2022-2023学年江苏省常州市勤业中学九年级化学第一学期期中统考模拟试题含解析

1、2022-2023学年九上化学期中模拟试卷考生须知：1全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1高铁酸钠（Na2FeO4）是一种能氧化、杀菌、脱色、除臭的新型高效水处理剂其中铁元素的化合价是（）A+2价B十3价C+4价D+6价2化学概念在逻辑上可能存在下图所示关系。对下列概念说法正确是（ ）A纯净物与混合物属于包含关系B

2、化学反应与分解反应属于并列关系C单质与纯净物属于交叉关系D化合反应与氧化反应属于交叉关系3实验室用高锰酸钾制取和收集氧气，简要分为以下几步：装药品；检查装置气密性；排水法收集气体；固定装置；加热；把导管从水槽中取出；停止加热实验操作顺序正确的是( )ABCD4下列实验操作正确的是A称量氢氧化钠固体B测溶液pHC蒸发结晶D稀释浓硫酸5草酸（H2C2O4）是一种有机酸，其水溶液呈酸性。它广泛分布于植物、动物和真菌体中，并在不同的生命体中发挥不同的功能。下列有关草酸的叙述正确的是（ ）A其中碳元素的化合价为+4B氢元素和氧元素的质量比为1:32C一个草酸分子由8个元素组成D其溶液中滴加酚酞试液时呈红

3、色6下列有关空气及其组成的说法正确的是A鱼能在水中生存,说明空气中的氧气易溶于水B空气中的可吸人颗粒物的多少不会影响人体健康C空气中氮气的质量分数为78%D稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可用于制作各种电光源7如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（ ）A气密性检验B添加试剂C制取并收集气体D气体验满8茶叶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46。下列关于单宁酸的说法不正确的是( )A它由碳氢氧三种元素组成 B一个分子中含76个碳原子C碳氢氧原子个数比为76:52:46 D一个分子中含23个氧分子9向紫色石蕊中通入二氧化

4、碳，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是A紫色红色无色B紫色红色紫色C紫色无色红色D紫色无色紫色10日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是A单质B原子C离子D元素二、填空题（本大题共1小题，共4分）11图1为某元素的原子结构示意图，利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的体积分数，实验装置如图2所示。（1）该元素名称为_，原子的核电荷数为_ 。（2）图2所示装置中发生反应的化学方程式为_，若实验过程中使用的固体量不足，则最终测定的氧气的体积分数_（填“”或“”或“”）。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12某化学兴趣小

5、组成员利用下列实验装置来探究O2气体的制取。（1）A、B、C、D四套发生装置都可用于实验室制取O2气体。仪器a的名称是_。实验室用氯酸钾和二氧化锰来制取O2的符号表达式_。若用E装置收集氧气，验满的方法是_。若用H装置装满水收集氧气，气体应从导管_（填：“b”或“c”）端进入。利用B装置制取O2时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是_。与A装置相比，利用C装置制取O2的优点是_。实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷（CH4）气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，要制备和收集更纯净的甲烷气体应选择的实验装置组合为_。（在AG中选择）（2）经查阅资料得知，氧化铜也可以作为过氧

6、化氢分解的催化剂。小红同学用MnO2、CuO两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球探究分解过氧化氢溶液制取氧气的适宜催化剂。实验操作：取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用图I装置进行实验。改用另一种微球，分别重复上述实验，得到图2的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是_用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是_。从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是_。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13小华同学在实验室用二氧化锰与氯酸钾混合加热，成功的制取并收集了几瓶气体。（1）实

7、验过程中，意外发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？（查阅资料）氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，且能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。少量高锰酸钾固体溶于水成红色。（猜想与假设）猜想一：该气体为氧气；猜想二：该气体为_；猜想三：该气体为氯气和氧气。（实验探究）序号实验操作实验现象实验结论（1）小华用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。猜想_成立（2）小明用向

8、上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸_。猜想三成立（反思与评价）老师认为小明结论正确，而小华的不正确，原因是_。（拓展应用）若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明该反应还生成了_。通过实验证明氯酸钾和二氧化锰混合加热到一定温度，其中二氧化锰不仅能作为催化剂使氯酸钾发生分解反应生成氯化钾和氧气，同时二氧化锰也能直接与氯酸钾反应，生成一种固体和两种气体，请根据以上分析，写出后一个反应的化学符号表达式_。（知识迁移）小明在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池

9、中的含氧量，提出猜想。（猜想）过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要现象试管中加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。实验结论：过氧化钙与水反应_(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。（反思）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_。该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：（1）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为_；（2）该过氧化钙样品中，过氧化钙的质量分数是多少？_(写出计算过程)14暴雨过后的河水浑浊不堪，化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实

10、验过程如图所示。请回答以下问题：（1）图一中，加入的A物质是絮凝剂，该物质的名称是_；（2）图一中操作对应图二中的装置分别是（填序号）_，其中除去水样中的色素和异味，所用试剂的名称为_；单一净化水程度最高的是_（写名称）；（3）图二中的装置（）从下端入水的目的是_；（4）若经过操作后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_（写一点即可）；要将浑浊的液体C变澄清还要进行的操作是_。经上述操作后，检验所得液体是硬水，生活中转化硬水的方法是_。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15计算题。（1）三种氮肥，碳酸铵、氯化铵、尿素CO(NH2)2的含氮量最大的是_；（2）质量相同的过氧化氢、氯酸钾、水三

11、种物质，完全分解后别得氧气质量最多的是_(写出物质的化学式)。（3）已知碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，10.6g的碳酸钠粉末和足量的盐酸完全反应，求反应产生二氧化碳的质量_(写出计算过程)。16儿童缺锌会引起发育不良等症状。如图为某补锌口服液的说明书的部分信息，回答下列问题：（1）葡糖酸锌由_种元素组成。（2）葡萄糖酸锌中碳、氢元素的质量比为：_。参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、D【解析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显-2，设铁元素的化合价是x，可知高铁酸钠（Na2FeO4）中铁元素的化合价：（+1）2+x+（-2）4=0，则x=+6

12、。故选D。2、D【解析】纯净物是由同种物质组成的，混合物是由不同种物质组成的，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。【详解】A、物质按含有物质种类的多少可分为纯净物与混合物，是并列关系，故A不正确；B、化学反应包含分解反应，属于包含关系，故B不正确；C、纯净物按元素的含有情况可分为化合物与单质，是并列关系，故C不正确；D、有的氧化反应是化合反应，有的氧化反应不是化合反应，化合反应与氧化反应属于交叉关系，故D正确。故选D。【点睛】物质可分为纯净物与混合物，纯净物又可分为化合物与单质，化合物中又可分为酸碱盐及氧化物等；从元素的分类看，元素分为金属元素和非金属元素。3、C【

13、解析】实验室用高锰酸钾制取和收集氧气，实验操作正确的顺序是检查装置气密性；装药品；固定装置；加热；排水法收集气体；把导管从水槽中取出；停止加热。4、C【解析】A、氢氧化钠固体具有强烈的腐蚀性，要放在小烧杯中进行称量，故选项错误；B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，故选项错误；C、蒸发溶液时，要用玻璃棒不断地搅拌，图中操作正确，故选项正确；D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，故选项错误

14、。故选C。【点睛】用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液。稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中。5、B【解析】A、化合物中元素的化合价的代数和为零，设碳元素的化合价为x,则2x+(+1)2+（-2）4=0, x=+3；B、化合物中元素的质量比=（相对原子质量原子个数）之比，氢元素和氧元素的质量比为2:416=1：32；C化学式中元素右下角的数字为一个分子中原子的个数，所以一个草酸分子由8个原子构成

15、； D酸性溶液中滴加酚酞试液时，呈无色；选B6、D【解析】A、鱼能在水中生存，说明水中溶有氧气，不能确定氧气易溶于水，故选项错误；B、空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康错误，可吸入颗粒物属于粉尘污染，故选项错误；C、空气中，氮气大约占空气体积的78%，不是质量分数是78%，故选项错误；D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可用于制作各种电光源，故选项正确。故选D。7、D【解析】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则说明装置不漏气，正确；B、向试管中倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，正确；C、实验室制取二氧化碳的发生装置

16、属于固液常温型，用向上排空气法收集，正确；D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，错误。故选D8、D【解析】A、由化学式可知，单宁酸是由碳元素、氢元素与氧元素组成的，故A正确；B、由化学式可知，每个单宁酸分子中含有76个碳原子，故B正确；C、1个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成的，则单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为76：52：46，故C正确；D、分子是由原子构成的，一个单宁酸分子中含有46个氧原子，故D错误。故选D。9、B【解析】CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色：CO2十H2O=H2CO3，H2CO3又是一种不

17、稳定的酸，易分解重新放出CO2，使试液又由红色变成紫色：H2CO3=CO2+H2O，因此溶液的变化为紫色-红色-紫色。故选B。10、D【解析】日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品中的“氟、钙、碘、硒、铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“氟、钙、碘、硒、铁”是强调存在的元素，与具体形态无关。故选：D。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、磷 15 【解析】（1）15号元素是磷元素，该原子的核电荷数是15,；（2）图2中磷与氧气反应生成五氧化二磷，反应方程式为；若红磷的量不足，则最终测定氧气的体积分数小于；三、计算题（本大题共1小题，

18、共5分）12、铁架台 用带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满 c 长颈漏斗内液面上升 可以控制反应速率 DG 确保催化剂用量一致，便于对比 反应剧烈，装置内压强过大，使锥形瓶上的橡皮塞弹出 CuO 【解析】（1）仪器a的名称是铁架台，故填铁架台；实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的符号表达式为：；若用E装置收集氧气，可用带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满；若用H装置装满水收集氧气，由于氧气的密度比水小，应该“短进长出”，故气体应从导管c端进入；利用B装置制取O2时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是长颈漏斗内液面上升，因为装置内继续反应生成氧气，装置内压强变大，导

19、致长颈漏斗内液面上升；利用C装置制取O2，可以通过分液漏斗控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，故与A装置相比，利用C装置制取O2的优点是可以控制反应速率；实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷（CH4）气体，属于固固加热，故应选择的发生装置是D，甲烷难溶于水，密度比空气小，故可用排水法和向下排空气法收集，由于气体具有散逸性，要想得到更纯净的甲烷气体，应用排水法收集，故应选择的实验装置组合为DG；（2）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是确保催化剂用量一致，便于对比；用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是反应剧烈，装置内压强过大，使锥形瓶上的橡皮塞弹

20、出；从实验曲线看，二氧化锰的催化反应速率太快，氧化铜的催化速率比较温和、效果好，故催化效果较好、反应温和的催化剂是CuO。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、氯气 一 变蓝 氯气能溶于水，不能用排水法收集 高锰酸钾 MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2 不能 加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂） 5：4 72% 【解析】查阅资料由质量守恒定律可知，生成的气体可能是氧气，也可能是氯气，还可能是氧气与氯气的混合物；实验探究（1）用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中，观察到A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不

21、变色，这说明气体中含有氧气，没有氯气，可见猜想一正确；若猜想三正确，即气体是氧气与氯气的混合物，所以用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中，会观察到C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸变蓝；反思与评价老师认为小华的结论不正确，原因是氯气能够溶于水，利用排水法收集时，即使反应生成氯气，也会溶解在水中；拓展应用若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明反应还生成了高锰酸钾，这是因为高锰酸钾溶于水形成红色溶液；在加热的条件下，二氧化锰和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氧气和氯气；反应的符号表达式：MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2；知识迁移实验结论：过氧化钙与水反应生成氧气的速率太慢，所以不能用于实验室制取氧气； 反思：根据过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300时分解成氧气，由此可知加热过氧化钙和水的混合物有可能会使反应加快，因此实验的改进方法有加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）；（1）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比=40：（162）=5：4；（2）该过氧化钙样品中，过氧化钙的质量