幼儿园教案（优秀8篇）

1、Word - 19 -幼儿园教案（优秀8篇）作为一名教师，可能需要举行教案编写工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。教案应当怎么写才好呢？下面是为大伙儿带来的8篇幼儿园教案，希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。幼儿园教案 篇一活动目标：1、初步学习诗歌公园真漂亮，感知理解诗歌中春天的气息。2、利用观看图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容，并能举行容易地诗歌仿编3、感触公园漂亮的颜色，体悟仿编活动的欢乐。活动预备：图片若干、打击乐器若干、磁带活动过程：1、 利用提问，引出主题小伴侣，你去过公园吗？公园里有什么？2、观赏诗歌公园真漂亮老师朗诵诗歌，提问：诗歌里说了些什么？公园里有什么？它们是什

2、么色彩的？它们会发出什么声音？3、老师展示黑板诗歌文字，按照幼儿的回答，贴上相应的图片。老师看图文朗诵诗歌，鼓舞幼儿一起参加朗诵。4、利用提问协助幼儿理解诗歌的内容。老师：（1）为什么说公园是一本彩色的书？（2）为什么说公园是一本会歌唱的书？5、围绕漂亮公园的颜色，以及动物发出的声音，引领幼儿仿编诗歌。老师：（1）公园是一本彩色的书，在公园里还有哪些彩色的景象呢？ （2）公园是一本会歌唱的书，公园里哪些动物？它们会唱什么歌呢？6、音乐活动杨柳青老师：公园里这儿红，那儿黄，还有绿绿的草地和杨柳真漂亮呀！让我们共同演奏一曲杨柳青吧！附：诗歌：公园真漂亮公园是一本彩色的书，绿绿的草地，红红的玫瑰，黄

3、黄的小船，蓝蓝的湖水。公园是一本会歌唱的书，小鸟“叽叽叽”青蛙“呱呱呱”蟋蟀“蛐蛐蛐”树叶“沙沙沙”。幼儿园教案 篇二活动目标：1、观赏并学习古诗，发觉古诗中十个数字的有序运用。2、利用观看和发觉图片中数字和景物的关系，学习古诗。3、感触古诗所描绘的古代农村景色的美。活动预备：反映古诗内容的图片。活动过程：1、观看图片，感触诗中所描绘的古代农村景色的美。指导语：图片上有什么？你看了有什么感觉？2、观赏并学习古诗，发觉古诗中十个数字的有序运用。（1）观赏古诗。（2）引领幼儿发觉古诗中十个数字的有序运用。指导语：诗中说了些什么？你认为这首古诗中很特殊的是什么？（3）试试朗诵古诗。3、了解有关古诗的

4、典故和白描手法的运用。（1）聆听有关古诗的故事。（2）了解白描手法的特点。4、试试按照自己的想象和对句式的理解，仿编诗的内容。资料链接：某学台（我国古代专管教导考核的官）乘船赴任，路经金陵（今南京），有友人为他举办宴会。一位贫苦的儒生（读书人）邵雍闯入晋见学台，要求学台给点事做。为此，学台提出限用数字一至十作成咏景古诗一首。邵雍当即把十个数字按挨次写在四句诗中，描绘了古代农村的景色，用字不多，却渲染得很美：一望二三里，烟村四五家。门前六七树，八九十枝花。幼儿园中班民间文学活动：童谣谁会飞主要涉及领域：语言活动目标：1、理解和学习童谣，丰盛关于问答式童谣的阅历。2、在感触、理解童谣句式特点的基础

5、上创编童谣。活动预备：童谣图片四张活动过程：1、谈话，研究并理解童谣的内容。（老师按照童谣的内容展示相关图片并举行提问：谁会飞？怎样飞？谁会游？怎样游？谁会跑？怎样跑？谁会爬？怎样爬？）2、按照对图片的理解，学习童谣。（1）回忆童谣内容、收拾句式。（2）完整地学习童谣。（3）运用多种对答办法念童谣，提升念童谣的爱好。3、迁移已有阅历创编童谣。（1）自由沟通创编的内容。（2）集体沟通。幼儿园教案 篇三一、活动目标：（1）在幼儿把握节奏型及初步举行合乐的基础上，引发幼儿比较娴熟、有感情的演奏节奏乐。（2）培养幼儿正确使用乐器（3）在活动中激活幼儿欢快的心情二、活动重难点：培养幼儿正确使用乐器。三、

6、活动预备：音乐、图谱、各种打击乐。四、活动过程：（一）引入。师：小伴侣你们喜爱春天吗？（喜爱）春天到来的时候是不是有许多的鲜花开？那你们喜爱鲜花开放吗？（喜爱）嗯，那小伴侣能不能为鲜花开编一首好玩的儿歌呢？（幼儿自由回答）师小结：小伴侣刚才都按照春天里鲜花开编了一首首儿歌，今日教师也编了一首鲜花开的儿歌，现在让我们一起来看看，春天里鲜花开到底是怎么样的？（二）展示图谱。（1）xxxxx春天里花香我喜爱红花小伴侣快来（）xxxxxxx。春天春天多美妙鲜花鲜花朵朵开桃花杏花樱桃花（）xxxxxxxx。春天的阳光多明媚我们的情绪多么好我们的生活多幸福（三）学念图谱。师：小伴侣，现在让我们来学年这首儿

7、歌把。我们先来学念第一段，念的时候要注重用好听的声音听，要有节奏的念。学念儿歌三遍到四遍（四）学习用打击乐器。师：嗯，小伴侣刚才都会念这首儿歌了，那你们知道用打击乐如何来为这首儿歌伴奏呢？你们先来看看教师是如何用打击乐为鲜花开伴奏的。（老师示范）师：小伴侣刚才都看明了了吗？现在先请第一组的小伴侣用打击乐练习第一段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的，要注重节奏的变化，边打击的时候要边念这首儿歌，注重节奏不要混乱。现在其次组的小伴侣用打击乐练习其次段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。现在请第三、四组组的小伴侣用打击乐练习第三段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。（打击三遍到四遍）师：刚才小伴侣都分组练习了打

8、击乐，那现在请小伴侣一起合力用打击乐为鲜花开伴奏。师：刚才小伴侣都用打击乐为鲜花开伴奏，那现在教师请能力比较好的四个小伴侣上来演奏，小伴侣仔细听。五、活动结束：师：小伴侣现在你们分离交换乐器，然后大家一起用快乐的情绪为鲜花开伴奏。幼儿园教案 篇四咏柳古诗教学目标：1、理解古诗的内容，感触古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。2、了解古诗中比方手法的运用，能用语言表述自己对垂柳的感触和对诗歌的理解。教学过程：一、歌曲导入小伴侣，音乐响起来了，我们一起来表演吧。播放歌曲小松树。二、新授，学古诗咏柳1、小伴侣，漂亮的春天来了，在暖和的阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。谁能告知我，你都知道哪些树的名字

9、？（幼儿答：）小伴侣，你喜爱什么树？为什么？（幼儿答：）教师这里有一些大树的图片，看谁能先叫出他的名字？（展示各种树的图片让同学猜）教师请来了一位好伴侣，你听：播放柳树姑娘柳树，多天真，多美丽，多逗人爱慕呀！唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜爱柳树，还写了一首诗，赞美柳树姑娘，叫咏柳，我们一起听一听。（播放古诗录音）。三、表演、唱古诗。1、读诗，师领读，生跟读。小伴侣，我们看着柳树姑娘，和教师读一读这首诗，好不好？1)教师这有一些柳树姑娘的图片。（展示图片）春天柳树姑娘的衣服是什么色彩的？指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀？柳树姑娘的头发往哪个方向长的？你觉得柳树枝还像什么？（幼儿答：）2)碧玉妆成

10、一树高，万条垂下绿丝绦。我们一起来看教师的图片。（展示碧玉、绿丝带与柳树的对照图）小伴侣你们猜猜这些绿色的石头是什么？碧玉。你在什么地方听到过这个词？碧玉和柳树什么地方一样？指着图中的绿丝带问：这是什么？绿丝带。过去的人也给绿丝带叫做绿丝绦。“绿丝绦”你在哪里听说过这个词？绿丝绦和柳树什么地方一样？2、柳树多可爱呀，我们再美美的读一遍咏柳。3、按照小松树改编，旧曲新词唱咏柳。教师示范，同学跟唱。教师把咏柳变成了一首歌儿，我们一边看着柳树姑娘。一边学歌，好不好？4、创编舞蹈，教师示范，幼儿跟做。大家唱的可真好，边唱边跳，才更愉快，跟教师一起做动作，看谁的动作最柔美？5、教师和幼儿一起随着音乐边唱

11、边跳。四、手指嬉戏又唱又跳大家一定累了，我们坐好吧。一起做个手指嬉戏放松一下，大拇指是爸爸五、活动延长，画柳树、贴柳树小伴侣，你们看，春风轻轻地吹，春雨细细的下，松软的柳枝随风摇呀摇，春天多美妙啊。柳树多美呀，谁想来画一画？画大树要先画什么？先在桌子上用你的小手试一试。柳树枝怎么画呢？柳树枝上还长了什么？谁到黑板上画一画，画完了就回到座位上。其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又漂亮？1、分小组来画一画。小伴侣们一边画柳树姑娘，一边听配乐古诗朗读。2、出示作品，把画贴到黑板上。大家的柳树姑娘都十分美丽。花草树木，是我们的伴侣。我们要爱惜树木，爱惜环境，做一个庇护大自然的好孩子。六、结

12、束。咏柳教学原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。幼儿园教案 篇五教学活动表年级：小一班第五周活动时光星期四活动内容我会自己吃（健康）活动目标1、试试自己吃饭、吃点心，培养自立进餐的习惯。2、了解饭菜的养分，懂得样样菜都要吃。3、体悟自己吃饭后的胜利感。活动预备情境表演，挂图，音带吃饭活动过程1、老师向幼儿介绍表演角色：小兔和小猫，引领幼儿与角色互相问候。2、观赏情境表演并研究。（1）幼儿观察情境表演一：在小猫家，小猫正在吃饭，一边吃一边喊：喵喵喵，菜我不要吃，饭也不要吃。东张西望一不当心碗打翻了。（2）幼儿观察情景表演二：在小兔家，小兔也在吃饭，小兔坐得端又正，

13、一手扶碗一手拿勺，一大口一大口，一会儿就把饭吃完了。（3）仿照小兔吃饭。3、学习儿歌。（1）老师完整朗诵，并加上动作。（2）提问：儿歌里说了什么？（3）幼儿在老师的引领下学习儿歌，同时配以动作。（4）师幼共同边朗诵边表演。活动反思本次活动我以玩偶引入，让孩子们的注重力能够集中到活动中来，活动中的前部分情境表演，孩子们能够仔细的聆听观察仿照。在学习儿歌的环节中爱好稍微下降，可能因为学习儿歌的环节没有加入很好的教具，而致使。假如在以后的儿歌学习中能够也适当加入一些容易的教具，信任孩子们会更有爱好也会学得更好。幼儿园教案 篇六活动目标能乐观、主动表达自己的探究发觉，拓展思维，提升动手、推断和分析能力

14、。情愿参加探究活动，体悟胜利的喜悦，萌发对生活中常见事物的探究意识。发觉扑克牌的多种好玩玩法，探究如何让扑克牌站立，感触扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。进展幼儿手部动作的灵便性。能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备阅历预备：幼儿玩过手指嬉戏“开门”，有搭积木、折纸的阅历。物质预备：扑克牌（包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌）、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。活动过程一、玩一玩，引出活动内容老师双手合拢（一张扑克牌藏于手掌心），边念儿歌边依次打开五个手指。儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进

15、不来，五门开开我进来。指导语：打开我的五指门，里面藏着什么？二、比一比，了解扑克牌的外部特征指导语：认真看看你的牌，和别人的一样吗？哪里不一样？老师边给每位幼儿发一张牌边提问，引领幼儿发觉扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。指导语：扑克牌可以怎么玩呢？一起和石教师玩个“比大小”的嬉戏吧。如老师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿按照老师的要求快速作出推断，假如手中的牌比4大就举起来。三、试一试，让扑克牌站起来指导语：小伴侣们猜一猜，扑克牌可以站起来吗？我们让它站在小椅子上尝试吧。幼儿试试，老师观看，准时绝对幼儿的办法，并鼓舞他们在集风光前表达，如“让扑克牌凭着椅

16、背站立”。指导语：怎样才干让扑克牌自己站起来呢？幼儿再次探究，老师引领他们用折叠的办法试试，重点介绍“短边对折和“长边对折”。四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同1展示长边、短边对折的扑克牌，探究高楼怎样搭。指导语：教师这儿有什么？它们能站起来吗？那可以用它们搭高楼吗？谁来尝试？请两名幼儿分离用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发觉“很难叠高”后，老师展示未折过的扑克牌，鼓舞幼儿继续探究。小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭其次层，用这种办法搭高楼就简单多了。2试试用长边、短边对折过的扑克牌分离搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说缘由。3搭高楼竞赛，比比谁搭的楼房又高

17、又稳。指导语：我们发觉短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来举行搭高楼竞赛，同等时光内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。幼儿竞赛，老师提示幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿，老师嘉奖他一顶皇冠。五、赏一赏，感触扑克牌玩法的多样性1“刮牌”表演。指导语：石教师这儿还有许多扑克牌，我不仅能让它们都站立起来，还能让它们听口令走路呢。2观赏变魔术视频，结束活动。指导语：扑克牌还是魔术师的最爱呢，我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的。活动反思本次活动以“趣玩”为着眼点，以嬉戏贯通始终。从玩幼儿已经认识的手指嬉戏“开门”、数学嬉戏“比大小”导入，让幼儿带着欢乐的心情自然地进入到

18、主要活动。活动中，老师不断抛出问题，比如：“猜一猜，扑克牌可以站起来吗？”“用扑克牌怎么搭高楼？”而且，每个问题都力求让幼儿利用嬉戏得以验证。幼儿在嬉戏中学习，在学习中探究，在探究中发觉，科学探索意识得到激活，主体性得到充分体现。幼儿园各种教案 篇七一、活动目标。初步了解宇宙重点和各种各样的飞翔物及他们的作用。二、活动预备。1、各种不同的飞翔物的图片。2、载人飞船的有关资料。3、利用观看图片，回忆自己已有些阅历，了解宇宙中不同飞翔物的作用。试试对自己感爱好的事情提问。4、对太空有一定的爱好，情愿在日常活动中乐观关注。5、幼儿用书人手一册。三、活动过程。（一）回忆自己已有些阅历，了解各种飞翔物的

19、名称。1、老师展示一张飞机的图片，提问：这是什么？老师告知幼儿在天空中飞翔的物体都有一个共同的名称：飞翔物。2、师：想一想，你们还知道天空中有哪些飞翔物呢？3、老师可按照幼儿说出的飞翔物，展示相应的图片。（二）探讨各种不同的飞翔物，丰盛相关阅历。1、阅读幼儿用书，熟悉各种飞翔物。2、观看画面，认一认各种飞翔器，说一说飞翔器的名称以及用途，想一想，你还知道哪些飞翔器，它们有什么用？3、组织幼儿研究并说己的主意，老师在过程中给幼儿充分的空间，最后，老师协助幼儿大家的主意。老师的应当是开放性的，使用的语言应当是有接纳性的，对于以后还要进展的实物，老师的语言一定要有余地。4、了解载人飞船上天的事情。（

20、1）师：我们知道也有载人飞船上太空，它叫什么名字，有什么作用？（2）谁情愿来介绍有关它的状况呢？（3）鼓舞幼儿大胆表述自己的主意，老师故意识地展示有关的图片。（4）自由挑选的探讨平台，让幼儿议论自己特殊感爱好、特殊想知道、想了解的有关飞翔物的事情。（5）师：你们还想知道哪些有关飞翔物的事情呢？（6）幼儿表述自己的主意，老师记录并与幼儿相互研究，对于知道的，可以准时研究并给出答案。对不清晰或不知道的问题要出来，并这样回答幼儿：这些问题我们大家都不知道答案，教师也不清晰，该怎么办呢？（7）老师鼓舞幼儿想出解决问题的办法，可以问家长、看书、上等等。（三）嬉戏：我是飞翔物。老师请幼儿想象自己是一种飞翔物，并做出相应的动作表示自己是一种飞翔物。老师发指令，幼儿做向上跳的动作。老师说：“预备”幼儿做蹲下的动作。老师说：“起飞”幼儿做向上跳的动作。老师说：“升高（或下降）”幼儿需哦踮脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。老师说：“到月球上”幼儿做又轻又小的跳动动作，表示自己在太空中行走。幼儿园优秀教案 篇八活动内容：贴五官设计理念：视、听、溴、品味、触摸都是基本的和十分重要的感知觉。能否自觉乐观地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观看能力，主动地发觉能力起着打算性的作用。贴五官这一好玩的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成学问，而是让幼儿