科学轮子的故事说课稿

1、科学轮子的故事说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是 轮子的故事。一、说教材本课是一年级第四单元用双手创造中的最后一课， 这单元主要关注科技与生活。本课主要有四个活动，第一个 活动是通过不同方法来推动重物引由一项技术发明一一轮 子，进而向学生呈现轮子的一系列发展变化，让学生们了解 到科学技术的发展是一个不断改进的过程。最后通过一些简 单材料给小车安装轮子，并改进自己的小车，发现轴套可以 使轮子的转动更灵活。最后，了解轮子在生活的方方面面的 运用，增长学生见识，体会到科技产品在我们生活中的运用， 以及给我们生活带来的便利。二、说学情一年级的学生，天生活泼，好奇心强，就是上课不容易

2、 进入状态，爱说话。他们也可能在成长中体验过轮子的省力 作用，但他们还没有通过比较系统、完整的探究过程来认识、 了解轮子。这课就是要引导、豉励学生，让他们主动参与， 经历过程，在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝成功 的喜悦，发现科学的真谛。三、说教学目标知识与技能：1.通过推重物的对比，体会轮子的作用一省力。.阅读轮子发展的历史，了解轮子在发展过程中的一些 变化。.知道轮子应用在生活的哪些地方，感受轮子在生活中 的重要作用。过程与方法：动手做小车，学会给小车安装轮子和吸管 轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。情感态度与价值观：了解现代社会技术的发达，发现身 边的科学。四、说教

3、学重难点重点：了解轮子的作用以及轮子的发展历史。难点：动手制作小车，为小车安装轮子。五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲 染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验 和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如 下教学法：(1)想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自 然中感知植物的特点。(2)表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和 浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。(3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让 学生通过感情去亲身实践。(4)探究法：激发学生的思维活动， 让学生

4、自主学习， 主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中 更好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小 组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植 物，然后小组活动、最后通过 讨论交流和亲身体验相结 合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参 与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：(一)、导入.师：由示图片：小兔搬南瓜，可是南瓜又大又重，搬不动，小朋友你们来猜猜小兔最后用什么办法把大南瓜搬 回家的呢？生：把南瓜立起来向前滚。.师：由示图片，小兔也是这么想的，立起来的南瓜 可以像轮子一样滚动，今天

5、我们就一起走进轮子的故事。 (板书)良好的开端是成功的一半，通过小兔搬南瓜这样的卡通 场景能够迅速抓住儿童的兴趣，开门见山的导生主题，引由轮子，进入课堂学习的最佳状 态，这就是课堂导入的意义（二）、体会轮子的作用（通过推书的对比活动，体会轮子的省力作用）.老师这里有一本比较重的词典，谁能上来用一个手指 把它推动起来呢？生：（2-3生上讲台演示）Com.采访这几名学生，有什么感觉？生：（感觉有点重，手指有点费力）.有什么办法，可以让我们能够轻松地，用一根手指推 动这本词典呢？生：（放在一个小车上）（能说由轮子的作用）.（老师在字典下放几只铅笔），再请这几名学生用一 个手指推动一下，说说有什么感觉

6、？生：（很轻松的可以把字典推动起来）.大家说说，这几个铅笔，像什么呢？生：轮子一样通过动手游戏，使学生体会到究竟什么是轮子，轮子有 什么作用。这些实验方法不但科学，而且合理，能够吸引学生的注 意力，激发学生的求知欲，符合小学生好奇心强，求知欲旺 盛的特点。科网（三）、阅读轮子的发展史.师：你们见过轮子吗，它是什么样的？那在很久以 前轮子又是什么样的呢？轮子不是自古以来就由现在我们的生活中，它有一部漫长的发史，让我们一起阅读书本 P38-39的内容，看看它最初是什么样的？是怎么变成现在的 轮子的？生：（阅读，可小组交流）.哪个小朋友可以帮我们梳理一下，从古代到现在， 轮子有了哪些改变？生：（可小

7、组汇报）_网Z_X_X_K.教师总结：滚木一木轮一轮辐一边框（加固）一橡胶轮（板书）.学生给活动手册上的轮子进行先后排序。口通过阅读轮子的历史，感受技术的发展。（四）、动手操作，给小车安装轮子.师：（由示纸盒子）接下来，老师要带领大家来做 一辆小车，我手上这个盒子就是车子，但是它没有轮子，我 们一起给它装上轮子，让它变成一辆小车，好不好？生：（好）.学生领材料、分组实验，教师巡视.首先组装好轮子和轴，将纸盒架在上方，发现纸盒 能推起来，但是盒子会从轴上掉下来。.让学生思考有什么办法可以让盒子不从轴上掉下来 呢？用透明胶带，把盒子固定在轴上。再次实验，发现轴滚 不起来了。.既想让盒子固定在轴上，

8、又想让轴能转动，有什么 办法？教师再增加材料：吸管（讨论吸管的作用，吸管相当 于轴）生1:在盒子的两边戳个洞，把轴穿进去 生2:把吸 管固定在盒子底部，把轴穿到吸管里。.教师对学生所做的小车予以评价，肯定学生的动手 能力。教师需要为学生提供了合作学习与相互交流的机会，注 重了对科学知识的理解，教给学生一个学习科学的方法。“授人鱼不如授人以 渔”，即教给学生知识，不如教 给学生学习知识的方法。让学生发挥自己的想象力，给盒子安装车轮既能跑又掉 不下来。（五）、认识轮子在日常生活中的应用，体会轮子的重 要性.师：通过这个实验，我们体会了，轮子对我们其实 很重要，那在现在的生活中，你还知道轮子在哪些地方可以 被用到呢？生：轮椅、自行车、独轮车、玩具车.师：未来的轮胎肯定还要好（便捷、安全、舒适）， 你想设计一个什么样的轮子？生：我想做一个耐磨的轮胎。生：我想做一个超级大轮胎，跑得更