小学四年级小数进退位加减法四年级下册数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学四年级小数进退位加减法【四年级下册数学教案 尝试研究课第1课时：小数进退位加减法 教学内容： 冀教版小学数学四年级下册第八单元9093页 教材分析： 本课时是小数进位加法,教材选择了现实生活中选购帽子和手套的事例,设计了两种帽子、两种手套,给出了各自的价格,提出了“买1顶帽子和1副手套共需要多少元钱”的开放性问题,让学生自己选择热爱的帽子和手套,并尝试计算需要的钱数。教材呈现了学生议论选购方式的情境图,然后分两个层次给出学生选择、计算、交流的过程。本课的情境设计均采用了小数进位加法中选购帽子和手套的事例为情境开展研究,通过选购不同的物品举行小数进退位加

2、减法的研究,离学生的生活阅历及学识阅历都很近,易于学生探究新知。 教学目标： 学识与技能：能选择适合的信息提出进退位加减法问题，理解并掌管小数进退位加减法的笔算方法，能正确举行计算。 过程与方法：结合概括事例，体验自主选择信息提出问题并尝试举行小数进退位加减法计算的过程。 情感态度与价值观：积极主动地参与数学学习活动，获得自主学习的告成体验，树立学好数学的自信仰。 教学重点： 给学生充分的时间自己提问题，尝试计算、解答，结果总结并掌管小数进退位加减法的计算方法。 教学难点：掌管小数进退位加减法的笔算方法。 教学过程： 一.炫我两分钟 大家好，今天的炫我两分钟由我来主持， 还记得我们学过的整数加

3、减法吗?今天让我们一起再复习一下吧！出示算式658+279，集体计算，指名板演，并说出整数加减法计算方法。 【设计意图：通过简朴的整数进位加法引入课堂教学，激发学生学习兴趣，吸引学生的留神力。复习已学过的进位的整数加法，为这节课持续学习小数的进退位加减法做打定。】 二.尝试小研究 课上尝试小研究 冬天到了，星光饰品店新进了一些帽子和手套，价格如下： 1、假设要选择一顶帽子和一副手套，你会从中会选择哪种帽子和手套呢，算一算，一共要花多少钱？ 2、你选的这顶帽子比手套贵多少元？ 【设计意图：通过让学生自主解决问题，发挥学生的主动性，尝试解答，培养了学生学识的迁移才能。】 三、小组互助合作 教师巡查

4、，察觉不同的方法，做到心中有数。组长要给每一个成员发言的机遇。当组内有不同观法时，要组织好议论，并实时记录议论的结果，打定全班交流。 【设计意图：学生经过与小组成员的交流，可以举行思维的碰撞，获得多种多样的理解。从而开拓思维，激发他们合作、倾听、赏识、评价的兴趣。】 四、班级表示提升 全班交流，师生评价。 小组举行汇报，其他组倾听、补充、质疑。 彼此纠错。 【设计意图：班级表示可以将学生的斟酌引向深入，使学识明显明确。】 五、教师点拨 课前尝试小研究点拨：组织学生汇报计算方法。 课上尝试小研究重点点拨： 1、小数加法的结果末尾有0怎么办？（小数末尾的0要去掉） 2、小数送减法中，被减数百分位上

5、是0怎么办？如45.8-10.35。 3、小数加减法中为什么要小数点对齐？ （小数加法的计算方法和整数加法一样，小数加法中的“小数点对齐“就是整数加法中的”一致数位对齐。） 【设计意图：学生通过对自己的尝试举行总结交流，加深对获取学识点熟悉，通过与前面学过的学识点对比、拓展，扶助学生构建学识布局。教师适时的点拨、总结，使学生的学识更加系统化，让学生对关键学识进一步深化。】 六、挑战自我。 根基题：竖式计算 24.39+40.78= 31.83+49.97= 10-0.95= 18.24-13.56= 提升题： 拓展题： 课本91页5题。课本93页5题。 【设计意图：练习的目的是使学生进一步理解和掌管数学根基学识，训练、培养和进展学生的根本技能和才能，能够实时察觉和弥补教和学中的遗漏或缺乏，培养学生良好的学习习惯和品质。安置此组练习，加深学生对新学识的理解与稳定。】 七、反思梳理：这节课你学到了哪些学识，有什么收获？ 【设计