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文档简介

1、丰收的节日教学设计程云莉教材分析： 丰收的节日是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。 教学目标 1、 能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的一个声部。 2、 边唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点 教学重难点 1、 能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的高声部。 2、 边唱边做新疆舞蹈的动作对歌曲进行创编 教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器 教学过程 一、组织教学 1、师生问好歌 2常规练习（课件展示） 二

2、、情境导入 1、播放新疆瓜果丰收时和新疆人民欢庆节日载歌载舞的视频，让学生感受、了解少数民族庆丰收的特有方式。 师：同学们刚才我们看到的是我们国家新疆地区丰收和欢庆节日的场景,今天了解新疆地区的一个少数民族塔塔尔族，同学们你们想不想和老师一起去了解啊？（播放塔塔尔族风土人情图片及简介） 师：同学们我们了解了有关塔塔尔族的风土人情，今天老师还给你们准备了一首塔塔尔族最有名的一首民歌想不想听？生：想师：播放多媒体教学光盘中丰收的节日的音乐。这首歌曲好听吗？生: 好听。师：同学们你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？他想表达的怎样的思想情感？生：发表自己的见解和感受。师：接下来我们一起来学唱这首歌曲。 三

3、、学唱歌曲 1、教师弹琴范唱歌曲高声部。 2、学生跟琴哼唱歌曲高声部旋律 。 3、听伴奏读歌词。 4、学生学习高声部歌曲 。 5、师生合作分句演唱高声部 。 6、师纠正错误，对歌曲进行处理。 7、师生听伴奏演唱歌曲，师引出新疆舞的动作。 8、生完整演唱歌曲 。 四、创造表现 1、学习新疆舞的几组动作 。 2、学生分组进行表演 。 3、加入小打击乐为歌曲进行伴奏。 4、生发挥想象力，完整的对歌曲进行创编表演。 五、完美结课 师：这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，日常生活中不能浪费，要学会感恩。 六、课堂检测（课件出示内容）教学反思： 五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，让他们知道这首歌是一字音，而且速度比较快，所以必须唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。 但在学生进行学唱时，我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快做铺垫。总体来说整堂课学生还是学的比较开心的，恰当的在课堂教学中使用多种生动

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