新学期新思路-幼儿园年级组计划

1、Word - 4 -新学期，新思路幼儿园年级组计划一、现状分析：新的学期，新的思路；新的学期，新的希翼，又是一个新的学年度在这劳碌的九月开头了。与以往不同的是，本学期开头三个年龄段的年级在一起学习研究，三个即将入学校的大班，两个刚才小班升上的中班和两个刚入园的小班。由于是跨年龄段的管理模式，所以在开展班级组活动时要考虑到年龄特点，挑选合适的研讨学习内容。为了班级组活动开展得故意义，有价值，将在园务方案和教科研方案的引领下，制定本学期班级组方案如下：二、指导思想：乐观贯彻36岁儿童学习与进展指南的精神，以浙江省等级幼儿园评估标准为向导和以增进幼儿主动学习，满足幼儿身心需要为目标，紧紧围绕本学期园

2、务方案，协作教科工作，利用学习与研讨，能够将理论转化为实践，扎扎实实地落实到年级中，从而使年级一日活动有序而有质量地开展。三、工作目标与实施：（一）创设和睦、灵动和自主的学习环境，增进幼儿富有共性的成长。1.整体环境：按照幼儿年龄特点及各班的特色元素，创设以幼儿为主体的活动环境，让幼儿成为教室的仆人，掌握空间留白的尺度。留下孩子的操作痕迹，将孩子的作品变为艺术品。如中大班，教师可以孩子一起研究教室中版块的布置内容，大班还可以渗透幼小连接的学问点；小班，教师在布置时可以形象、可爱、温馨一些，融入孩子的生活，协助孩子消退入园焦虑的心理。2.区域创设：结合每个年龄段幼儿特点合理创设区域，有特色和亮点

3、，投放具有操作性的材料。本学期的重点之一就是如何使区域活动真正玩起来，调动幼儿的参加性，体现区域活动的价值。如中大班，以进展幼儿的社会交往能力为主要目标，在区域活动中可以有互通；小班，由于孩子还是以自我为中心，不具备合作与共享的特点，在区域材料上需要以个体化。（二）平安在首，保教合一，优化一日活动，满足幼儿身心进展需要。教师在建立平安意识的基础上，我们将继续加强学习和讨论，不断更新观念，合理地支配一日活动，遵守一日作息时光，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，将保育和教导融为一体，真正地做到保教并重。1.平安工作：老师仔细学习有关平安教导的学问并加强本班幼儿的常规管理和平安教导提升幼儿的自我庇护

4、意识，如户外嬉戏、外出游玩。2保育工作：小班幼儿以保育为先，协助幼儿消退入园焦虑后渐渐适应集体生活。如有序入厕，按需喝水，能够自己用餐等，逐渐养成良好的作息逻辑。中大班幼儿则要建立良的个人卫生习惯，及自我服务的能力，从在教师的提示下过渡到自主完成。如入厕盥洗，用正确的洗手办法，自主喝水并记录，知道冷暖自主添减衣物等。在提升自我服务能力方面，年级每个月可以开展一些能力闯关活动，如穿衣服竞赛，叠被子竞赛等。3教学工作：大班幼儿以幼小连接为重点，以能力、习惯培养为抓手。如聆听能力，注重力集中，对时光自主分配等方面，在日常活动中举行贯彻，利用多种活动来达到抱负目标，协助幼儿提升学习能力，使幼儿能够为入

5、学校做预备。中班是刚从小班升上来的，所以在建立良好常规的基础上各方面的能力和习惯都需要加强。如语言表述，利用谈话活动、听说嬉戏，播报气象和讲故事的形式，给孩子创设大胆表达的平台，让他们敢说情愿说；培养阅读的习惯，利用图书吧和绘本教学，提升幼儿对阅读的爱好，喜爱看图，会宁静看书；提升科学探究的能力，利用操作材料发觉好玩的现象，初步学习容易的记录；利用值日生等形式提升劳动意识，懂得为他人服务的品质。小班幼儿以嬉戏为主，开展好玩的手指嬉戏、音乐嬉戏和体育嬉戏，注意对孩子的情感照看，随时关注、满足孩子的情感需求。4.区域嬉戏：真正互动起来，中大班的区域可以互相串通，使氛围越发活跃。能够按意愿自选角色，

6、会举行角色分配，并能明确所饰演角色，了解其职责。会运用容易的日常礼貌用语举行对话沟通，把握一定的技能、技巧。乐观参加嬉戏活动，会用语言表述自己的看法、主意，能制造性地运用形象，自由地开展嬉戏。小班幼儿则以角色仿照为主，大多数是独自操作材料。（三）多种形式开展班级组学习，增进老师的成长。结合教科研方案，每月目的、有预备地开展班级组研讨和集体备课活动，教研方面本学期将以区域和绘本为什么我不能的教学策略为主要研讨内容，科研方面继续结合本园的课题讨论幼儿写生画的教学策略为研讨重点，以不同形式举行开展，增进老师的成长。1.定时定点式：确定研讨内容，以年龄段为小组，分组学习与研讨，共享沟通研讨结果，并实施于教学活动中