2021年春广东专用语文中考专题复习第一部分 《基础考点全解》课件（5个专题）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年春广东专用语文中考专题复习第一部分 基础考点全解课件（5个专题）语 文考情分析知识储备广东中考中考探究考情分析课标要求 默写课程标准中规定的40首古代诗歌及39篇统编教材的课内文言文阅读的名句。 考情分析命题规律1题型：填空题。 2题量：5个小题。 3分值：10分。4评分要求：每句1分，每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分 为止。 5命题规律：考查范围是2011版课标规定的古诗词（40首），命题 形式是填空题：一类是直接默写所缺诗句，另一类是 根据提问进行理解性默写。 考情分析备考指导 针对这一题型，同学们要对课标内的古诗文了如指掌，熟读成诵，并注

2、意纠错。 1理解古诗，画出名句，尤其是律诗中讲究对仗的颔联、颈联，绝句、词、曲和古文中写景、抒情、说理的名句，把握其大意及相关的艺术特色，能默会用。 2反复默写，注意纠错。将每次默写出现的错字、别字归纳总结，辨音析义，强化记忆。 知识储备篇目名句名句解析1观沧海 （东汉?曹操） 日月之行， 若出其中。星汉灿烂，若出其里。诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。表达了诗人博大的胸怀和一统天下的雄心壮志。2闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄 （唐?李白）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。寄情于景，表达对友人的劝勉和宽慰。篇目名句名句解析3次北固山下 （唐王湾）海日生残夜， 江春

3、入旧年。蕴含着旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。4天净沙秋思 （元马致远）夕阳西下, 断肠人在天涯。表现游子在旅途中寂寞悲凉的心情。篇目名句名句解析5夜雨寄北（唐李商隐）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。表达诗人渴望团聚的美好愿望。6木兰诗 （南北朝 乐府民歌）万里赴戎机，关山度若飞。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？用夸张的手法写木兰不远万里，奔赴战争的场景。 运用比喻赞美木兰的才能和智慧。篇目名句名句解析7登幽州台歌（唐陈子昂）念天地之悠悠，独怆然而涕下！抒发报国无门的悲伤。8望岳（唐杜甫）造化钟神秀，阴阳割昏晓。会当凌绝顶，一览众山小。表现诗人“望”中所

4、见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。表现诗人不怕困难，敢攀顶峰，俯视一切的雄心和气概。篇目名句名句解析9登飞来峰（北宋王安石）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。表现诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。10游山西村（南宋陆游）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。篇目名句名句解析11己亥杂诗（其五）（清龚自珍）落红不是无情物，化作春泥更护花。 以落花为喻，表现诗人虽脱离官场，但仍关心国家命运，不忘报国。12泊秦淮（唐杜牧）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 抒发感慨，借陈后主因享乐而亡国的历史，讽刺不从中汲取教训而醉生梦死的的晚唐统治者

5、。篇目名句名句解析13黄鹤楼（唐崔颢）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。描绘江上美景。 情景交融，道尽诗人无限思乡之愁。14使至塞上（唐王维）征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。借蓬草、大雁自况，写飘零之感。描绘了大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。篇目名句名句解析15钱塘湖春行（唐白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。描绘了早春莺歌燕舞、花草向荣的景象。16饮酒（其五）（东晋陶渊明）采菊东篱下，悠然见南山。抒发了对官场的厌弃，隐居后宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及回归自然的人生理想。篇目名句名句解析1

6、7春望 （唐杜甫）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。用拟人的修辞手法，借花鸟之景写忧国思乡之悲。此句写此战事之长，家书难得，抒思乡之情。18雁门太守行 （唐李贺）角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。引用典故写出将士誓死报效国家的决心。篇目名句名句解析19赤壁 （唐杜牧）东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。评论这次战争成败的原因，也蕴含机遇造人的哲理，慨叹自己生不逢时，有才不得施展的愁绪。20渔家傲（天接 云涛连晓雾） （宋李清照）九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去。表达对理想境界的追求和向往。篇

7、目名句名句解析21浣溪沙（一曲 新词酒一杯） （北宋晏殊）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。既有对繁华易逝的惋惜，又有对旧识重来的欣喜，惋惜伤感和通达欣慰交织。22关雎 （诗经）窈窕淑女，君子好逑。描写小伙子见到心仪的姑娘，引起爱慕之情。 篇目名句名句解析23蒹葭 （诗经）所谓伊人， 在水一方。表达主人公的思念对象可望而不可即，中间阻隔重重。24送杜少府之任蜀州 （唐王勃）海内存知己， 天涯若比邻。表现友谊不受时间的限制和时间的阻隔，面对离别，诗人抒发的是乐观豁达之情。篇目名句名句解析25茅屋为秋 风所破歌 （唐杜甫）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。抒发虽身

8、居漏雨屋舍,仍关心天下百姓疾苦的美好感情及忧国忧民的博大胸襟。 26卖炭翁（唐白居易）满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。表现卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象。 真切而深刻地写出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。篇目名句名句解析27行路难（其一）（唐李白）欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。写人生道路上的艰难险阻。 写出对理想的执着追求和坚定的信心。28酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。用典，暗示贬谪时间之长，人事全非，内心悲伤而惆怅。 体现一种豁达的

9、襟怀，蕴含哲理：新事物必将取代旧事物。篇目名句名句解析29水调歌头（明月几时有） （北宋苏轼）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。从人到月、从古到今做了高度概括，月有圆时，人也有聚时，富有哲理。表现热爱生活、积极向上的乐观精神和达观心境。30无题（相见时难别亦难）（唐李商隐）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。用比喻和双关写对爱情的至死不渝。篇目名句名句解析31渔家傲秋思 （北宋范仲淹）人不寐， 将军白发征夫泪。抒发诗人壮志难酬的感慨和忧国情怀。32江城子密州出猎 （北宋苏轼）会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。表达渴望一展抱负及杀敌报国、建功立业的雄心壮志。篇目名句名句

10、解析33破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（南宋辛弃疾）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！运用比喻，描绘一马当先、奋勇杀敌的形象，是对早年战斗生活的反映。抒发了建功立业的爱国热情，以及理想不能实现的感慨。34满江红（小住京华）（秋瑾）身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。运用谐音表达的抱负，刻画出一个巾帼英雄的形象。篇目名句名句解析35十五从军征（乐府诗集）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。用白描手法，描绘了一个十五岁从军，八十始归的老兵返乡途中与到家之后的悲惨情景。篇目名句名句解析36白雪歌送武 判官归京 （唐岑参）忽如一夜春风来，

11、 千树万树梨花开。 瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 山回路转不见君， 雪上空留马行处。用比喻手法写雪。 用夸张手法，由写雪景过渡到送别抒情。抒发对友人的惜别之情。篇目名句名句解析37南乡子登京口北 固亭有怀（南宋 辛弃疾）年少万兜鍪， 坐断东南战未休。表达了渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀。篇目名句名句解析38过零丁洋（南宋文天祥）山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。用“絮”“萍”比喻国运衰微和自己身世凄凉，将个人命运与国家命运紧密结合起来。 巧妙地借地名来表达自己痛苦的心情；尾联舍生取义，

12、视死如归，表现了慷慨激昂的爱国热情。篇目名句名句解析39山坡羊潼关怀古（元张养浩）峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 兴，百姓苦； 亡，百姓苦。写潼关雄伟险要的地势。 表达了对人们的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。40相见欢（南唐李煜）剪不断，理还乱，是离愁。表达了悲痛沉郁的感情。广东中考君子好逑苟全性命于乱世不求闻达于诸侯君问归期未有期巴山夜雨涨秋池1（2019）根据课文默写古诗文。（10分） （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_。 （诗经关雎）（1分） （2）臣本布衣，躬耕于南阳，_， _。（诸葛亮出师表）（2分） （3）唐代李商隐夜雨寄北中“_， _”的诗句，表现了诗人在羁旅中

13、无奈、孤独的心情。（2分） 广东中考天下英雄谁敌手山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死 留取丹心照汗青（4）_？曹刘。生子当如孙仲谋。 （辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（1分） （5）请把文天祥的过零丁洋默写完整。（4分） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 _，_。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 _？_。 广东中考2（2018）根据课文默写古诗文。（10分） （1）蝉则千转不穷，_。（吴均与朱元思书）（1分） （2）南宋诗人赵师秀约客中“_， _”的诗句表现了独坐灯下的 寂寞心情。（2分） （3）轮台东门送君去，去时雪满天山路。 _，_。 （岑参白雪歌送武判官归京）（2分） 猿则百

14、叫无绝有约不来过夜半闲敲棋子落灯花山回路转不见君 雪上空留马行处 广东中考 （4）_，飞鸟相与还。（陶渊明饮酒）（1分） （5）请把韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘默写完整。（4分） 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千， 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 _？_。 _，_。 山气日夕佳云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前知汝远来应有意 好收吾骨瘴江边 广东中考3（2017）根据课文默写古诗文。（10分） （1）_，于我如浮云。（论语）（1分） （2）孟浩然过故人庄中“_， _”的诗句，表现了诗人与友人引 杯对酌，畅谈农事的喜悦之情。（2分） （3）_，_。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）（2分） 不义而

15、富且贵开轩面场圃把酒话桑麻苔痕上阶绿草色入帘青广东中考 （4）持节云中，_？（苏轼江城 子密州出猎）（1分） （5）请把李贺的雁门太守行默写完整。（4分） _，_。 _，_。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 何日遣冯唐黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫广东中考4（2016）根据课文默写古诗文。（10分） （1）子夏曰：“博学而笃志，_， 仁在其中矣。”(论语)（1分） （2）_，关山度若飞。（木兰诗） （1分） （3）_，_。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 （范仲淹渔家傲?秋思） 切问而近思万里赴戎机塞下秋来风景异衡阳雁去无

16、留意广东中考（4）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用 “_， _”的诗句，说明了新事物终将取代旧事物 的道理。（2分） （5）请把白居易的钱塘湖春行默写完整。（4分） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 _，_。 _，_。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄广东中考5（2015）根据课文默写古诗文。（10分） （1）蒹葭萋萋，_。所谓伊人，在水之湄。 （诗经蒹葭）（1分） （2）日月之行，若出其中；_， 若出其里。（曹操观沧海）（1分） （3）桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是： “_，_”。 （2分） 白

17、露未晞星汉灿烂黄发垂髫并怡然自乐广东中考 （4）_，_， 山河表里潼关路。（张养浩山坡羊潼关怀古）（2分） （5）把王维的终南别业默写完整。（4分） 中岁颇好道，晚家南山陲。 _，_。 _，_。 偶然值林叟，谈笑无还期。 峰峦如聚波涛如怒兴来每独往胜事空自知行到水穷处 坐看云起时 中考探究从近五年广东省中考的考题来看，古诗文默写题的考查主要有以下特点：1考查范围严格把控在规定的篇目内，题型是直接默写与理解运用相结合。5个小题有4个是直接默写，只有1个小题是理解运用性的默写，最后一小题基本是整篇（绝句）或补充完成所缺诗句（律诗、古体诗等），基本上是考查名句或易写错别字的句子。中考探究2答题卡扫描

18、后电脑阅卷，学生要将答案写入规定的字格内，笔画要书写清晰，尽量避免写连笔字，以免因字迹不清楚导致不必要的丢分。3绝句、律诗和词中的名句是考查重点，所占分值一般为8分。4古体诗和乐府民歌既要整首过关，又要有所侧重，重视名句的记忆。5写完后要仔细检查，避免笔误、错别字，理解运用性的默写题注意题目中的提示词，不要答非所问。语 文考情分析知识储备广东中考中考探究考情分析课标要求 1认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 2用汉语拼音拼读汉字和词语。考情分析命题规律1题型及命题形式：填空题。1、2小题为双音节词语，3、4小题为四音节词语。2题量：4小题。3分值：每小题1分（错1字该小题不得

19、分），共4分。考情分析命题规律4（1）从考查范围上来看，这4个词语均出自课本“读读写写”或课下解释中的词语，且分布在不同年级，均匀合理。注意：“读读写写”和课下解释重复出现的词语，其考频较高。（2）考查词语至少包含一个难写字词或容易写错的难写字、形近字、同音异形字，复习时对这类词语要特别注意。考情分析备考指导1复习时要回归课本，熟悉课文，全面复习，多读一读，写一写，查漏补缺。2准确拼读，理解该词的意思，解题时要“词不离句”，注意结合语境来拼写。3将词语归类整理、记忆，防止写错。如把一些偏旁相同的形近字、同音异形字、难写字归类，整体记忆。建立错题本，记录写错的词语，反复记忆和书写，能正确书写一个

20、就删去一个，直到全部过关为止。考情分析备考指导4规范书写。写正楷字，把笔画写清晰。广东中考燥热考查内容答案探究1（2019）根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zo r( )得像温室。（1）（出自原八年级上册美丽的颜色）皎洁刨根问底考查内容答案探究（2）月还没有落，而一离赵庄，月光又显得格外的jio ji( )。（3）我po gn wn d( )，才从他嘴里知道了一些事情。（2）（出自原八年级下册社戏）（3）（出自原七年级上册植树的牧羊人）与日俱增考查内容答案探究（4）十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却y rj zn( )。（4）（出自原九年级上册

21、我的叔叔于勒）嶙峋考查内容答案探究2（2018）根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲ln x（ ）的枝干就是一幅好画。（1）（出自原八年级上册苏州园林）蜿蜒鞠躬尽瘁考查内容答案探究（2）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里wn yn（ ）游动，一晃就消失了。（3）“j gng jn cu（ ），死而后已”正好准确地描述了他的一生。（2）（出自原八年级下册海燕）（3）（出自原七年级下册邓稼先）重蹈覆辙考查内容答案探究（4）希望你能够客观地分析前因后果，作为借鉴，以免chngdo f zh（ ）。（4）（出自原九年级上册傅雷家书两则）荣膺考查内容答案探究3（201

22、7）根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）过去，他好听书，也会说书；在rng yng（ ）这个尊称之后，当真看起书来。（1）（出自原九年级下册蒲柳人家）鄙夷妇孺皆知考查内容答案探究（2）然而圆规很不平，显出b y（ ）的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑（3）我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是f r ji zh（ ）的人物了（2）（出自原九年级上册故乡）（3）（出自原七年级下册邓稼先）在劫难逃考查内容答案探究（4）一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将zi ji nn to（ ）。（4）（出自原八年级上册生物入侵者）健忘考查内容答案探究4（2016）根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）人

23、，是jin wng（ ）的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（1）（出自原八年级上册亲爱的爸爸妈妈）拮据忍俊不禁考查内容答案探究（2）我母亲对我们的ji j（ ）生活感到非常痛苦，那时家里样样都要节省。（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆又像一个rn jn b jn（ ）的笑容。（2）（出自原九年级上册我的叔叔于勒）（3）（出自原七年级上册紫藤萝瀑布）鳞次栉比考查内容答案探究（4）峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋ln c zh b（ ）。（4）（出自原九年级下册音乐之声（节选）倔强考查内容答案探究5（2015）根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）理想使你微笑地观察着生活；理想使你j

24、u jing（ ）地反抗着命运。（1）（出自原七年级上册理想）踌躇销声匿迹考查内容答案探究（2）女佣略一chu ch（ ）后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xio shng n j（ ）。（2）（出自原七年级下册音乐巨人贝多芬）（3）（出自原八年级下册大自然的语言）无与伦比考查内容答案探究（4）上帝在这对男女的眼睛中看到了w y ln b（ ）的美和更大的力量。（4）（出自原九年级上册致女儿的信）无与伦比考查内容答案探究（4）上帝在这对男女的眼睛中看到了w y ln b（ ）的美和更大的力量。（4）（出自原九年级上册致女儿的信）语 文考情

25、分析知识储备广东中考中考探究考情分析课标要求正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）考情分析命题规律1内容：（1）A、B选项加点词为二字词语，C、D选项加点词为成语；（2）考查涉及的词语多为常用词，包括两字词、成语、俗语、关联词语、敬辞、谦辞、雅辞等。2考查形式：广东省20142019年均为选择辨析题，题型分值固定，均为3分。考情分析命题规律3高频考点：近5年必考。近三年全部考查非课本中的句子，考查的词语来源不再仅限于课内。近五年词语运用题设错点均在成语，主要涉及用错对象、望文生义等。考情分析备考指导由词语出处和句子来源可以看出，命题形式不再单纯出自教材，因此同学们在复习时，应注意积累，扩

26、大词汇量，要强化在课外语境中理解和运用课内二字词语、成语的能力。特别需要注意的是：要增加能体现中国优秀传统文化的谦辞、敬辞、雅辞之类的学习。广东中考D考查内容分析探究1（2019）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A公园里，老人悠闲地聊着天，孩子在尽情嬉戏，空气中洋溢着祥和的气氛。B在我和橘皮的往事中，用大量的笔墨饱含深情地缅怀自己的小学班主任。C电视剧破冰行动主要讲述了警察剿灭“第一毒村”这样一个惊心动魄的故事。D一年一度的四川甘孜山地旅游节拉开了帷幕。远远望去，大渡河畔人声鼎沸。分析D项“人声鼎沸” 形容人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。这里属于用错对象。

27、广东中考D考查内容分析探究2（2018）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐作痛。B她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她害得很苦。C我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐。D登高远望，看到高山大川、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。分析D项“沧海桑田”形容世事变化很大。这里用来形容“壮丽景色”，属于望文生义。广东中考C考查内容分析探究3（2017）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A他是班长，有工作经验，也非常乐意为同学们服务，担任这项工作是相宜的。B我们原打算天黑前赶回县城，突如其来

28、的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。C莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。D“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。分析C项“前仆后继”形容不怕牺牲，勇往直前。此处用来形容无数的大师们用智慧和汗水建造莫高窟，属于用错对象。广东中考C考查内容.分析探究4（2016）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯了她。B人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。C英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们觉得轻松，记得牢固。D

29、他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。分析C项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处用来形容英语老师讲语法，属于用错对象。广东中考D考查内容分析探究5（2015）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。B如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。C“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。D电影狼图腾，以场面的气势恢宏、

30、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。分析D项“抑扬顿挫”形容（声音）高低起伏和停顿转折，此处用于形容电影情节，属于用错对象。知识储备类型一 成语的理解与运用方法点拨：正确理解成语的意思是正确运用成语的基础。首先，要掌握课本解释中的重要成语，领会成语在具体语境中的运用。其次，要注意积累，扩大词汇量。可通过以下方法掌握其用法：1从音、形、义去掌握每个成语的准确含义以及与近义成语间的细微差异。2掌握成语的适用对象和范围。3掌握成语的褒贬感彩。知识储备错误类型实例演示解析（1）望文生义登高远望，看到高山大川、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。“沧海桑田”形容“世事变化很大”，此处用

31、作“广阔的田野”的意思，错误。知识储备错误类型实例演示解析（2）褒贬不当先进教育工在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的意见。“高谈阔论”的意思是“漫无边际地大发议论”，是贬义词。知识储备错误类型实例演示解析（3）用错对象电影狼图腾，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。“抑扬顿挫”形容“声音高低起伏和停顿转折”，这里用来形容电影情节，对象错误。知识储备错误类型实例演示解析（4）自相矛盾正如预料的那样，他获得了作文大赛的冠军，这让指导老师喜出望外。“喜出望外”的意思是“遇到出乎意料的喜事而特别高兴”，此处与“正如预料的那样”相矛盾。知识储备错误类型实例演示解析（

32、5）语义重复庆祝“五四”青年节的晚会上，两个同学表演的小品很精彩，我们都忍俊不禁地笑了。“忍俊不禁”意思是“忍不住笑”，与后文的“笑了”意思重复。知识储备错误类型实例演示解析（6）谦敬错位小张同学说：“我分享一下这次春游的感受，请大家洗耳恭听。”“洗耳恭听”的意思是“专心地听”，是请别人讲话时说的客气话，是敬辞。此处用法错误。知识储备类型二 词语的辨析与运用方法点拨：第一步：细心审题，明确要求，是选“恰当”或“正确”的，还是选“不恰当”或“错误”的。第二步：针对判断填写词语的选择题，可运用“代入检验”法：把不同选项中的“备选”词语放到语境中通读，以判断所填词语是否切合语境，先排除，后定项。知识

33、储备辨析角度示例分析（1）意义轻重不同嘲笑、讥笑“嘲笑”指一般的取笑，语意比较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。（2）意义范围不同边疆、边境两个词的意思都是“远离内地靠近国境等区域”，但是“疆”比“境”的范围大。1辨析近义词的方法：求同找异。知识储备辨析角度示例分析（3）搭配对象不同度过、渡过“度过”用于时间方面；“渡过”用于有水面的空间或难点、危机、困难时期等。（4）感彩不同成果、结果、后果“成果”是褒义词，“结果”是中性词，“后果”是贬义词。知识储备辨析角度示例分析（5）从语素的不同辨别、辨认、辨析三个词的区别在于词中不同的字：“辨别”指根据不同事物的特点，对人或事物在认识

34、上加以区别；“辨认”指经过辨别而认定某一对象；“辨析”指辨别分析。知识储备关联词类型相关释义关联词语（1）并列关系由两个或两个以上的分句并列组合而成，分叙相关的几件事或说明相关的几种情况，分句间无主次之分。既，又（也）；又，又；一方面，另一方面；一边，一边2辨析关联词的方法：根据语境，判断句子之间的关系。知识储备关联词类型相关释义关联词语（2）递进关系由两个分句组成，后一分句的意思比前一分句推进一步，一般由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。不但（不仅、不光），而且（并且、还、也、甚至）；尚且（况且），何况知识储备关联词类型相关释义关联词语（3）选择关系由两个或两个以上有选择关系的

35、分句组成。或者，或者；是，还是；要么，要么；不是，就是；也许，也许；与其，不如（宁可、宁愿、宁肯）；宁可，也不（也要）知识储备关联词类型相关释义关联词语（4）转折关系由两个分句组成，后一分句表示的意思和前一分句相反或相对，重点在后一分句。虽然（尽管、虽说是、虽说、固然），但是（可是、却、但）知识储备关联词类型相关释义关联词语（5）假设关系一个分句提出一种假设，另一分句说明在这一假设情况下产生的结果。如果（假如、假使、倘若、要是），就（那么、便、则）；哪怕，也；即使（纵使、纵然、即便），也知识储备关联词类型相关释义关联词语（6）条件关系一个分句提出某种条件，另一分句说明在这一条件下产生的结果；或

36、一个分句先排除任何条件，另一分句说明在任何条件下都会有同样的结果。只有，才；只要，就；一旦，便；任凭，也；除非，否则；无论（不管、不论），都知识储备关联词类型相关释义关联词语（7）因果关系一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果或得出的结论。因为，所以；由于，因此（因而、所以）；之所以，是因为；既然，就（那么、那就）知识储备类型三 用语得体方法点拨：注意区分敬辞和谦辞。汉语中不少词是有明显的倾向性的，有的用于自谦，称为谦辞；有的用于对他人表示敬意，称为敬辞。知识储备谦辞示例敬辞示例 家称自己一方的亲属朋友。如：家父、家严、家君、家母、家慈等。 令令尊（对方父亲）、令堂（对方母亲）、令

37、兄（对方哥哥）、令郎（对方儿子）、令嫒（对方女儿）。 舍谦称比自己年纪小或辈分低的。如：舍弟（对人谦称自己的弟弟）、舍妹、舍侄等。惠对方对待自己的行为动作。如：惠顾、惠存、惠赠等。知识储备谦辞示例敬辞示例?小谦称比自己年纪小或辈分低的亲属（含有地位低之意）；自己的物品。如：小弟、小女、小儿、小店等。?垂用于别人（多是长辈或上级）。如：垂问、垂询、垂念、垂爱等。愚用于自称。如：愚兄、愚见等。赐上级对下级或长辈对小辈。如：赐教、赐复。知识储备谦辞示例敬辞示例拙称自己的文章（见解）等。如：拙作、拙著、拙见等。高称别人的事物。如：高见、高论、高寿、高龄、高就、高明、高邻等。蔽多用于谦称自己或用于与自己

38、有关的事物。如：敝人、敝姓、敝校等。贤称平辈或晚辈。如：贤家（指对方）、贤郎（对方儿子）等。知识储备谦辞示例敬辞示例鄙用于自称或称自己的事物。如：鄙人、鄙见等。尊称与对方有关的人或事物。如：尊上、尊亲（对方父母）、尊公、尊府、尊君（对对方父亲的尊称）等。鄙用于自称或称自己的事物。如：鄙人、鄙见等。尊称与对方有关的人或事物。如：尊上、尊亲（对方父母）、尊公、尊府、尊君（对对方父亲的尊称）等。知识储备谦辞示例特定人物对象帝王自称：孤、寡人、朕等；古代官吏自称：下官、末官、小吏等；读书人自称：小生、晚生（旧时后进的人在前辈面前对自己的谦称）、晚学、不才、不肖等；尊长者自称：在上；晚辈自称：在下；老人

39、自称：老朽、老夫；女子自谦：妾。知识储备敬辞示例奉用于自己的举动涉及对方。如：奉送、奉还、奉劝、奉陪等。?其他久仰、久违、指教、包涵、借光、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾、卿（古代君主对臣或朋友的爱称）。君对对方的尊称。?子?古代对男子的尊称。知识储备谦辞示例敬辞示例其他寒舍、见谅、见教等。生长辈对晚辈的称呼。语 文考情分析知识储备广东中考中考探究考情分析课标要求纠正句子的常见毛病。考情分析命题规律1考试范围：涉及热点新闻、社会关注及学习生活。2题型题量：从四个选项中找出修改不正确的一项，均是1题3分。错选、多选或不选都不给分。3常考语病：搭配不当（5年8考）、成分残缺（5年3考）、

40、语序不当（5年4考）、句式杂糅（5年3考）、重复累赘（5年1考）、不合逻辑、否定不当。（见近五年（20152019）广东省中考考查病句类型情况分析表）考情分析备考指导1牢固掌握语病的常见类型及其典型病句。2熟练掌握各类病句的相应修改方法。3能根据考情需要准确地判别病因并修改。广东中考A考查内容分析探究1（2019）下列句子修改不正确的一项是（ ）（3分）A香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。(将“探望”改为“探访”)B目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。(将“1977年”移至“是”和“在”之间)C爱国是检验一

41、个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。(在“爱国”前加“是否”)D气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。(删掉“的原因”) 分析A选项一个谓语跟由“和”字连接的两个宾语搭配，往往会出现动宾搭配不当的情况。“探访子女”搭配可以，但“探访生活状况”不对。可以改为“了解他们的生活状况”。广东中考B考查内容分析探究2（2018）下列句子修改不正确的一项是（ ）（3分）A在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。（删掉“在”和“下”）B为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人

42、提议把校运会可以改为体育节，这样参与同学或许会多些。（将“或许”移至“这样”后）C学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。（将“稍微”改为“稍作”）D许多观众看完战狼2，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。（删掉“使观众”）分析B选项应将“可以”放在“把”前。广东中考B考查内容分析探究3（2017）下列句子修改不正确的一项是（ ）（3分）A人民的名义这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。（将“各类政府官员”改为“政府各类官员”）B在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间

43、的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。（将“交往”改为“交流”）C我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。（在“审美”后加上“价值”）D我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。（将“探访”改为“探究”）分析B选项“经济发展模式”与“增长点”搭配不当。广东中考B考查内容.分析探究4（2016）下列句子修改不正确的一项是（ ）（3分）A最近发生在马里北部加奥地区联合国维和人员营地的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责。（删去“和谴责”）B只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来

44、他每天都看中央13台的“新闻24小时”，难怪对时事这么熟悉。（将“原来”改为“因为”）C每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。（删去 “和发展 ”）D凭借太阳的后裔爆红的男神宋仲基在与广州粉丝的见面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎。（在“欢迎”前加“是否”）分析B选项关联词“只要”与“就”搭配，在“王林”后加“就”。广东中考B考查内容分析探究5（2015）下列句子修改不正确的一项是（ ）（3分）A虎妈猫爸这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。（删去“其原因”或“因为”）B“一带一路

45、”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。（把“描绘”改成“勾画”）C在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。（删去“使”）D作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。（把“普遍”调到“欢迎”前面）分析B选项“描绘”与“新思路”搭配不当。广东中考知识储备名称说明符号示例主语主语是句子中的陈述对象，说明是“谁”或“什么”袁隆平在培育水稻方面取得了非常大的成就。谓语谓语是用来陈述主语的情况 袁隆平在培育水

46、稻方面取得了非常大的成就。一、句子成分构成知识储备名称说明符号示例宾语动词支配的对象袁隆平在培育水稻方面取得了非常大的成就。定语用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征（ ）袁隆平在培育水稻方面取得了（非常大的）成就。知识储备名称说明符号示例?状语用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等 ?袁隆平在培育水稻方面取得了非常大的成就。补语动词后边补充说明袁隆平在培育水稻方面取得非常大的成就。知识储备名称说明符号示例成分顺序前置状语（定语）主语状语 谓语（定语）宾语知识储备病句类型类型修改方法搭配不当主谓、动宾、修饰语与中心词、关联词语换成分残缺缺主、缺谓、缺宾、缺限制

47、语补语序不当多层修饰语、先后次序、语言习惯调重复多余语意啰嗦、语法成分重复删二、中考常考病句类型知识储备病句类型类型修改方法句式杂糅结构混乱、暗换主语换表意不明指代不明等揣不合逻辑自相矛盾、违反常理等删知识储备病句类型例句修改说明主语和谓语搭配不当丰富心灵的方式需要到大自然中去感受，到有文化积淀的地方去游历，包括欣赏艺术作品等方面的体验。分析：例句中的主语“方式”不能陈述谓语。正确的主语是“丰富心灵”，应删去“的方式”。修改方法：通常是修改主语，使其与谓语搭配得当。病句类型1：搭配不当（8年8考）教材链接：统编八下P99“句子成分搭配要恰当”。知识储备病句类型例句修改说明?动宾搭配不当?（20

48、19年广东4题A项）香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来务工子女和他们的生活状况。分析：“探望子女”搭配可以，但“探望生活状况”不对。可以改为“了解他们的生活状况”。修改方法：结合句意更换动词或宾语使动宾搭配得当；当有两个以上的宾语时，为每个宾语找到合适的动词与之搭配，或在不影响句意的基础上删除多余的宾语。知识储备病句类型例句修改说明?主宾搭配不当（2017年广东4题B项）在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。分析：“经济发展模式”与“增长点”搭配不当，可将“模式”删去，或将“增长点”改为“转变”。修改方法：修改主语

49、或宾语。知识储备病句类型例句修改说明修饰语与中心语搭配不当（2018年广东4题C项）学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。分析：“稍微”不能用来修饰“思考”，应将“稍微”改为“稍作”。修改方法：一般是修改修饰语或将修饰语删去。知识储备病句类型例句修改说明?关联词语搭配不当（2016年广东4题B项）只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来他每天都看中央13台的“新闻24小时”，难怪对时事这么熟悉。?分析：“只要”与“就”为固定搭配，应在“王林”后加“就”。修改方法：修改关联词，使之与语境中的关系相对应。?知识储备病句类型例句修改说明?两面

50、与一面搭配不当（2019年广东4题C项）爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。分析：“一个人品格高尚与否”出现表示两个方面的词语，那么句子的前半部分就要同时有两方面相对应。即在“爱国”前加“是否”。修改方法：给句子的另一部分也加上“能否”“是否”等词语，或者去掉“能否”“是否”等词语。知识储备病句类型例句修改说明?缺主语（2018广东4题A项）在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。分析：介词和名词、代词等构成介宾短语，介宾短语不能做主语。“在下”连用导致句子缺少主语，应删掉“在”和“下”。修改

51、方法：当句中只有一个介词时，直接删去介词即可；当句中有两个介词时，根据语境删去不符合句意的介词即可。病句类型2：成分残缺（8年7考）教材链接：统编八下P32“句子结构要完整”。知识储备病句类型例句修改说明?缺谓语?国家发展生产力的根本目的是人民的生活水平。看见介词短语（宾语）不放过，看其是否有对应的谓语。（介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。应在“根本目的是”后加“提高”。知识储备病句类型例句修改说明?缺宾语（2019广州4题B项）为了提高大家阅读的兴趣,我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。能带宾语的动词作

52、谓语时，不带宾语会导致句子缺少宾语。误把宾语的修饰语当作宾语，导致宾语残缺，应该在“朗诵”后加上“活动”。知识储备病句类型例句修改说明?逻辑语序不当珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。动词有先后顺序，其排列顺序要合乎事理、认识规律和语法规则，“发扬”和“传承”的语序不当，应该是先“传承”再“发扬”。病句类型3：语序不当教材链接：统编八下P15“语序要合理”。知识储备病句类型例句修改说明?修饰语顺序不当（2019广东4题B项）目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。句子成分的一般顺序：状语或定语

53、主语状语谓语补语或定语宾语。状语与中心语先后顺序不当，应将时间状语“1977年”放在“是”与“在”之间。知识储备病句类型例句修改说明关联词语序不当（1）改革开放以来，广东工业不但发展很快，而且农业发展也很快。前后分句主语相同，主语在关联词前，否则主语在关联词后。两个分句保证同一个主语“广东”，应将“工业”与“不但”互换位置。知识储备病句类型例句修改说明关联词语序不当（2）甲骨文不仅是世界的文化瑰宝，更是中国的文化财富。“不仅（不但）还（更、而且）”是表递进关系的关联词，连接的前后语句也要呈现认识上由浅到深、范围由小到大、数量上由少到多的逻辑关系，所以要调整关联词连接的前后语句的顺序。从范围上应

54、是先“中国的文化财富”，再是“世界的文化瑰宝”。知识储备病句类型例句修改说明?句式杂糅（2019广东4题D项）气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。“原因”“因为” “之所以”“是因为”等词不能同时出现在一句中，此处应删去“的原因”或“因为”。修改方法：任意删去其中一个句式或保留最恰当的一个句式。病句类型4：句式杂糅辨析技巧：把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。知识储备病句类型例句修改说明句式杂糅（2018广东4题D项）许多观众看完战狼2，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。前三个短句

55、的主语为观众，最后一个短句的主语为战狼2，前后主语不一致，结构混乱，应删掉“使观众”。知识储备常见句式杂糅的错误句式正确句式表意愿本着为目的本着的原则；以为目的?表原因之所以的原因之所以；的原因原因是造成的原因是；是由造成的是因为的原因是因为；的原因是由于的结果是由于；是的结果常见的句式杂糅：知识储备常见句式杂糅的错误句式正确句式?表目的旨在以为目的旨在；以为目的是为了为目的以为目的；是为了防止不再防止；不再非不行非不可；只有才行表构成有组成有；由组成成分是配制而成的成分是；由配制而成的知识储备常见句式杂糅的错误句式正确句式表对象对于上对于；在上表事由借为名借；以为名知识储备常见句式杂糅的错误

56、句式正确句式?其他体现了一脉相承的体现了；是一脉相承的源于为基础源于；以为基础需要不可需要；非不可从为出发点从出发；以为出发点大约左右大约；左右供之便供之用；以便知识储备病句类型例句修改说明重复赘余我们班在体艺节上取得了良好名次，我们在心里由衷地感谢参演的同学一个月来的辛苦付出。“在心里”与“由衷”语义重复，应删去“在心里”。病句类型5：重复赘余辨析技巧：是否为同义词连用或并用。知识储备病句类型例句修改说明重复赘余（2016广东4题C项）每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。“成长”与“发展”语义重复，应删去“发展”。（2019湖南）中国是

57、美国最大的国际学生生源国，约占在美留学生总人数的三分之一左右。“大约”“大概”“左右”“上下”“余”等表示约数的词，在一句中不能同时出现，应删去“约”或“左右”。知识储备病句类型例句修改说明?不合事理（主客颠倒）（2011广东3题B项）他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。句子主体与客体之间认知与被认知、主动与被动等关系不能颠倒，否则会造成关系错位、表意混乱。留下许多优秀作品的主体应是“他”，而不是“晚年”，应把“他的晚年”改为“晚年的他”。病句类型6：不合逻辑知识储备病句类型例句修改说明自相矛盾空荡荡的体育运动场里空无一人，只有他一个人在卖力地运球上篮。“空无一人”与“只

58、有他一个人”相矛盾，应删掉“空无一人”。知识储备病句类型例句修改说明?分类不当这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。将不属于同一类别的短语或词语删掉；或将具有总结性的词语删去。“衣物”不是“学习用品”，应删掉“衣物”。知识储备例句修改说明最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。分析：“避免”与“不”双重否定表肯定，应删去“不”。修改方法：删去句中的否定词或将带有否定意思的词语改为表示肯定意思的词语。病句类型7：否定不当辨析技巧：单否双肯；反问肯定否定；反问+单否=肯定；避免、禁止、严禁、防止等词否定词肯定知识储备

59、三、病句辨析“9不放过”1看到动词不放过（容易造成搭配不当、缺少成分、语序不当）。例1：优秀传统文化是有灵气的，是有力量的。它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。分析：动宾搭配不当，应将“启动”改为“启发”或“启迪”。例2：（2019福建）中国馆的“锦绣如意”体现着悠远绵长的东方智慧，而国外设计师打造的创意展园,也体现出东西交汇、古今融合。分析：缺宾语，体现的理念，应在“古今融合”后加上“的理念”。知识储备例3：（2019东营）端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地，了解和唤醒文化记忆。分析：语序不当，应先“唤醒”后“了解”。知识储

60、备2看到顿号或由“和、并、且”等字连接的并列成分不放过（容易造成语序不当，搭配不当）。例：（2019株洲）我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。分析：语序不当，应先“聆听”后“讨论”。知识储备搭配常见动词搭配（箭头指向为正确搭配）动宾搭配（1）“探望情况” “了解情况”（2）“探访关系” “探究关系”（3）“描绘思路” “描绘蓝图”（4）“刻画世界” “描绘世界”（5）“遭受灾难” “遭受侵袭”（6）“改善知名度” “提高知名度”（7）“增强方式” “增强（体现）理念”或“增加方式”知识储备搭配常见动词搭配（箭头指向为正确搭配）动宾搭配（8）“改善水平” “改善现状”或“提高