科学不同的季节说课稿

1、科学不同的季节说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是 不同的季节。一、说教材本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现 象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题 并配合四季的图片导入到本课的研究主题一一不同的季节。导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地 球家园的变化。探索环节的第一个内容是“展示我们收集到 的有关四季的资料”，课前需布置收集四季资料的任务，并 在课堂上进行展示。第二个内容是“举例说说，在不同的季 节，动物、植物和人们的衣着有何变化？，这个问题是为 了让学生建立季节变化与地球家园上的动

2、植物和人类生活 的联系。第三个内容“拼贴一张四季变化图”是为了让学生 通过用相应的词语描述不同季节的特征来进一步深化对不 同季节特点的认知。在研讨环节，通过“我们的地球家园在 不同的季节有哪些不同？”和“季节的变化对动植物和人有 哪些影响？”两个问题的研讨，让学生总结反思前面对于不 同季节特征的认知，同时深入思考季节的变化对动植物和人 类的影响。在拓展环节，制作季节礼盒是为了让学生亲近大 自然，寻找大自然的恩赐，从而更加热爱大自然。二、说教学目标.科学概念目标一年中季节变化的典型现象各不相同。季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。.科学探究目标会描述一年中季节变化的典型现象。会举例

3、说明季节变化对动植物和人类生活的影响。.科学态度目标对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾 听，乐于分享。.科学、技术、社会与环境目标认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。三、说教学重难点重点会描述一年中季节变化的典型现象。难点知道季节变化对动植物和人类的影响。四、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲 染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验 和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：(1)想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大

4、自 然中感知植物的特点。(2)表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和 浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。(3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让 学生通过感情去亲身实践。(4)探究法：激发学生的思维活动， 让学生自主学习， 主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中 更好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小 组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植 物，然后小组活动、最后通过 讨论交流和亲身体验相结 合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参 与练习，提高学生学习的自主性。五、说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课

5、的教学过程：(一)、导入(预设 2分钟).老师带来一张图片，从这张图片中你发现了什么？.为什么同一棵树叶子的颜色会发生变化呢？.夏去秋来，季节的变化让树叶有了更多的色彩。今天我们就来学不同的季节。（由示板书或课题）（二）、聚焦（预设 5分钟）.我们有哪些季节呢？（根据学生回答课件由示并贴由 春季、夏季、秋季和冬季的板书贴或者板书。）.一年有四季，这四个不同的季节，我们的地球家园发 生了哪些变化呢？让我们一起来看一看。观看视频：植物四 季变化.组织学生交流。（1）你看到了哪些地球家园的变化呢？（2）你还知道哪些我们周围四季发生的变化？（3）将学生的关于季节的一些描述性词语记录在黑板 上。.小结：

6、一年有四季，春夏秋冬，每一个季节都有着独 特的变化，也时刻影响着动物、植物和我们。（三）、探索（预设 20分钟）展示收集的四季资料.请各小组轮流展示课前搜集的有关四季的资料。.结合各小组的展示，请学生进行补充，发表意见。动植物的四季变化.（由示梧桐的四季图片）这是不同季节里的梧桐，猜一猜分别是什么季节的？.认真观察这些梧桐，在不同的季节里有什么不同？发生了什么变化？（引导学生发现梧桐春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天落叶）.梧桐是这样变化的，其他植物在不同的季节里也有类 似的变化，那动物呢？你能举例说说不同季节里动物的变化 吗？（引导学生举例说明动物的不同季节变化，适当生示图片 提示，例如大雁

7、南飞、青蛙产卵等等。从而意识到季节对动 物的影响。）4.小结：在不同的季节里，植物有着不同的面 貌，动物有着不同的行为和变化，它们都随着季节的变化而 有所改变。那我们人呢？我们也会随着季节变化而变化吗？人们衣着的四季变化.（由示人们四季的衣着变化）仔细观察，想一想这分 别是什么季节？有什么不同？.夏天和冬天的着装可以互换吗？为什么？（引导学生 了解人们四季衣着的不同，是由于四季气温不同导致的）.在不同季节里，人们除了衣着不同，还在哪些方面也 发生了变化？（睡觉时盖的东西；冬天开暖气，夏天开冷.这些都是什么原因造成的一一不同季节的气温不同 造成的。.小结：季节的变化对动植物和我们都有着许多方面的

8、 影响，但也让我们的地球家园更加美丽和多样。拼贴四季变化图.引导：我们有许多词语来描述四季不同的景象。由示词语。（课件由示）.刚才大家也说了一些描述了有关季节的词语，我们把 它们放在一起。这么多关于季节的词语，有的描写春天，有的描写秋 天这样吧，为了更好的了解四季，我们给它们按照季节 来分一分吧！.学生完成四季变化图：活动手册第6页（课件由示）。.交流不同的季节分别有哪些词语。.小结：这么多优美的词语给每一个季节描绘了一幅幅 美丽的画卷。（四）研讨（预设10分钟）.老师发现这些词语都非常有季节的特点，我们的地球 家园在不同的季节有哪些不同呢？.对照四季变化图发现四季的不同。根据学生交流整 理。.学生交流，教师随机板书。.交流后，学生再次完善自己的四季变化图。.我们的家园在不同的季节呈现曲的面貌是不同的，季 节的变化对动植物和人有哪些影响？有益的不利 的.四季变化让我们领略到了地球家园不同的风景，体会 到不同季节变化的同时，也给我们生活带来很大的影响（五）、拓展（预设 3分钟）1,这是季节礼盒，猜一猜老师会在季节礼盒里放什么？.瞧：是秋天的果实和叶子，是秋季送给我们的礼物。 老师把它们收集起来，用叶子做了书签和叶画，果实做了小 美食.小朋友们，你们想不想也来做一个“秋季礼盒”。课 后可以一