2021年中考语文高分秘籍之真题分类精解（积累与综合运用）专题9综合性学习（原卷版+解析版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年中考语文高分秘籍之真题分类精解（积累与综合运用）专题9综合性学习（原卷版+解析版）专题09 综合性学习1.下面是一位同学找来的一段介绍“丝绸之路”的文字。阅读这段文字,完成(1)(2)题。(共3分)公元前119年,张骞奉汉武帝之命,率300多人的使团,带着牛羊、丝绸等物品出使西域。此后,汉朝和西域的使者开始相互往来。商人们载着汉朝的丝绸、漆器等货物,从长安(今西安)穿过河西走廊,经西域运往中亚、西亚,再转运到欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条?通欧亚的陆上交通道路,就是载入史册的“丝綢之路”。后来,汉朝又开辟多条海上航线,逐渐形成了“海上丝绸

2、之路”。二者文相辉映、共同谱写了人类交融互鉴的历史篇章。近年来,中国提出的“一带一路”倡议,就是为?续丝绸之路的辉煌历史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。 (1)依次给这段文字中加点的字注音,全都正确的一项是（?）(1分) A.载(zi)?载(zi）?B.载(zi)?载(zi)C.载(zi)?载(zi)? D.载(zi)?载(zi）（1）C本题考查字音。“载”是个多音字，读“zi”时，有如下解释：年：一年半载。三年五载。千载难逢。刊登：登载。刊载。转载。载入史册。载于该刊第五期。读“zi”时，有如下解释：装载：载客。载货。汽车上载满了乘客。载誉归来。运输工具所装的东西：卸载。过载。充满（道路）：

3、风雪在载。怨声载道。姓。又；且：载歌载舞。根据意思去一一对照，便可找到答案。（2)在这段文字横线处填入汉字,全都正确的一项是（?）(2分）A.勾?沿?B.勾?延C.沟?沿?D.沟?延(2)D本题考查近义词辨析。沟通：多用以泛指使两方面相通连，也指疏通彼此的意见；勾通：多指暗中串通。沿续：是沿着一个固定的模式走下去；延续：多指不断的发展。2.总复习阶段，小风在整理庄子专题时，课文庄子与惠子游于濠梁之上的插图引起了他的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（130字左右）（8分）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：

4、“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”_示例一：我认为A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。示例二：我认为A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），据

5、此判断社会较高。而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。（从神情、动作、构图、主次等角度言之有理亦可。）首先要仔细观看插图，可从人物穿着、人物表情、人物行为、构图特点等推断图片中的人物名字。当然，要联系人物的性格与身份，可根据自己的理解，做出合理的判断。此题的答案比较开放。如认为A是庄子可从他关注自然的角度作答；认为B是庄子从衣着讲究（贵族）的角度判断。再如认为A是惠子可从衣着随意（平民）的角度判断；认为B是惠子可从他面向庄子针锋相对的好辩的性格推理。

6、3.示例一：我方认为周末补习利大于弊。首先，参加周末补习，可以巩固所学知识；其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习能力，拓展视野；再次，初中生本该以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，我方认为周末补习利大于弊。示例二：我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖，限制了我们自主学习能力的发展；其次，周末补习占用了我们的休息时间，影响了我们的身心健康；再次，周末补习需要一定的费用，给父母带来了经济压力。综上所述，我方认为周末补习弊大于利。审读题目，辩论赛的主题为“周末补习的利与弊”，正方的观点为“周末补习利大于弊”，若站在正方的立场阐述，应围绕观点

7、列举“周末补习”的好处，可以从巩固知识、提升能力等方面来思考作答；若站在反方的立场阐述，要围绕观点列举“周末补习”的弊端，可从占用休息时间、带来经济负担、使学生产生依赖性等方面来阐述。答题时要注意先亮明观点（站在正方还是反方的立场上），然后阐述好处或弊端，要有条理性，使用“首先”“其次”“再次”“最后”等表示顺序的词语，最后要总结重申观点。4.给空缺处选填语句,最恰当的一项是( )获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息:“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺,望继续努力,再创住绩!”王同学回复： 。A.“谢谢校长、老师和同学们!土别三日,即更刮目相待，我定加倍努力，不负众望。”B.“谢谢校

8、长、老师和同学们!我定加倍努力，不负众望,力争更上一层楼。”C.“谢谢校长及全体师生! 我定加信努力，不负众望，相信“长风破浪会有时。”D.“谢谢校长及全体师生! 九万里风鹏正举,我定加倍努力,不负众望。”BA项，“士别三日，即更刮目相待”，吕蒙对鲁肃轻视自己有些不满，这话也带有骄傲的语气。使用错误。B项，“更上一层楼”，意思是继续努力，创造更好的成绩，切合“继续努力,再创住绩”的期望。使用正确。C项，“长风破浪会有时”，这是李白在苦闷、彷徨的情况下的希望，这句话也不适合引用在此处。D项，“九万里风鹏正举”，诗人因为厌恶这个世界，才有了借助“长风”逃离到天上去的愿望。使用错误。5.阅读下面材料

9、，完成 5-6 题。（5分）近日，在某地铁站附近十字路口，市民过马路闯红灯，交警按规定处罚，责其现场观看交通安全宣传片。当地交警还对处罚方式进行了创新：违规者如果赶时间，可以选择发微信朋友圈，说明自己因闯红灯受处罚，只要集齐 20 个“赞”就可被放行。这种“集赞放行”的做法，引发了网友的激烈讨论。赞成方：赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，不仅惩戒了本人，而且 ，让大家以后都不闯红灯，比单纯处罚一个人效果更好。反对方：反对。 （1）在处补齐赞成方的理由，使上下文语意连贯。（2分）朋友圈的好友都受到了教育和提醒处是赞成“集赞放行”的做法，写出这种做法的好处即可，如“起到督促自己、影响他人的效果”“让

10、违规者自己撕下脸面曝光，自然可以有所畏惧，记忆深刻，同时更可将遵章守纪的规则意识推而广之”等。（2）在处从不同角度为反对方补写理由。要求：语言简明，理由充分，言之成理。（3分）通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格品质，对当事人造成不必要的麻烦或伤害。处是反对，要求从不同角度为反对方补写理由，如“行人闯红灯了应该根据交规处理，发朋友圈集赞就放行，太过儿戏。”靠集赞蒙混过关，试图达到教育更多人的目的，是不妥当的。另外此类处罚涉嫌侵犯个人隐私等问题，值得商榷。注意语言简明、理由充分、文从子顺即可。6.承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一

11、件大事。学校准备制作“弘扬体育精神 喜迎三青会”宣传片，向同学们征集素材，你推荐了下面的宣传画。请说明你的推荐理由。 ( 6分)写作提示:可以把三幅画作为“宣传画系列” 总体推荐，也可以只推荐其中一幅；80字左右。示例一：我推荐宣传画系列。三幅画上方居中都有“二青会”全称，中间为运动者的人物剪影，两侧及下方有花卉树木、山川河流装饰图，左下角为山西著名景点图案。此组画富有地方特色，契合宣传主题。示例二：我推荐图。画面中间是自行画运用员剪影，上方居中是“二青会”全称，主题突出；两侧及下方为山川花树图案，设计精美；左下角为“平遥古城”图案，地方特色浓郁。整幅图匠心独运，值得推荐。此题考查根据宣传画写

12、推荐语的能力。根据提示：写推荐语时，可把三幅画作“宣传画系列”进行总体推荐，也可以只推荐一同幅。如写宣传画系列，要把三幅画的共同点介绍出来，如上方的“二青会”的全称，中间的人物剪影，四周的花木、山川河流图案、山西著名景点等介绍出来。如推荐其中的一幅，可将这一幅图中的画面内容作简单介绍。两种推荐语，都要点出画的设计效果，或内涵，点明推荐的原因。7.（56分）15.研学活动即将结束，小嘉、小舟觉得收获很大，打算围绕“访古探幽”或“重走一大路”主题，为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。请你借助右边的示意图，并结合答题过程中获得的信息，完成这个行程规划。（6分）要求：（1）设计一条路线，起点“会景

13、园”。（2）安排三个符合景点特征的活动。（3）使用合理的表达方式。（4）不超过150字。示例1：“重走一大路”主题：从会景园出发，在南湖渡口坐船至湖心岛，登临烟雨楼，了解南湖的前世今生；然后前往“一大”纪念船，瞻仰红船，聆听和感受当年发生在烟雨南湖中的“一大”故事；随后回到会景园，徒步去南湖革命纪念馆参观展览，浏览或听取建党以来中国共产党发展壮大的不平凡历程。示例2：“访古探幽”主题：上午8:00会景园前集合，南湖渡口乘船前往湖心岛，第一站到烟雨楼，长安楼内景观，欣赏南湖风景。第二站游访鉴亭，了解许瑶光与鉴亭的历史渊源。第三站到来许亭，了解来许亭的由来，许瑶光与嘉兴的历史渊源。第四站到壕股塔和

14、端午祭台，了解伍子胥的故事。大约11:20分，乘船返回结束游程。本题是开放性试题，考查的内容较综合，需要考生会读图、对本地历史有一定了解，并有一定的规划和表达能力。首先观察地图上所标记的景点，根据两个不同的主题，将景点分为两个类型，一类是“重走一大路”的红色旅游景点，一类是“访古探幽”的本地历史人文旅游景点。然后找到题目中规定的起点“会景园”，根据你所选定的主题，在图上用笔将几个景点连起来，选定一条较合适的路线。再结合每个景点的主题和特色，在“半日”的基础上规划所需游览时间。最后用简洁流畅的语言表述出来即可，需注意150的字数限制，不能超过，也不要差太多。8.阅读下面文字,回答后面的问题。(共

15、4分)章鱼是一种海洋肉食性动物，以捕食鱼虾为生。由于没有脊锥，章鱼的身体异常柔软，可以灵活地变形，为它的捕食活动提供了极其便利的条件。在发现猎物时，章鱼会伪妆成一块长满苔藓的石头藏身在珊瑚的缝隙间，或者把自己塞进海螺壳里潜伏起来，等猎物靠近后，就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液使其麻痹，然后美美地享用一餐。这段文字中有两个错别字,请找出来并加以改正。(2分)?应改为?应改为?2给这段文字中加着重号的词语注音。(2分）1潜伏（?）?麻痹（?）(1)锥 椎 妆 装 (2)qin f m b考查对字音字形的掌握。平时学习时要多读、多写、多记。本题中“脊锥”中的“锥”错了，应该是“脊椎”

16、；“伪妆”中的“妆”错了，应为“ 装”。字音注意“潜”仅有二声这一声调，读“qin?”；“ 痹”读“b”。9.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（4分）吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，他轻ji_地绑好了裹腿，他用冰冷的水洗过了脸，他看着那些发出困f_的鼾声的同伴，于是他伸手携去了他的号角；门外依然是一片黝黑，黎明没有到来，那?醒他的是他自己对于黎明的过于殷切的想望。（节选自艾青诗选吹号者）（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）轻ji_ 困f_（2）加点字“埋”在文中读音正确的一项是( )(1分)A.mi B.mn（3）填入文中?正确的一项是( )(1分

17、)A.惊 B.警(1)捷 乏 (2)B (3)A本题考查根据语境按照要求写出字音或字形。因为所给的是一则诗歌的阅读材料，首先要先读懂材料，明确诗歌诗句的具体意思，再结合字音字形的具体积累，才能给出正确的答案。第（1）题根据拼音写出汉字，此题要特别注意形似字的干扰，第一个空和“捷”形似的字有“婕、睫、倢、啑”等，这些都是形声字，抓住形旁即可做出初步的判断，题目中的语境与动作有关，很明显要选择带扌的“捷”。第二个空则要注意区分“乏”和“泛”，两者读音不同，掌握住读音是区分的关键。第（2）题是给多音字选择正确的读音，还是要根据意思确定读音，读mi时，含义有：（用土、沙、雪、落叶等）盖住：藏。地雷。隐

18、藏。读mn是，含义为：抱怨；责备。很明显，句中的“不埋怨”是吹号者对艰苦的环境毫无怨言，对应这个意思应该读B项mn。第（3）题则要从词性的角度进行区分。“惊醒”：指因受惊动而从睡眠状态中醒来。“警醒”睡眠时易醒、睡不熟。根据句意判断，吹号者不是睡眠不好，而是他的“想望”把让他醒来。10.阅读下面一则短文，按要求答题。（7分）不除糟粕，何来精华目睹朋友加工琥珀，一块105克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不_（yng），切除边角后余82克，隐约可见内在的微光，继续打磨，最终诞生一枚30克的大圆珠，清洁光亮，晶_（yng）剔透，质地柔美，色泽温润。不除糟粕，何来精华？人也是这样。不经历风吹雨打，不

19、历事炼心，又如何在蜕变中实现华丽转身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。越经世事的打磨，生命月圆润，越精致，越美丽，越有品质的芳香。那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆，所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。不改变错误的认知，便难有正确的信念；不清理心灵的污垢，便无法彰显圣洁的华彩；不剔除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。弃糟粕，留精华，也是一个去粗取精、去伪存真的过程。（1）根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。其貌不_（yng） 晶_（yng）剔透蜕变（A.du B.tu） 污垢（A.gu B.hu）（2）文中画线的两个句子哪一句是病句？

20、A.愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。B.弃糟粕，留精华，也是一个去粗取精、去伪存真的过程。（3）不改变原意，把“不除糟粕，何来精华？”改成陈述句，然后说说原句的表达效果。1.（1）扬 莹 B A（1）本题考查学生对词语的音、形的掌握。今年的字词题，根据拼音写汉字和选择正确的读音，都便于上手，且不易失分。“其貌不yng”的意思是长得不好看，即其样貌不值得显扬、表扬，所以“yng”是“扬”，“晶yng剔透”的“yng”下面是玉字，而非火字或者虫字。“蜕变”的“蜕”虽然是形声字，但是其声旁不能完全表音，应该读“tu ”而非“du”，所以选择B，“污垢”的“垢”也是形声字，但是其声旁

21、不能完全表音，应读“gu”而非“hu”，所以选择A。（2）A本题考查学生对病句的辨析。A项句子的主干为“那条路是一个过程”。某件事可以说是一个过程，比如跑步、学习、听音乐是一个的过程，而“路”是名词，名词不能说“是一个过程”。所以A项有语病。B项无误。（3）改句：不除糟粕，就没有精华。表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思。本题考查学生的句式转换能力。这类题目，最基本的原则就是“不改变句子的原意”。“不除糟粕，何来精华？”意思是，不去除糟粕，就无法得到精华。由此可以改好句子。要回答其表达效果，则需要将陈述句和反问句对表达句子的意思有什么不同角度来写。反问句

22、很显然语气较为强烈，且能引起人们的深思，而陈述句，只是陈述事实，没有这种效果。11.根据语境 完成题目。 ( 8 分）万盏花灯齐放， 十里秦淮通明。在观众们屏住呼吸翘首期待中，享誉全国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。夫子庙，老门东，灯光璀璨，令人目眩神迷。中华门城堡上的古代人 物灯组，配合大型灯光秀，讲述着金陵往事，演y着时代交响。传统灯艺与现代科技交相辉映，相得益彰，为春节的到来增添了浓浓的喜庆气氛。（1）从下面两幅字中任选一幅临写。 ( 3 分）_1.(8分)(1)(3分)临写正确，1分；整洁，1分；美观，1分。本题考查学生的书写能力。要求学生在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法,提倡和正

23、楷和行楷，运用正确的字体做到书写认真，字体美观大方，让人看了赏心悦目。（2）给加点字注音： 屏( )(1分）(2)(1分)bng本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字、易混字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。（3）看拼音写汉字：演y( 1 分）(3)(1分)绎此题考查学生对字形的掌握情况，汉字的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“绎”不要写成“驿”。（4）画横线的“益” 字的意思是 ()(1 分）A.好

24、处。B.更加。C.增加。D.有利的，与“害”相对。(4)(1分)B此题考查学生对字义的理解。这就要求学生平时学习中注意积累，注意一个词的本义和引申义，结合词语的意思，放在具体的语境、词境中判断一个字的意思。相得益彰的意思是：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。据此可以知道“益”的意思为：B.更加。（5）关于下面这副对联的上下联，说法正确的一项是 ()( 2 分） A.位置正确。B.结构相应。C.词性相对。 D.意义相关。 D此题考查学生对对联知识的掌握情况。要求学生平时要积累、掌握和对联相关的知识。对联的特点：1.字数相等，断句一致。2.内容相关，上下衔接。3.词性相对，位置相同

25、。4.仄起平收，音调和谐。针对对联的特点4来判断对联粘贴的位置为：结尾是仄声的是上联，结尾是平声的为下联，右边为上联，左边为下联。题目中的“迎”为平声，“岁”为仄声，所以末字为“岁”的应在右侧，末字为“迎”的应在左侧。依据对联的特点3来判断对联中“万盏”和“银花”词性不相对。“辞旧岁”和“新春迎”词性既不相对，结构也不相应，结构一个是动宾一个是主谓。A、B、C皆错，故选D.意义相关正确。12.阅读文段，完成（1）（4）题。（11分）真正疯狂了的艺术家是徐渭。徐渭善诗、书、画、戏剧、军事。他胸怀奇才不得伸展，于是以诗书画来表现胸中“勃然不可磨灭之气”，晚年渐成疯狂。他的内心愤郁和苦痛已经只有在强

26、度的自虐中得到发泄。袁宏道说他：“晚年诗文益奇。”他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐。在“醉雨巫风”的笔致中显出fn sh j s的情绪来。草书字之间、行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，ling qing跌顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。笔画扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝，内心的hung hu与绝望都呈现在这里。徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之。（节选自熊秉明中国书法理论体系）（1）请给文段中加点字注音。（2分）自虐_ 盘桓_n hun本题考查汉字的读音。对于3500个常用汉字，应该熟

27、练掌握字音、字形。这两个汉字，有很多形近字，比如和“虐”相近的有“虎”“虚”“虑”“虏”“虔”等，和“桓”相近的有“恒”“姮”“亘”等，对学生准确识记形成一定的干扰。因此，平时要强化训练，多进行形近字识别练习。（2）请根据拼音将汉字工整地书写在田字格内。（3分） fn sh j s ling qing hung hu 愤世嫉俗 踉跄 惶惑本题考查汉字拼写能力。要根据注音及语境义确定词语和字形。避免脱离语境，只凭注音误写成同音字或同音词。同时，要注意书写规范、美观。注意“嫉”不要写成“疾”或“忌”，“踉跄”的“跄”的右半部不要写成“仑”，“惶惑”是表达内心的想法的词语，不要写成“黄祸”或“黄货”

28、，“挠”不要写成“饶”。（3）根据文意，下列书法作品是徐渭的一项是（3分）A B C DA本题考查书法欣赏能力。汉字演变历史悠久，字体亦有行草隶篆楷之分。书法不仅讲究字体，也讲究章法布局。结合“他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，”“草书字之间、行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，”“笔画扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝”等句子，可以判断出，A是徐渭的书法作品。（4）给文段中的画线句子加标点符号，最恰当的一项是（3分）A.徐渭言，“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之”。B.徐渭言：“吾书第一、诗次之、文次之、画又次之。”C.徐渭言，“吾书

29、第一、诗次之、文次之、画又次之”。D.徐渭言：“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之。”D本题考查正确使用标点符号的能力。解答这类题，先要把句子正确断句，然后按照语气、语意选择适当的标点符号。这句话是直接引语，可知需要用冒号、引号，徐渭的话，是对自己四种艺术创作水平高低的评价，不是并列关系，故用逗号隔开而不用顿号。13.阅读下列材料，完成下面的问题。（6分）我们爱祖国，巍峨的群峰在云端穿su ，jng 发的千帆荡起碧波。我们望朝露日晞，听晨钟暮鼓，徜徉壮丽山河。我们五十六个民族相濡以沫，我们把自己的命运牢牢掌握。我要把最美好的青春献给您，我要用最美的歌儿歌唱我的祖国。（2）根据拼音写汉字或给加点

30、字注音。（4分）穿su jng 发 徜徉梭 竞 chng yng本题考查识记字音字形的能力。“穿梭”的“梭”要注意右下方不是“攵” ；“竞发”的“竞”要与“竟”区分开来，不要多加一横；“徜徉”容易误读为“shng xing”。14.读下面的文字，按要求作答。（8分）时间之河chun 流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱甲（孜孜以求/孜孜不倦）的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变局”我们仍需要回答属于这个时代的命题，乙（面对/应对）属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调的“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出

31、更为艰巨，更为艰苦的努力。” ， ， ， ；正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我wiwi 中华青春永驻。（1）据拼音写出汉字，给加点的字注音。（3分） Chun 流不息 风华正茂 wiwi 中华 川 mo 巍巍本题考查形声字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆，并根据具体的语境填写相应汉字。如，“chun流不息”，此处“chun”应为“河流”之意，故应填“川”而不能写成“穿”；“wiwi中华”中“wiwi” 应为“高大壮观、崇高伟大”之意，故应该写作“巍巍”。加点字注音，要读准字音，规范书写。“mo”不能根据方言写成“mo”（2）括

32、号里选择恰当的词，依次填写在甲、乙两处横线上。（2分） 甲 乙 甲 孜孜以求 乙 应对本题考查近义词语的辨析理解和运用能力。解答本题首先要通读句子，弄清句意，其次要理解待选词语的意思并注意相关词语意思上的细微差别，然后把这些待选词语一一代入到具体句子中，根据词义结合具体语境仔细辨别，选出最适合的词语。如第一空，孜孜以求：孜孜：勤勉的样子。不知疲倦地探求。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。根据语境，重点强调的是革命先驱探求的强国梦、复兴梦。所以应该选用“孜孜以求”。第二空，面对：面向的意思。应对：是采取措施、对策来应付出现的情况。根据语境，用“应对”有积极主动的意味，“面对”则没有。所以选用“应对”

33、。（3）在文段划线处填入语句，排序最恰当的一项是（ ）与五四对话 正是为了深化我们的思考 与五四以来的历史对话 坚定我们的脚步 A. B. C. D. D本题考查句子排序。解答本题首先要把语段基本内容。这段文字中心话题是“对话”句“与五四对话”句“与五四以来的历史对话”。按照时间顺序，句排在句前；接下来阐述对话的意义，根据“正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路”句的内容与句式的可以判断句排在句前。故答案为D。15.阅读下面的语句，根据拼音写汉字，给加点字注音，为句子空缺处选填恰当的词语。（3分）（1）索溪峪的山，是一种png b的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒。这

34、种美，是一种不拘一格、令人心荡神驰的美：或直插云天，或横拦绿水，或旁逸斜出，自成姿态，崛起题毫“斜山”。（1）磅礴 gn ju本题考查正确识记普通话字音和正确书写现代汉语汉字的能力。“磅礴”形容气势，是“石”字旁的形声字，且均为左右结构。“亘”注意是前鼻韵母，不能混淆成后鼻韵母；“崛”是形声字，其声旁为“屈”，不可受其声旁读音的干扰而误读为“q”。（2）黄河博大宽厚，柔中有刚；遇强则抗，勇往直前。它被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时 （A.铸成 B.铸造）了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才 （C.闪现 D.闪动）出来被我们看见。（2）AC本题考查正确使用词语的能力，具体考

35、查近义词的辨析。可根据前后文语境，结合词义的侧重点，进行筛选。铸成铸造：前者强调形成，后者强调创造，“性格”是“形成”的而非“创造”出来的，故选A。闪现闪动：前者强调突然出现，后者强调变动、活动，从前文的“一刹那”来看，用“闪现”才与“只在一刹那”的语境符合，故选C。16.阅读下面的文字，完成13小题。异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉（sho），顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，幽邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情（ji）。民族向心力的凝聚

36、，并不取（ju）于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分）（1）喜上眉（sho） （2）乡土情（ji） （3）取（ju）（1）梢 （2）结 （3）决本题考查同音字、形近字字形的辨识。（1）“喜上眉梢”指喜悦的心情从眉眼上表现出来。“梢”，形声字，条状物的较细的一头。字形与“稍”“捎”要区分开。（2）“情结”指的是一群重要的无意识组合，或是一种藏在一个人神秘的心理状态中，强烈而无意识的冲动。“结”，形声字，指条状物打成的疙瘩。字形与“桔”“拮”要区分开。（3）

37、“取决”由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。“决”，确定。字形与“诀”“抉”“玦”等区分开。2.给语段中加点的字选择正确的读音。（2分）（1）怯（A.qi B.qu） （2）翘（A.qio B.qio）（1）A （2）B本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识。（1）“怯”，是形声字也是易读错的字，日常很多人读“qu”。该字在“怯生生”一词中是“胆小”的意思，应读“qi”，所以选A项。注意与“祛”读音区分开，“祛”读q。（2）“翘”，是多音字，有两个读音“qio”和“qio”，读“qio”时，指一头儿向上仰起；读“qio”时，指抬起（头）或（木、纸等）平的东西因由湿变干而不平。“

38、翘首”，指抬起头来（望），在这个词中应读“qio”，所以选B项。3.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）（2分）A.“故知”在句中是“旧知识”的意思。B.“褪色”在句中是“变淡”的意思。C.含辛茹苦：经受艰辛困苦。D.桑梓：家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）。A本题考查词语的理解。结合语境，分析词语的意思，明确A项中的“故知”，指老朋友。17.阅读语段,完成各题。（4分）2019年5月15日，国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上发表了主旨演讲。他强调指出，,在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。诗经论语塔木德一千零一夜梨俱吠陀源氏物语等名篇经典，

39、楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯教字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上 a ,谱写了亚洲文明发展史诗。璀璨的亚洲文明为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章,人类文明因亚洲而更加 b 。从宗教到哲学、从道德到法律、从文学到绘画、从戏剧到音乐、从城市到乡村,亚洲写下了传承千年的不朽巨著。经过历史沉din,亚洲形成了覆盖广泛的世俗礼仪,留下了 c 的艺术瑰宝,形成了种类多样的制度成果，为世界提供了丰富的文明选择。(1)给加点字注音，根据拼音写字。(2分)论( )语 沉din( )ln 淀本题考查识记字音字形的能力。“论”容易

40、误读为“ln”；“淀”不要写成“绽、锭”。 (2)将下列词语填写到文中a、b、c三处，最恰当的一项是( )(1分) 精湛深邃 绚烂多姿 交相辉映A. B. C. D.D本题考查词语的搭配。根据具体语境来看，第一个空与“各个文明”相搭配的是“交相辉映”；第二个空与前面“浓墨重彩”相协调的是“灿烂多姿”；第三个空与前面“世俗礼仪”和后面“艺术瑰宝”相搭配的是“精湛深邃”。因此，恰当的顺序为。 (3)提取句子主干。(1分) 从宗教到哲学、从道德到法律、从文学到绘画、从戏剧到音乐、从城市到乡村,亚洲写下了传承千年的不朽巨著。亚洲写下（了）巨著本题考查提取主干。一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾

41、语三者的中心语，就是句子的主干。提取主干就是删去一些修饰语，只保留主、谓、宾部分。这个句子的主语是“亚洲”，谓语是“写下（了）”，宾语是“巨著”。18.阅读下面文字，完成任务。（6分)芒种为五月季。“芒”是指稻麦，麦子到此时为始熟，因野里开始（m) 漫着新麦的清香，水稻此时则不可种，稻田里也已一片新绿，令人心(kung) 神(y) 。此时草厚螳螂生，螳螂飞捷如马，故又称“飞马”，它是捕蝉高手，却总意识不到黄雀在后。螳螂两足如斧，故又称“斧虫”，这斧令它自以为螳臂能挡车，这实在是有些可笑。(选自微谈节气)（1)根据拼音写汉字。（3分)（m) 漫 心(kung) 神(y) (2)根据语段内容写一个

42、与螳螂有关的成语。（1分） （3）下列诗句内容与语段所写的节气相符的一项是()(2分)A.书架斜斜设，梅花细细香B.家家麦饭美，处处菱歌长。C.何处秋风至，萧萧送雁群。（1）弥 旷 怡（2）螳螂捕蝉，黄雀在后 独臂当车（螳臂挡车）；（3）B。第（1）小题考查字音字形的辨析与书写，这种题型要注意结合语境确定字形，避免形近字错别字出现。“弥漫”的意思是烟尘或水雾布满，到处都是。其中的“弥”是“水满”的意思，因此“弥漫”的“弥”不应写做“迷”； “心（kung）神（y）”根据语境应写作成语“心旷神怡”，其中“旷”应注意不要写作“矿”，“怡”不要写作“贻”。第（2）小题考查成语的积累。根据对成语平时的

43、积累可知与螳螂有关的成语，如“螳螂捕蝉，黄雀在后。”第（3）小题考查对节气现象的理解和把握。从文中谈五月“芒种”时节可知，此时应该是夏季麦熟季节，而根据诗句内容可以推测，A项“梅花”应为冬季，B项“麦饭”应为夏季，C项“秋风”应为秋季。故应选B。19.阅读下面语段，按要求答题。（8分）中华文化 （A.烟波浩渺 B.浩如烟海)，历经沧桑（ ）仍绵延不绝，密码就在“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈”的浩然正气中；在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈自觉中；在“天下兴亡，匹夫有责”的济世信念中；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的报国情怀中文化是我们中华民族的软实力，是“时代新人”开拓创新

44、、实现民族复兴大业的“装备”。阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵，m（ ）浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以 ， 。我们还可以与李白“举杯邀明月”，与苏轼“把酒问青天”，与李清照“双溪泛舟”，在精神世界里与 （A.志同道合 B.齐心协力）者对话，抒写精彩人生。节选自语文报2019年中考作文版，有删改（1)给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）沧桑 m（ ）浴（2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。(2分)（3)对文中加点的“装备”一词，理解正确的一项是( ）（2分)A.指实现民族复兴所需要的外部条件。B.指实现民族复兴的文化财富和精神力

45、量。C.指实现民族复兴所建立的规章制度和行为规范。D.指实现民族复兴的相关配备，如武器、军装、器材等。（4)仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。（2分)（1)(2分）sng 沐 （2)（2分）B B （3）(2分)B （4)(2分）示例一：学习先辈事迹，汲取精神的力量。示例二：反思历史事件，明确前进的方向。这是一道语段综合性题目。第（1）小题可借助字典，更依靠平时的积累。注意“沐浴”中“沐”的写法。第（2）小题考查近义词辨析，“烟波浩渺”的意思是“形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边”； “浩如烟海”形容“典籍、图书等极为丰富”。 根据句意，应选B。“志同道合”指“兴趣相同

46、，意见一致”；“齐心协力”指的是“认识一致，共同努力”。根据句意，应选B。第（3）小题考查对词语意思的理解。词语解释要和语言环境相结合。“装备”一词原指“配备的东西”，结合语境，应指“实现民族复兴的文化财富和精神力量”。故选B。?第（4）小题考查句子仿写。此题答案不作统一要求，但仿写的句子一定要和前（后）句句式一致，意思相近，表意正确。此题句式格式为“动词偏正短语，动词修饰语名词”。20.学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。请你阅读所选材料，按照要求完成-小题。(8分)XX中学X班2019年红色研学实施方案(节选)为落实山东省红色文化研学旅游实施方案的要求，立足我校实际，X班

47、将组织以“传承红色基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。一、研学目的陆游说:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基因。二、研学方式及内容研学方式:校外集中研学与校内自主研学相结合。研学内容:听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，参观一座沂蒙精神展览场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧沂蒙山，写一篇研学心得体会。三、研学时间校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。(1)标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。(1分)第_ _

48、句， 修改意见:，删掉“大约”“左右”中的一个。本题考查修改病句的能力。第句，“大约”“左右”意思相同，属于语义重复，去掉其中的一个。(2)标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。(1分)第_ 句，修改意见:，将诗句后面的句号移到后引号的前面。本题考查标点符号的用法。陆游说的话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，是独立的一句话，所以“。”应放在引号里面。如果引用部分的话与前面的话构成一句话，则句号应该放在引号的外面。(3)下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪线的句了在横线上补写一个句子。(2分)本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净

49、化了我的审美情趣； ， ， ；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力成为新时代的红色沂蒙人。示例一：我观红色场馆，如逢久旱甘霖，滋养了我的家园情怀。示例二：我听红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向。本题考查的是学生的仿写能力。仿写，首先要弄清原句子的结构，这个句子共有三个分句，第一个分句“如沐和煦春风”是比喻句，本体是“红色歌剧”，喻体是“和煦春风”，语意前后构成因果关系。第三个分句的本体是“红色心得”，所以在仿写时，围绕“红色”先写一个比喻句，再阐释所用喻体的功能或效果。(4)在参观某先烈纪念馆时，你的同

50、学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么? (60 字左右)(4分)示例：A同学，我们今天的幸福生活是先烈们用鲜血和生命换来的。因此，我们要尊重先烈。遵守参观纪律，这也是对我们自己的尊重。本题考查语言表达能力。是一道典型的口语交际题。你想提醒A同学遵守纪律，劝说时，一定要注意语言运用的恰当性，同时还要把握住“不遵守纪念馆的参观纪律”这一关键点，另外，还要把让A同学这样做的原因表达出来，让A同学做得心服口服。语气要符合人物身份，做到句子通顺。21.阅读下面文字，按要求答题。（7分）成长是一个过程。岁月荏苒，光阴如梭。也许有过畏惧，也许有过仿徨，但经过多年厚积

51、簿发的你，遇到挫折，坦然面对；遇到困难，不必躲藏。只要能静下心，沉住气，今天的舞台，你定会大放异彩。彼时正年少，莫负好时光。（1）请将文段中画横线句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2分）（2）给文段中加点的字注音。（2分）荏苒 挫折（3）找出文段中的两个错别字并加以改正。（2分） 改为 改为 （4）选段中“只要能静下心，沉住气，今天的舞台，你定会大放异彩。”这句话属于 复句。（1分）1.（1）用楷体准确、规范地书写；标点符号写在田字格左下角，书写要规范。 （2）rn cu （3）“仿”改为“彷”“簿”改为“薄” （4）条件本题考查语文基础知识。（1）抄写要规范、准确，注意书写的笔画、笔顺

52、、比例，正确规范使用标点。不要涂抹，更改。（2）注意“荏”不要误读成“rn”，“挫”不要误读成“cu”。（3）“仿”读“fng”，效法，照样做的意思；“彷”读作“?png”，彷徨：犹疑不决，不知道往哪里走好。“簿”读“b”，本子，册籍的意思；“薄”一字音读“bo”，与“厚”相对，一音读“?b”，是“少”的意思，一音读作“?b”，“薄荷”，植物名。（4）根据关联词语“只要”，可以判断此句为条件复句。22.阅读下面的语段，完成24题。_。_。_，_。那些历史沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。被誉为“天下第一行书”的兰亭集序，笔画（ ）

53、，潇洒流利，直观呈现了行书独特的字体风貌，展示出王羲之（ ）的书法技艺，其文本内容（ ）儒、道两家思想，描绘了兰亭的景致和聚会的乐趣，抒发了对盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。字体、技法和文本内容（ ）结合，深刻体现出书者对所处时代文化精神的精准把握。2.将下面的句子重新排列，填入文段开头空缺处最恰当的一项是（3分）书法文本是书家精神品格和情感表达最直接的载体 任何艺术作品都是内容与形式的统一 受到历代书家的高度重视 作为书法，其内容就是书法文本A. B. C. D.C本题考查语句排序。是总说，说到了书法的内容就是书法文本，紧承之后，紧随之后，讲述书法文本，因为书法文本有重要的地位，所以

54、受到历代书家的高度重视。故选C。3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.那些历代沉淀下来的书法经典，经过时间的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。B.那些历代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。C.那些历代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，原因就是书法文本堪称绝伦造成的。D.那些历代沉淀下来的书法经典，经过历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。D本题考查病句修改。画线句的语病是句式杂糅，可以改为“那些历史沉淀下来的书法经典，随着历史的冲

55、刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。”所以选D。4.依次填入文中括号中的词语全都恰当的一项是（3分）A.浑厚雄健 巧夺天工 融和 完美 B.纤细轻盈 出神入化 融汇 完满C.浑厚雄健 巧夺天工 融和 完满 D.纤细轻盈 出神入化 融汇 完美D本题考查选词填空。浑厚雄健指的是艺术风格朴实雄厚；不纤巧。纤细轻盈：非常细，动作轻快。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。出神入化，形容技艺高超达到了绝妙的境界。融和：同“融合”，几种不同的事物合成一体。融汇：融合汇聚。完满：完备美好；没有缺点。完美：完备美好；没有缺点。所以笔画应该选浑厚雄健，王羲之

56、的书法技艺应该是出神入化的，内容上是融汇儒、道两家思想，描绘了兰亭的景致和聚会的乐趣，抒发了对盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。字体、技法和文本内容很完美。所以选D。23.阅读下面语段，完成14题。这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物； ， 这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香。生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面对平凡的自己；旅途中的温暖与寒凉让你学会了珍惜，懂得了感恩。于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。当然，我们接受礼物，

57、也应该回赠礼物。当你送出礼物时，你也会获得，“手有余香”的快乐。每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。用你的双手去丰富这个世界，回馈这个世界，世界就会变得更绚丽多彩。这是你给世界的礼物。从物质到精神，从具体到抽象，礼物丰厚而美好。它芬芳如鲜花，灿烂如烟火，闪耀如星辰1.请用正楷将第段画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2分）略。本题考查汉字书写。此类题比较简单，但要根据题目要求，工整书写；同时要注意每个字的间架结构，布局要合理。2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2分）（1）馨香（ ） （2）黯淡（ ） （3）旅途（ ） （4）回馈（ ）（1）xn （2）n（3）l（4）ku本题考查

58、字音。注意“馨”字的韵母是前鼻音而不是后鼻音；不能读半边音，将“黯”读成yn，将“馈”读成gu；“旅”韵母上的两点不能丢掉。3.请在第段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。（2分） 示例：校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物；大雨中，父亲撑起的雨伞是最温暖的礼物。本题考查补写（仿写）句子。仿写句子时，需要做到四个“统一”，即中心统一、句式统一、修辞统一、数字统一。分析语境可知，表达的是“爱”的主题，采用“在，是”的句式，运用比喻的修辞手法；在此基础上，可以选取某个场景，表达友情、亲情等。4.第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不

59、抄原句，直接写修改后的句子）（2分） 第段：于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。第段：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。本题考查修改病句。“于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸福生活”一句属关联词使用不当，可将“才”改为“都”；“每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命”属句式杂糅，可以将“每个人来到这个世界上的人”部分进行修改。24.阅读下面文字，按要求答题。（5分）汉字书法为中国文化的独特表现艺术，被誉为 无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。闲暇之际，铺一张纸，磨一盒墨，拿一支笔，yn一下神，挥一句词，读一篇

60、文字、昨日散发醉人香，今日倦旧香如故。于是，古往今来无数人在宣纸上留下的唯美文守，让我永久动了心。一笔而下，观之若脱僵骏马腾空而来，绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。（1）给文中加点字注音，按所给拼音写出汉字，改正文中一个错别字。 （3分）腾挪 yn一下神 正确的字：1.（1）nu；酝；缰本题考查正确识记普通话字音和正确书写常用汉字的能力。“腾挪”的“挪”要注意区分鼻音和边音。“酝酿”与酿酒有关，应为“酉”字旁。“脱缰骏马”的“缰”，指马的缰绳，应当是“纟”，“亻”的字，字义与人有关。（2）文中横线处应填的标点和“绝尘而