统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件【最新】

1、慈母情深18浓浓母爱 深深亲情游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这是一首歌颂母爱的诗，今天，就让我们一起走进课文，去感受文中一位普通母亲那博大的慈母情怀。梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。其代表作有这是一片神奇的土地今夜有暴风雨父亲人世间等。认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字。默读课文，学习作者通过对人物外貌、语言、动作的描写来表现人物的方法。（重点）通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。（难点）听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由

2、读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读失 魂 落 魄压 抑颓 败缝 纫噪 声褐 色疲 惫耽 误衣 兜权 利魄抑颓纫噪褐惫耽兜权辞抑碌吊酷暑脊竟罩哇忍械酸噪权组词：造句：笔顺：小华即将离开母校，特来向老师辞行。告辞 辞职 推辞 不辞而别左右舌13C音序：部首：笔画：结构：辨字：甜 甜美 甜蜜组词：造句：笔顺：他抑制不住内心的喜悦。压抑 抑制 抑郁 抑扬顿挫左右扌7Y音序：部首：笔画：结构：辨字：仰 仰慕 仰望组词：造句：笔顺：虽然生活很忙碌，但他却感到很充实。忙碌 庸碌 劳碌 碌碌无为左右石13L音序：部首：笔画：结构：辨字：绿 绿色

3、 绿茶组词：造句：笔顺：他家门前吊着两盏红灯笼。吊车 吊销 吊唁 提心吊胆上下口6D音序：部首：笔画：结构：辨字：呆 发呆 惊呆组词：造句：笔顺：我从小就酷爱画画，特别是山水画。残酷 酷爱 酷炫 酷暑难耐左右酉14K音序：部首：笔画：结构：辨字：醒 醒悟 清醒组词：造句：笔顺：去年暑假，他去海边玩了。暑假 中暑 酷暑 寒来暑往上下日12S音序：部首：笔画：结构：辨字：署 署名 署理组词：造句：笔顺：这台电视机的噪音很大，需要检修。噪音 噪声 聒噪 声名大噪左右口16Z音序：部首：笔画：结构：辨字：燥 燥热 干燥组词：造句：笔顺：我们要保持正确的坐姿，以免脊柱变形。脊柱 脊梁 脊背 山脊上下月1

4、0J音序：部首：笔画：结构：辨字：背 背书 背景组词：造句：笔顺：乌云笼罩着天空，大地一片昏暗。笼罩 灯罩 口罩 云遮雾罩上下罒13Z音序：部首：笔画：结构：辨字：桌 桌子 木桌组词：造句：笔顺：这个问题，他竟然答对了。竟然 毕竟 究竟 一探究竟上下立11J音序：部首：笔画：结构：辨字：竞 竞争 竞走字义：造句：笔顺：才几天工夫哇，麦子就长过了膝盖。语气助词。左右口9W音序：部首：笔画：结构：辨字：挂 挂念 挂记组词：造句：笔顺：听到这句话，他忍不住笑了。忍耐 忍让 忍受 忍辱负重上下心7R音序：部首：笔画：结构：辨字：念 思念 想念组词：造句：笔顺：朱叔叔是检修飞机的机械师。机械 器械 枪械

5、 缴械投降左右木11X音序：部首：笔画：结构：辨字：诫 告诫 规诫组词：造句：笔顺：她觉得这个苹果很酸。寒酸 心酸 酸菜 酸甜苦辣左右酉14S音序：部首：笔画：结构：辨字：峻 严峻 险峻组词：造句：笔顺：每个孩子都有接受教育的权利。权利 权威 版权 权衡利弊左右木6Q音序：部首：笔画：结构：辨字：叹 叹气 叹息连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌阴暗酷暑炎夏噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心机械数落权利词语表挑战一下注意红色字的读音原文示例我们唱着欢乐的歌曲 ，行走在弯曲 的山路上。曲（歌曲）（弯曲） 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲（ ）着，头凑到缝纫机板上。多 音 字繁忙 忙碌 悠闲生活忙碌，但是人生毕竟奔腾

6、不息。生活繁忙，但是人生毕竟奔腾不息。爷爷神态悠闲地品着香茶，怡然自得。忙碌繁忙悠闲一起读一读近 反 义 词非常疲乏。拖延贻误。忙于做事情。嘈杂、刺耳的声音。皮肤因寒冷干燥而破裂。比喻深深地进入(某种境界或思想活动中)。形容极度惊慌，行动失常的样子。耳朵都震得快聋了，形容声音很大。疲惫：耽误：忙碌：噪声：龟裂：陷入：失魂落魄：震耳欲聋：词 语 解 释 课文题目为慈母情深，快速阅读课文，说一说“慈母情深”“深”在哪里？探 究 读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：本文的感情基调是温情，请你在默读中试着去感受作者笔下的母亲形象。默 读 指 导课文题目为慈母情深，快速阅读课文，说一说“慈母情深”“

7、深”在哪里？贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地给钱让“我”买书。把画横线的句子换成恰当的词语。1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。 （ ）2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。 （ ）3.母亲掏衣兜，用因寒冷干燥而裂开的手指数着皱皱的毛票。 （ ）数落龟裂震耳欲聋1.读了课文，你有什么感触？2.朗读：学生自由组合，进行分角色朗读。3.布置作业。慈母情深辞竟罩酷抑碌哇忍械吊噪酸权暑脊辞退 压抑 忙碌 吊着 酷暑 暑假 噪声 脊背口罩 竟然好哇 忍心 机械 寒酸 权利 慈母情深18浓浓母爱 深深亲情上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容。这节课就让我们走进课文，读一读这个故事，看

8、一看作者笔下妈妈对孩子深沉的爱。默读全文，说说文章是按照怎样的顺序来写的？事情发展顺序写“我”想买一本青年近卫军，但家境贫寒难以实现。写母亲给钱让“我”买书的经过。1-45-37写“我”终于拥有了这本想买的书。38学习第一部分（1-4），理解“我”对书的渴望以及家境的贫寒。但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。“我”对得到这本书的迫切和万分渴望之情。这个想法已经想了很久了，为什么一直没能够实现？因为“我”家境贫寒。从哪些地方看出来的？请你找出来。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。家中解决温饱问题都不是一件易事，想凑钱买书就更难了。学习第二部分（5-37），请你在文中

9、用“_”画出描写母亲和描写母亲工作环境的句子。并试着说一说这是什么描写方法？恶劣环境描写母亲挣钱 来之不易空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开空间非常低矮，低矮得使人感到压抑四壁潮湿颓败光线阴暗酷暑炎夏，窗不能开我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。外貌描写母亲瘦弱且辛劳。极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。环境描写再次说明环境恶劣。母亲的辛苦与伟大背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼

10、睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛动作、神态描写背直起来转过身疲惫吃惊刻画了一个不辞辛苦的母亲形象，蕴含着我对母亲的感激、崇敬之情。从三个“我的母亲”中，你感受到了什么？这是一个倒装句。突出母亲的动作、神情带给“我”的强烈震撼和难以言表的痛楚，这些都深深地印在“我”的眼中、心中。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。细节描写揉得皱皱的毛票家境贫寒龟裂的手指 钱来得不容易及母亲的操劳。母亲给“我”的不仅是钱，还有对“我”的支持与爱。母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”写出母亲对儿子读书的支持，反映出她内心的喜悦，表现了母亲对“我”的

11、爱。语言描写母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳、伟大动作描写坐弯曲俯四个“立刻”突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，辛苦勤劳的形象。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。“我”此时此刻才真正体会到母亲是多么辛劳，内心深处萌发了对母亲的心疼和愧疚之感。在第30自然段，作者为什么还要写同事的劝解呢？这样的间接描写更突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分表现了母亲对儿子深沉的爱。 不辞辛苦、通情达理、善良、慈祥、伟大、无私 通过学习，你觉得文中的母亲是个怎样的母亲？你知道为什么母

12、亲在家庭这么困难的情况下还愿意花钱给“我”买书吗？ 因为母亲深爱着自己的子女，不忍因家庭的原因阻碍孩子的爱好，想尽自己最大的力量让孩子过上好的生活。表现了母亲的善良和浓浓的爱子之心。学完课文，说说你从中得到了怎样的感悟？ 我们要爱自己的妈妈，听妈妈的话，不让她伤心。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。文章表达了作者对母亲怎样的情感？歌颂了母亲伟大而无私的母爱，同时表达了“我”对母亲深深的敬意与无比的热爱。文章表达了作者对母亲怎样的情感？你的妈妈是个怎样的人？学完这篇课文后你有什么想对妈妈说的？课堂练习一下，回到家后和妈妈说一说。课文通过对母亲的

13、外貌、动作、语言描写，集中表现了慈母深情，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书的事。歌颂了 ，同时表达了“我”对母亲 。伟大而无私的母爱深深的敬意与无比的热爱渴望买书母爱无私情深似海身材瘦小工作环境差工作辛苦拥有了这本书感激慈母情深看到母亲挣钱不易给“我”买书纸船寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿

14、，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛（1）这是一组倒装句，将母亲的动作、神态前置，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容

15、的痛楚，蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。（2）连用四个“立刻”，对母亲连续动作的描写感人至深。说明母亲为了一家人的生活，拼命挣钱。挣钱这样不容易，还让“我”买书，足见慈母情深。省略号既省略了母亲接下来的辛勤劳动，又省略了“我”当时内心的感受。欲言又止，更加打动人心。18 慈母情深第2课时第1课时第1课时 看到这幅图，你想到了哪些词语？舐犊情深 老牛舐犊 骨肉至亲情深似海 血浓于水导入新课慈母 看到这两个字，你的眼前出现了哪些母亲的形象？脑海里会浮现出哪些画面呢？我想到孟郊的母亲慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。我想到孟子的母亲昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。初读课文 自由读课文。

16、读准字音，读通句子，把不理解或读不准的字词标注出来。想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。c检查预习失魂落魄 辞退 颓败 忙碌 耽误 酷暑 噪声 压抑 震耳欲聋 脊背 衣兜 龟裂 权利 鼻子一酸 魄 辞 颓 碌 耽 酷暑 噪 抑 脊 兜 龟 权 酸pytuzodndujnqun平舌音多音字u 乌龟右边是“卬”不要写成“卯”上面不是“火”kshjsun左边是“酉”不要写成“西”l 经过：于是，“我”来到母亲工作的地方，那里的噪声_，“我”发现母亲极其瘦弱。知道“我”是要钱买书后，母亲用她那_的手将钱_给了“我”，然后立刻又陷入_状态。震耳欲聋龟裂塞忙碌 起因：“我”一直想买一本_，想得整天_。青

17、年近卫军失魂落魄 结果：“我”鼻子一酸，拿着钱给母亲买了_。母亲数落了“我”一顿，但母亲又给“我”凑足钱买了_。一听水果罐头青年近卫军龟裂 青年近卫军是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。 我们可以抓住文中的关键词，根据事情的起因、经过、结果，整体把握课文的主要内容。 思考：为什么仅仅只是“一元多钱”，“我”却认为是“这么多钱”？为什么“我”想要那本书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？为什么母亲会在那样的环境下工作呢？布置作业1.读写词语，互相交流识记生字词的方法。2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。第2课时 上一节课

18、，我们初读了慈母情深，了解到“我”想买一本青年近卫军，想得整天失魂落魄，满怀着对书的渴望，“我”来到了母亲工作的地方，找母亲要钱。这节课就让我们去感受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱吧。走进场景 那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？ 仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼

19、。小，吵，热 厂房不足二百平方米，与生活中的小型会议室、室内篮球场相比，这么小的空间里摆放着七八十台破缝纫机，还有七八十个女人和堆积如山的货物，我体会到厂房的狭小。 静静地聆听，这是什么声音？同学们想象一下，如果将这个声音放大七八十倍，在这样的噪声下你有什么感受？吵，难受 什么样的描写让你们有这样的感受？聚焦这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？我发现“七八十”这个词在这里反复出现了多次。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，

20、窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 狭小的空间，不能开窗，七八十只灯泡照射着，七八十个人身体散发的热量，“我”体会到酷热难挡的滋味。如果你在这样的环境里，你会觉得怎么样？难受，受不了，想逃离 可母亲却在这样的地方日复一日地工作，母亲怎么受得了？你知道母亲是怎么想的吗？你体会到了什么？把你的体会读出来。辛苦，难挨小结 这就是慈母的心，这就是慈母的情。女子本弱，为母则刚。这场景越压抑，越闷热，越嘈杂，就越能体现“慈母情深”。慈母情深感受深情 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈”

21、 “妈”默读思考，从这里你读出了什么？ 再次读出了空间的狭小，读出了这里很昏暗，白天都要开着灯，从一个“烤”字中再次读出了热，从“极其瘦弱”中读出了母亲的瘦弱 作者为什么要重复连写两声“妈”？仔细体会一下。 在那样拥挤、嘈杂的环境里，人人都戴着口罩，“我”很难一下子就找到自己的母亲，所以一开始喊“妈”不能完全确定那是母亲，语气中带有疑惑。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 轻声读课文，边读边体会：你从中读出了什么？背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？弯曲的背，僵硬的背，麻木的背想象一下：以前母亲的背在“我”心里是怎样的？

22、挺拔的，笔直的现在为什么这样了？背直起来了，我的母亲转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？疲惫的、粗糙的、苍老的脸在“我”心里，母亲的脸应该是怎样的？红润的，光洁的，白皙的为什么会这样？转过身来了，我的母亲母亲的眼睛望着“我”，你仿佛看到了怎样的眼睛？疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛在“我”心里，母亲的眼睛应该是怎样的？明亮的，有神的，清澈的为什么会是这样呢？ 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊

23、地望着我。对比阅读 把课文中三个“我的母亲”去掉前两个，比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受“你来干什么？”“我”“有事快说，别耽误妈干活！”“我要钱”“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角就行” 母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？ 对话时“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。对话中的省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫；母亲恰恰相反，说话时简单干脆，因为她正在干活，没时间闲聊。 “我”不忍心向母亲要钱，但买书的冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对要钱这件事是有些迟疑和懊悔的。 母亲在那样的环境里艰辛地

24、工作，可听说“我”是要钱买书，而且是一大笔钱，她是怎样做的？又是怎么说的？ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 读出了母爱的伟大、无私，即使家境贫穷，母亲也十分支持“我”看书。想一想：你从中读出了什么？ “揉得皱皱的”说明钱攒了很久，而且母亲工作忙碌没空整理；“龟裂”突出了母亲工作的劳累、艰辛；从“塞”字看得出母亲生怕“我”不要，硬塞给“我”。 “揉得皱皱的、龟裂、塞”等词语有什么作用？为什么要这样写？ 给了“我”钱买书后，母亲更要起早贪黑地工作，更要节衣缩食地生活。此时，如果是你，你

25、会说些什么？带着感情再读一遍课文。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态自由朗读，说说在写法上，你有什么发现。用了四个“立刻”“立刻”可以换成什么近义词？马上，迅速 你觉得把其中三个“立刻”换成意思相近的词行吗？为什么？ 不能换，四个“立刻”连用更能体现出母亲动作的快，争分夺秒。 母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会到了什么？贫苦，艰辛 为了“我们”兄妹能吃饱饭，能上得起学，母亲就是这样争分夺秒地操劳着，日复一日，年复一年，在如此恶劣的环境里工作着，这哪里是工作呀，这分明是在拼命啊！ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 再读句子，读出感情。感悟成长 看到母亲如此艰辛，如此操劳，却把要买书的钱不由分说地塞给了“我”，“我”是怎样想、怎样做的？ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天