七年级下册语文第一单元知识点+练习题

1、七年级下册语文第一单元知识点+练习题七年级下册语文第一单元课文内容梳理邓稼先不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而就是以中华几 千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调， 用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式就 是 散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、 电报等内容，但主题就是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼 先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。说与做记闻一多先生言行片段不就是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了她的崇高品 格，高度赞扬了她的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期

2、 怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数 年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生就是 隼 越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群 众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代 价的高尚人格。着力表现闻一多先生就是大无畏的革命家”。回忆鲁迅先生（节选）这篇散文就是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的 点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接 物、读书写作、休闲娱乐，特别就是外人知之甚少的病中生活。文中 的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这就是一篇非常情绪化的文 后,作者 心底的感情

3、如喷涌的泉水,飞湍的激 流,尽 情倾泻挥洒,形诸笔 墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之 处恰恰就是通过女性作者 的细 心体 察 ,敏锐捕捉到 了 鲁迅 先生身上许多 有灵性的 生活细节 ,表现出 鲁 迅的个性、 情趣、 魅力、 气质,从细微处显示了鲁迅的伟大思想与 人 格。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设动笔之孙权劝学记事简练。 全 文只写了孙权劝学与 鲁肃 “与 蒙论议”两个片断,即先交 代事情的起因,紧接着就写出结果,而不 写出 吕 蒙如何 好学 ,她的才略 就是如何长进 的 。 写事情 的结果 ,也 不就是直 接写 吕 蒙如何学而有成, 而就是通过鲁肃 与吕蒙的对话生动地

4、表现出来。 写孙权 劝学,着重以 孙权 的劝说 之 言,来表现她的善劝,而略去吕 蒙的对答,仅 以 “蒙辞以军 中多务 ”一句写吕蒙的反应,并仅 以 “蒙乃始就学”一句写 吕蒙接受了 劝说 ;写鲁肃 “与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答,来表现 吕 蒙才略的惊人长 进,而略去二人 “论议”的 内容,并仅 以 “肃遂拜蒙母,结 友而别”一句作 结。单元字词汇总1.邓稼先至死不懈xi 6:懈，放松。蓬断草 枯:形容环境恶劣。署sht1名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。选聘p n：挑选聘用。锋芒毕露1口：比喻锐气与才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。任人宰z徐害if ：比喻任凭侵略、压

5、迫、剥削。可歌可泣q ：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动 妇孺r 皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。引人注 目:形容人或事物很具特色,能引起人们的注意。鲜xi dn为人知：很少人知道。元勋xun:立大功的人。鞠j u躬尽瘁cu 1指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧k u t没有什么可以惭愧的地方。奠di汕基：奠定建筑物的基础。截j i 6然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓xi do:每家每户都知道。阔ku 6别：长时间的分别。马革裹 尸:用马皮把尸体包 裹起来,指将士战死于战场。铤t ng：疾走。（铤而走险）挚zhi友：亲密的朋友。筹

6、Ch ou戈h想办法；定计戈h筹措 仰慕:敬 仰思慕。彷p ang徨h u &n g :犹豫。殷y an红：带黑的红色。说 与 做 记 闻 一 多 先 生 言 行 片 段诗兴不 作:作,起。典籍j f记载古代法制的图书，泛指古代图书。仰之 弥高:指愈仰望愈觉得 其崇高。锲qi 6而不舍：不停地雕亥ij,比喻有恒心，有毅力。炯j i bng炯：形容明亮（多用于目光）。迥j i bng乎不同：很不一样。兀W11兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。沥l i尽：滴完。群蚁排衙y &指整齐地排列着。深宵xi ao独裁c &i:指当时蒋介石的专制统治。凶多吉 少:不幸的多,吉 利的少,非常危险。迭di 6起

7、：一次又一次地兴起、出现。昂&ng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。潜心贯注、 心会 神凝:精 神高度集中、 聚集。钻探:动词,这里就是钻研的比喻说法。疏懒:形容 词,懒散而不 惯受拘束。赫然:形容 令人惊讶 或引人注目的事物突然出现。高标:名词,很高的标 准。 标,标准。慷k mg慨k待淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞 畅快。气冲斗dbu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。回 忆 鲁 迅 先 生 （节 选 ）轻捷:动作 轻快敏捷。安顿:安详,安稳。阿司匹林:一种解热镇痛药。忧郁:忧伤 郁结;忧虑烦闷 。深恶痛 绝:指对某人或某事物极端厌恶痛

8、恨。存心:心里怀有的念头。揩k面：擦，抹。阖h 6:闭合。不以为然:不认为就是对的。 表示不 同意或否定课内文言文梳理（一）课 文字词详解孙权劝学 初 , 权 谓 吕 蒙 曰 : “卿 今 当 涂 掌 事 , 不 可 不 学 ！ ” 蒙 辞 以 军 中 多务。初：当初，这里就是追述往事的习惯用词谓：告诉，对说，常与臼”连用。今:现在。当涂：当道，当权。涂，通途”。掌事:掌管政 事。辞:推托。以:用。务:事务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，？见？ 往事?耳。 卿言多务,?孰?若孤？孤:古时王侯 的自称。岂:难 道。卿:古代君 对 臣的爱称。 朋友、 夫妇间也 以 “卿”为爱称。治经:研究

9、儒 家经典。 经,指 易书诗 礼春秋 等书 为:成为。博士:专掌经学传授的学官。邪：语气词，后写作耶”。但：只，只就是。当:应当。涉猎:粗 略地阅读。？见:了解。？往事:指历史。？耳 :表示限止语 气,可译为 “罢了”。？孰:谁。？若 :比得上。孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学以为:认为。益:好处。乃：于就是，就始:开始。就:从事。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下 阿蒙！”及：到，等到。过:经过。论议：讨论，评议。惊:惊奇。才略:才干与 谋略。非复:不再 就是。 复,再蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 肃遂拜蒙母，结友而？别。士别三日:有抱负的人分别几

10、天。 三,泛指多天 即 :就 。更:重新。刮目 :擦拭眼睛。相待:瞧待 。何:为什么。见事:知晓事情。乎：表示感叹语气，可译为啊”。遂：于就是，就。拜：拜访，拜见。？别:告别。（二）重点 句 子翻译卿今 当涂掌事,不 可不学！您现在 当权 掌管政事了 ,不 可以不学 习 ！卿 言 多 务 , 孰 若 孤 ？您说 （您）事务繁忙,谁比得 上我（的事务多）呢？卿 今 者 才 略 , 非 复 吴 下 阿 蒙 ！您现在 的才干与谋略,不再 就是当年吴县的那个阿蒙了 ！孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪 ！我难道想要您研究儒家经典成为专掌经学传授的学官不？但 当 涉 猎 , 见 往 事 耳 。只就是

11、应当 粗 略地阅读 （或 :浏览群书）,了 解历史罢 了士 别 三 日 , 即 更 刮 目 相 待 。有抱负的人分别多日 ,就要重新用新的眼光瞧待大 兄 何 见 事 之 晚 乎 ！长兄为什么知晓事情这么晚啊！蒙 辞 以 军 中 多 务 。吕蒙用军中事务繁多来推托（三）揣摩语言“不 可不学！ ”表现了孙权怎样的心理？表现了 孙权 对 吕 蒙要求严格,同 时严厉中 又可见关心、 厚望“孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪 ！ ” 表 达 了 孙 权 怎 样 的 心 态 ？联系句意,隐隐可见孙权 对 吕蒙不听劝诫的不 悦神情与责备的意味“卿 言 多 务 , 孰 若 孤 ？ 孤 常 读 书 , 自

12、以 为 大 有 所 益 。 ” 这 样 说 有 何 作 用？孙权 现身说 法,鼓励 吕 蒙求学,可谓语 重心长,言辞恳切。“卿 今 者 才 略 , 非 复 吴 下 阿 蒙 ！ ” 一 句 可 见 鲁 肃 当 时 怎 样 的 神 情 与 心 理？说明了什么？十分惊奇的神态,吕蒙的变化 判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不 自 禁地 发 出赞 叹 。 _这句 话 从侧面反 映 吕 蒙 因 “学 ”而使才略 有了 令人难 以置 信的长进。“大 兄 何 见 事 之 晚 乎 ！ ” 这 句 话 表 现 了 吕 蒙 当 时 怎 样 的 心 情 ？ 为 自 己 的进步深感 自 豪 ,并不就是埋 怨鲁肃 。（四 ）

13、课 文分析孙权 劝学 选 自 资治通鉴 ,该书就是北宋（朝代 ）司马光（人名） 主持 编纂 的一部编 年体 通史 ,记载 了从 战 国到 五 代 共 1 362年 间 的 史 事。孙 权 劝 学 的 原 因 就 是 “卿 今 当 涂 掌 事 , 不 可 不 学 ” ; 孙 权 劝 学 的 学 习 方 法就是 “但当 涉猎,见往事耳 ”;孙权劝学劝的语 言就是 “卿言多务,孰若 孤？ 孤常读 书,自 以为大有所 益”;孙权劝学的成果就是 “卿今者才略, 非 复吴 下 阿 蒙 ”。 （以 上均填 课 文原 句 ）鲁 肃 的 话 表 现 了 她 惊 讶 、 敬 佩 的 情 感 , 也 从 侧 面 写

14、 出 了 吕 蒙 学 有 所 获 ;文末的 “士别三日 ,即更刮 目相待”更进一步阐 明了这一点写 出 出 自 本 文 的 成 语 : 吴 下 阿 蒙 、 士 别 三 日 、 刮 目 相 待 、 开 卷 有 益孙 权 与 吕 蒙 对 话 的 主 要 内 容 就 是 什 么 ？ 劝学。孙 权 就 是 用 什 么 方 法 劝 吕 蒙 学 习 的 ？先一语 破的 ,向 吕 蒙指出 “学”的必要性,即 因其 “当涂掌事”的重要身份 而 “不可不学”;继而现身说 法,指出 “学”的可能性 ,使 吕蒙无可推辞, “乃 始就学”。注 意 下 列 句 子 中 加 点 词 所 表 示 的 语 气(1)孤 岂 欲

15、 卿 治 经 为博 士 邪 ！邪:通 “耶”,表反问语气,相当于 “不”。(2)但 当涉猎,见往事耳 。耳 :表 限止语气 ,可译 为 “罢了 ”。(3)大 兄 何 见事 之 晚乎 ！乎:表感叹语气,相当于 “啊”。本 文 告 诉 我 们 的 道 理 有 哪 些 ？(1)通过 孙权劝告 吕蒙读 书,吕 蒙读书后大有长 进 的故事,告诉我们开 卷有益的道理。(2)我 们不要 以 一成不变的态度 瞧待 她人 ,要 以开 放的眼光瞧待 事物 。(3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书就是有益的。(4)要善于听取 她人 的建议或意见。(5)告诉我们一 个人只要广泛涉猎总会学 有所 成 。本 文 虽

16、短 , 但 通 过 人 物 的 对 话 描 写 , 刻 画 了 鲜 明 的 人 物 性 格 。 请 概 括 她们的性格特点。孙权 :豁 达、 大度,待 人坦诚、 平易,有幽默感的一位明君;关心部下,对 部下要 求严格 ,善劝 。吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学;机敏 精 干、 虎虎有生气的将才。鲁肃:直 爽、 敬 才、 爱才;忠厚的长者 。0. 找 出 鲁 肃 赞 扬 吕 蒙 的 语 句 , 并 指 出 这 里 就 是 什 么 描 写 。 其 作 用 就 是 什么？“卿今者才略 ,非复吴下 阿 蒙 ！ ”这里就是侧面描 写 。 _作 用 :突出 表现 吕蒙学有所成。.孙权的 哪些主张与行动值得我们

17、重视与效仿？孙权 认 为广泛地学习很有益处,不能因为事务多、 时间少就不学习1 2. 鲁 肃 为 什 么 与 吕 蒙 “结 友 ” ？文章以 “肃遂拜蒙母,结友而别”结尾 。 鲁肃之 所 以主动与 吕蒙 “结友” 就是因为鲁肃为吕 蒙的才略所 折服而愿与之深交,表明鲁肃敬 才、 爱 才 , 二 人 志 同 道 合 。这 最 后 的 一 笔 , 就 是 鲁 肃 “与 蒙 论 议 ” 的 余 韵 , 进 一 步 从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。1 3. 表 明 吕 蒙 自 己 治 学 的 毅 力 与 自 信 心 的 语 句 就 是 哪 句 ？ 蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！14.

18、这篇短文省略了 一部分内容，您知道就是什么不？结合我们已掌握 的写作知识，谈谈这样写的好处。省略的内容：吕蒙的学习过程。 好处：这一部分与中心内容无关，可以 省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效 果。练习题一、积累与运用1.下列词语中加点字注音全都正确的一项就是（C）（2分）A.小楷（kdi）彷徨（f&ng）轻捷（ji6）深恶痛绝（w d）B.弄堂（n6ng） 选聘（pn）元勋（xun）气冲斗牛（dbu）C.无垠（yn） 赫然（he） 涉猎（she）鲜为人知（xidn）D.挚友（zhi） 衰微（shuai）明朗（ISg） 锲而不舍（q）【解析】A项，彷（pg）徨；B项

19、，弄（l 6n g）堂；D项，锲（q i e）而不舍.下列词语书写有误的一项就是（B） （2分）A.孕育奠基流水潜心贯注B.无暇黯淡咳嗽一返既往C.嘱咐兽铤署名锋芒毕露D.草率萦绕开拓慷慨淋漓【解析】返一反。.下列加点词语使用有误的一项就是（D） （2分）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了诸葛亮的一生。“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填 膺。C.闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。D.我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观，雄伟的泰山、险峻 的华山、奇绝的黄山、秀丽的庐山无不让人叹为观止。【解析】巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分

20、巧妙。用在 这里不恰当。.下列句子有语病的一项就是（C）（2分）A.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，她猝然长逝，怎不让人扼 腕叹息？B.如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“淘宝一族”。C.金色花这篇散文诗的作者就是泰戈尔写的。D.很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐此不疲。【解析】句式杂糅，应删去“的作者”或“写的”。.下列句子的排列顺序正确的一项就是（D）（2分）但就是，随着时间的流逝，她的事迹将为越来越多的人所了解与传 颂。 她为核物理研究事业奉献了全部精力，在刚过62岁的时候，就 过早地离开了我们。有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。人

21、们越来越深切地怀念着她，她对祖国的贡献永载史册。 中国 共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先就是其中的一位杰出 代表。A. B. C. D.下列说法不正确的一项就是（C）（2分）A.邓稼先一文的作者就是杨振宁，邓稼先被称为“两弹元 勋”。B.闻一多就是我国现代文学史上著名的诗人、学者。C.孙权劝学选自宋代史学家司马光编著的资治通鉴，资治 通鉴就是一部上起战国，下至五代的纪传体史书。D.回忆鲁迅先生的作者就是现代女作家萧红，主要作品有小说生 死场呼兰河传0【解析】资治通鉴就是编年体史书。.名著阅读。（4分）“她就是一个坚决、沉默而又有生气的上等车夫，为了争取起码的生 存权禾8，奋斗、挣扎，

22、最终走上了一条自我毁灭的道路。”这就是长篇小说骆驼祥子中的内容，小说的作者就是老舍，与文中 男主人公命运有密切联系的两位女性就是虎妞与小福子。.综合性学习。（8分）每个人心中都有自己崇敬的名人，比如，两弹元勋”邓稼先、获 “马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、“中国飞人”刘翔、获“中国奥林匹 克金质奖章”的姚明等明星。七年级（1）班正在举行以“学习名人精 神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请您参加并完成下列任 务。（1 ）请您为此次活动设计两个活动项目。（2分）示例：名人成长故事会名人名言手抄报 名人作品交流会(2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对 说”的句式，抒写出您对她的崇敬之情。(3分)我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的 科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。”(3)假如邓稼先爷爷现在还健在，学校小广播站要介绍核武器，而您就 是广播站的小记者，您要去采访邓爷爷，向她提一个有关核武器的问题,您会如何