 变引发，是普遍存在的现象。）（注意的起伏不影响注意的稳定性。）注意分散:和注意的稳定性相反的是注意的分散。（分心）指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。三、注意转移概念：由于任务的转变，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫注意转移；注意转移的速度和

49、质量,取决于前后两种活动的性质和个体对这两种活动的查度；注意的转移不同于注意的分散：转移是按照任务的要求，分散那么离开了当前的任务。四、注意分派概念：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动的现象;条件：A所从事的活动中必需有一些活动是超级熟练的，乃至于已经到达了宣动化的程度； B 一般来讲，所从事的几种活动之间应该有内在的联系。（自拉自唱必需是同一首曲子。）另外，不能在同一感觉通道，用同一种心理操作来完成。比方，一手画圆，一手画方。第七节需要和动机第一单元需要与动机概述一、需要（）需要的概念需如果有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求；需要都有对象

50、，没有对象的需如果不存在的。需要又是不断开展的，当旧的需要取得知足， 不平衡消除以后，新的不平衡又会产生，所以，需如果推动有机体活动的动力和源泉。（二）需要的种类一、依照需要产生的角度来划分,需要可分为：自然需要和社会需要自然需要:是由生理的不平衡引发的需要，与机体的生存和种族的延续有密切关系，又叫生理 需要或生物需要；（如饮食、休息、求偶）社会需要:是反映社会要求而产生的需要，是人所特有的，是通过学习得来的,所以又叫取得性 需要。（如求知、交往等）二、依照知足需要的对象不同划分为:物质需要和精神需要物质需如果对社会物质产品的需要；（如对食物的需要、对工作和生活条件的需要）精神需 如果对各类社

51、会精神产品的需要。二者关系密切。（如对文化科学只是的需要、对美的欣赏的需要）二、动机（-）动机的概念动机是激发个体朝着必然目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力；动 机不能进行直接地观察，但可按照个体的外部行为表现加以推断;动机是在需要的基础上产生的。内驱力:由生理需要引发的,推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态。诱因：能引发有机体的定向活动，并能知足某种需要的外部条件。（情绪也有动机的作用。） （二）动机的种类.生理性动机和社会性动机:（按需要产生的根源划分）生理性动机：由有机体的生理需要产生的动机，又叫内驱力或驱力。（用饭、穿衣、休息、 性欲等）社会性动机：以人类社会文化需

52、要为基础而产生的动机。（交往、权利、兴趣、爱好等）兴趣：是人熟悉某种事物或从事某种活动的心理偏向,是以探索和熟悉外界事物的需要为基 础的。兴趣的品质包括:A兴趣的偏向性（对什么感兴趣）B兴趣的广漠性（兴趣的范围）C兴 趣的持久性（兴趣的稳定程度）D兴趣的效能（兴趣所产生的推动人的活动的力量）爱好：当人的兴趣不是指向对某种对象的熟悉，而是指向某种活动时，人的动机就成了爱好。.成心识动神口无心识动机:（按可否意识到自己活动的动机）成心识动机指的是能意识到自己活动目的的动机；无心识动机指的是没成心识到或没有清楚 地意识到的动机。（定势的作用）.内在动机和外在动机:由个体内在需求引发的动机叫内在动机（

53、如，熟悉到学习的重要意义而产生的尽力学习的动 机）；在外部环境影响下产生动机叫外部动机（如为取得奖励而学习的动机）。外部动机只有在不损害内在动机的情况下，才是踊跃的。第二单元需要层次理论一、需要层次理论目前比拟有影响的需要理论是美国心理学家马值1986年提出的需要层次理论。马斯洛把人的需要分为五个层次：生理需要、平安需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实 现需要。需要的这五个层次，是一个由低到高逐级形成,并逐级得以知足的；二、需要的5个层次点：生理需要：维持个体和种族开展的需要。在一切需要中最优先。（如对空气、水、食物、性和 休息的需要。）平安需要：是人对生命财产平安、秩序、稳定、免去恐惧和焦虑

54、的需要。这个需要得不到知 足，人会感到要挟、恐惧。（如对丰厚收入，稳定工作，平安、有秩序、可以预测和熟悉的环境等 的需要）爱和归属的需要：人要求和他人成立情感联系。（如结交朋友、追求爱情、隶属于某一群体 并在群体中享有地位的需要。）尊重的需要：是希望有稳定的地位，取得他人的高度评价，受到他人的尊重并尊重他人的需 要。（这种需要取得知足，会体验到自己的力量和价值，会增强自信心。）自我实现的需要：指人希望最大限度地发挥自己的潜能，不断完善自己，完成于自己能力相 称的一切事情，实现自己的理想的需要。（是人类最高层次的需要）（只有少数人才能到达自我实 现的境界）三、需要层次论的规律和特点：一、层次越低

55、的需要出现的越早，层次越高的需要出现的越晚。二、只有当较低层次的需要知足后，较高层次的需要才能出现。3、层次越低的需要,力量越强，它们能够取得知足直接关系到个体的生存,因此又叫缺失性 需要；高层次需要的知足有利于健康、长寿和精力的旺盛，所以这些需要又叫生长需要。第七节情绪、情感和意志第一单元情绪、情感概述一、情绪、情感的概念情绪和情感是人对客观外界事物的查度的体验，是人脑对客观外界事物于主体需要之间 的关系的反映。概念多包涵的内容：一、情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之 间的关系;二、情绪和情感是主体的一种心里感受，或说是一种心里的体验。3、可以从一

56、个人的处都表现看到他情绪上的转变，却看不到他所进行的熟悉活动进程，因为 情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情；（表情包括脸部表情、身段表情和言语表情）（表 情既有先天的、不学而会的，也有后天仿照学习取得的。比方笑、哭，比方西方见面拥抱表示欢迎）4、情绪和情感会引发必然的生理上的转变。二、情绪、情感的区别和联系情绪和情感指的是同一进程和同一现象，只是别离强调了同一心理现象的两个不同的方面；情绪指的是情感反映的进程，也就是脑的活动进程；情感那么常被用来描述具有深刻而稳定的 社会意义的情感，如对祖国的酷爱，对仇敌的仇恨；对美的欣赏，对丑的厌恶等。情感代表的是内容，即情感的体验和感受；情绪代表的是情

57、感的反映进程。情感通过情绪表现，离开的情绪，情感也就无法表现。和情绪相较，情感有更大的稳定性、深刻性和持久性。三、情绪、情感的功能（-）适应功能机体通过情绪和情感所引发的生理反映，能够发动其身体的能量，使有机体处于适宜的活 动状态，便于机体适应环境的转变；适应功能从根本来讲，就是服务于改善人的生存和生活的条件。（二）动机功能情绪和情感组成一个大体的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率；情绪和情感可以对内驱力提供的信号产生放大和增强的作用，从而能更有力地激发有机体的 行动；情绪和情感的动机作用还表此刻对熟悉活动的驱动上。（比方兴趣）（三）组织功能情绪和情感对其他心理活动具有组织

58、的作用。情绪情感的组织功能表此刻：一、对活动的影响：踊跃的情绪和情感对活动起着协调和增进的作用；消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用；二、对记忆的影响:A愉快的情绪状态下，容易记住带有愉快色彩的材料，B在某种情绪状态下记住的材料，在一样的情绪状态下，也容易回忆起来。3、对行为的影响：A踊跃情绪状态下，容易注意美好的一面，态度和善、乐于助人、勇于承当责任。B消极情绪状态下，看问题容易悲观、懒于追求、更易产生解决行为。（四）信号功能情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能。A情绪和情感的信号功能是通过表情实现的，（微笑表示友好，颔首表示同意等等）；B表情还和身体的健康状况有关,医生常把表情作为

59、诊断的指标之一；C表情既是思想的信号,又是言语交流的重要补充手腕。在信息交流中起着重要的作用。第二单元情绪理论一、詹姆斯-兰格的情绪外周理论:美国心理学家詹姆斯以为，情绪是对身体转变的外部知觉,即当外界刺激弓I发身体上的转变 时，咱们对这些转变的知觉即是情绪；（比方哭了才愁，战栗了才害怕）丹麦心理学家兰格强调血液系统的转变和情绪发生的关系，他以为，植物性神经系统支配作 用增强，血管扩张，结果便产生愉快的情绪；反之结果便产生恐怖的情绪；詹姆斯和兰格都强调情绪与机体转变的关系,强调植物性神经系统在情绪发生中的作用，所 以被称作情绪的外周理论。詹姆斯-兰格的情绪外周理论贡献在于：强调了情绪和植物神经

60、系统活动的关系，引发人们对 情绪机制的研究兴趣。二、坎农-巴德的情绪丘脑理论美国心理学家坎农以为，情绪转变快而生理的转变慢;.坎农以为，情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑;外界刺激作用于感觉器官，引发神经冲动，经感觉神经传至丘脑，丘脑进行加工，产生的神 经冲动向上传至大脑，引发情绪的主观体验；向下传至交感神经系统，引发机体生理转变。所以， 身体转变和情绪体验是同时发生的。坎农一巴德情绪丘脑理论的贡献在于：发现了丘脑在情绪发生中的作用。提出了情绪的中枢理 论，是对情绪理论的开展。三、沙赫特的情绪认知理论：美国心理学家沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理转变和