《花样跳绳校园特色文化开发与实施》调查报告

1、Word - 6 -花样跳绳校园特色文化开发与实施调查报告在学校体育教学中，花样跳绳是一项非常有益的运动项目，可协助学校生把握身体协调能力、平衡能力和弹跳能力，提升学校生的意志力、自信念和成就感。利用多人合作的花样跳绳，培养学校生与他人合作能力，形成团队意识，提高集体主义精神。以花样跳绳在学校体育教学中，提出以绳健体、以绳启智、以绳育人等功能的育人理念。花样跳绳的学练，不仅提升学校生的体质和健康水平，而且增进其全面和睦进展，实现其强大的育人功能。随着铜山区合格+长处活动的开展，让小学的专业教师发挥主动性，制造性的举行花样跳绳专业化教学，从零基础开头，孩子都有很大的长进，孩子的长处得到更好的进展

2、，老师的专业也得到更好的施展。利用广泛开展同学花样跳绳体育集体项目的比赛、主题鲜亮的花样跳绳、增进同学多元成长、共性进展的目标，建设健康、文明、和睦的现代校内文化探究出一套符合学校生实际，能满足学校生花样跳绳的社团活动课程，形成以花样跳绳为特色的一校一品，以花样跳绳社团活动为重点的校内特色文化活动。一、调查目的1.让同学了解小学打造花样跳绳校内特色文化开发与实施水平和形成缘由。2.分析四班级跳绳社团活动小组同学产生的实际状况，为校花样跳绳社团活动爱好课程开发奠定基础。二、调查的主要内容和分析（一）问卷的设计本次调查的形式为问卷调查，基本题型为挑选题,有多选题和单选题。主要涉及我校四班级同学对花

3、样跳绳社团活动小组浮现的问题、产生的缘由，以及让同学了解花样跳绳校内特色文化开发等状况。（二）调查的实施通过跳绳爱好小组课时光统一发放问卷30份，实际回收有效问卷30份，回收率 100%。（三）调查的结果与分析1.你喜爱学花样跳绳吗？A.喜爱【30人 】 B.不喜爱【0人 】2.在平常生活中你会主动关注花样跳绳文化吗？A.常常会【25人】 B.间或会【3人】 C.不会【2人】3.你们喜爱哪些类型的跳绳？（有重叠人数）A.一人跳 【20人 】 B.两人合作跳 【26人 】 C.大绳带小绳跳【25人 】D正双摇跳【24人 】 E.倒双摇跳【28人 】 F.两根大绳带小绳跳【19人 】4.你在花样跳

4、绳校内特色文化建设过程中宣扬做的怎么样？A.普通【0人】 B.较好【4人】C.很好【20人】D.十分好【6人】5.小学校内文化特色是什么A.花样跳绳 【30人 】 B不知道 【0人 】6.本小学组织的跳绳社团活动，你怎么看？A.我认为对素养拓展很重要，跳绳也是一项有氧运动，对于改善学校身体素养起到很大的作用很有须要参与。【18人 】B.很想参与，但是作业太多。【4人 】C.与升学无关，不感爱好。【2人 】D.周围学生参与我也参与。【6人 】7. 小学开发花样跳绳校内特色文化，你认为从哪几个方面宣扬？A小学画廊、年级黑板报【10人】B课外活动、大课间活动、体育课、体育节、跳绳节中开展跳绳运动【8

5、人】C少先队宣扬站【6人】D.校外媒体宣扬。【6人 】8.小学要把花样跳绳校本课程纳入小学课程方案，你喜爱什么类型的跳绳社团活动课?A小绳合作跳 【10人 】 B.大绳合作跳【12人 】 C伙伴举行创新跳【8人】9.花样跳绳特色校内文化推行除对内加强宣扬，也要加强对外宣扬方式是这样的吗？A.十分重要 【12人】 B.比较重要 【15人】C.普通【3人】 D.不重要【0人】10.小学花样跳绳校本课程按照年龄阶段设置低、中、高，你认为合理吗？A.合理 【30人 】 B不知道 【0人 】从调查统计结果分析看，这30个孩子迫切希翼参与跳绳社团活动，孩子们对跳绳的热烈很高，小学要把花样校本课程纳入小学课

6、程方案，每周支配跳绳校本课程；在教导内容上，以自编的校本教材为主要辅助材料；在教导过程中，强调乡土性、科学性、趣味性、实践性和参加性，校本教材要设置不同班级，分低、中、高三个不同系列，老师要逐渐认同花样跳绳特色教导理念。为了更好地便于同学了解花样跳绳学问，小学充分通过活动课、班会、晨会等形式向同学宣扬，让同学了解最新跳绳活动新动向，让同学在课外活动、大课间活动、体育课、体育节、跳绳节中开展跳绳运动，提倡热爱运动，关注健康的良好风尚。三、结论与建议（一）构建花样跳绳校内物质文化环境,陶冶情操物质文化建设是校内文化建设的重要组成部分,健康柔美的校内环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,

7、它有利于陶冶同学的情操,美化同学的心灵,激活同学的灵感,启迪同学的才智,也有利于同学素养的提升.让每一堵墙会说话,每一处景观能育人，提出以绳健体、以绳启智、以绳育人等功能的育人理念，如春风化雨,潜移默化滋润着师生的心智和言行.（二）开展丰盛多彩的花样跳绳校内文化活动,活跃身心.花样跳绳校内文化活动是校内特色文化建设的载体.小学长久坚持不懈地开展丰盛多彩的校内文化活动,为校内文化建设增添了新的内涵. 为了丰盛同学校内生活，现在全校同学人人会跳绳，并喜爱跳绳。每一位同学都会跳正单摇，绝大部分同学会倒单摇、前挽花、正双摇学会了用绳子消遣。丰盛了课间活动，同学在课间都会很自觉地拿着绳子举行活动，一个人

8、跳，两个合作跳，多人跳大绳已经成为了我们全校师生学习、生活、消遣的一部分，极大地丰盛了我校的校内生活。（三）提高小学花样跳绳特色内涵我校自跳绳活动开展以来，上级各级部门主动关注、乐观引领，同时制造了各种机会，让我校的花样跳绳队参加形式多样的表演，活跃在校内、街道社区、区市舞台等，另外铜山电视台、中国小学体育倍加关注我校的跳绳特色活动，适时给以报道，宣扬我校花样跳绳特色，为小学特色建设提供了舆论平台。建议：1、激励孩子学习跳绳的热烈。爱好是孩子最好的教师，有了爱好就胜利了一半，因此发觉和培养孩子的爱好非常重要。乡村跳绳爱好小组，作为专业的体育老师，我始终会结合当地的居住环境，仔细思量，举行爱好小

9、组的课程设计。体育老师组织同学参与适当的花样跳绳活动，能够促使他们愉悦身心、调整心情、舒缓紧急、减轻压力，从而让学校生形成良好的心理品质，进而增加其人际交往能力，在学习和生活中增加自信。2、师生共同参加花样跳绳校内特色文化特色的宣扬中为了让每位同学体悟跳绳带来的乐趣，,提升艺术素质,出示艺术才华,小学已延续几年进行花样跳绳校内文化艺术节.每年的国庆节,学生们以跳绳竞赛、唱歌、相声、书画等多种形式宣扬跳绳,出示自己.同时,小学定期开展年级黑板报个人手抄报宣扬小学花样跳绳等活动.这些活动的开展,不仅充分张扬了同学的共性,培养了同学的长处,而且丰盛了校内生活,这一系列活动,都充分体现了同学参加的全体性,教导目的的素养性,教导形式的多样性,使同学在这样的环境中陶冶情操,健全人格,增进同学实践能力和创新精神的进展.收到了十分好的教导效果.花样跳绳活动，只要开发合理，设计科学，可以成为有目的有方案引导同学把学到的东西渗透到文化课程的学习中，进而完美课程建设的