2022年上学期小学语文教学计划

1、上学期学校语文教学方案上学期学校语文教学方案教材分析：八组课文之后,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读；最终是 两个生字表；生字表（一）是全册要求熟识的字,有个；生 字（二）是全册要求会写的字,有个；这两种不同要求的字 分别在课后练习里标明；除了识字课和课文支配了识字任务外,在“ 语文园地” 里也支配了少量要求熟识的字；教学目标：爱国主义教学结合点：1、日月潭、难忘的泼水节、葡萄沟等课文,描画 了祖国的迷人风光、丰富的物产和日新月异的变化；通过学习,使 同学可以明白到祖国的广阔、漂亮,增强对祖国的宠爱；3、有引导同学树立良好的品质、感悟做人道理的画家和牧 童、我为你自豪、玩具柜台前的孩子4、恐

2、龙的灭亡、阿德的梦主要介绍了自然科学学问,我们要留意培育同学爱科学、学科学的良好品质；教学措施：、连续重视学习习惯的培育,促进同学良好学习习惯的养成；2、连续加强识字教学,坚持在语言环境识字；重视写字的指导,提高同学写字的技能；培育同学结合语言环境,联系生活实际懂得 词语的才能；3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话 的训练；4、在阅读教学中,加强同学听说读写才能的训练,提高同学语 文才能；重视同学才能的培育,培育同学借助字典独立识字、阅读 的才能；5、指导同学用好课外书籍,通过大量的课外阅读,增强同学的 阅读量,不断促进同学阅读才能的提高；6、要特别重视阅读教学与作文教学的

3、有机结合,正确处理读与 写的关系,坚持写日记,为同学的作文起步打好基础；一同学把握学问情形二教材分析 通过以上教材的分析,本册教材的重难点已昭然如揭,一是学会“ 多读多想,读通课文” 的读书方法是重点,难点是运用这种方法 去读懂课文；二是把握一些积存语言的方法,如何运用所积存的语 言是难点；三教学目的要求政治思想方面 语文学问方面 1识字和写字对学习汉字有深厚爱好,能利用汉语拼音识字,学习一般话,养成主动识字的习惯,学会240 个生字,会认 85 个生字；会使用字典、词典,具有初步的独立识字才能；能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、干净,不断提 高写字质量；2阅读加强朗读指导,用一般话正

4、确、流利、有感情地朗读课文,能 背诵指定的课文；初步学会默读,能对课文中不懂得的地方提出疑问；能联系上下文,懂得词句的意思,体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用；能借助字典、词典和生活积存懂得生词的意义；学过的词语大部分能在口头或书面中运用；能在老师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步 把握课文内容,体会文章表达的思想感情；在懂得语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,明白冒号、引号、问号、感叹号的一般用法；学习略读、粗知文章大意；积存课文中的美丽词语,出色句段,勉励同学摘抄好词佳句,加强语言的积存；诵读优秀诗文,留意在诵读中体验情感,领会内容；养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟

5、通图书资料；3习作 留心四周事物,乐于书面表达,增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深、最受感动的内容；情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的欢乐；尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料,特殊是有新颖感 的词句；依据表达的需要,正确使用冒号、引号；4口语交际能用一般话交谈,在交谈中能仔细倾听,并能就不懂得的地方 向人请教,就不同的看法与人商讨；能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法；会接待客人,动脑筋解决问题等；5综合性学习能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同争论；结合语文学

6、习,观看大自然,观看社会,书面与口头结合表达 自己的观看所得；能在老师的指导下组织好玩味的语文活动,如“ 举办童话故事 会、编童话集” 、“ 动手制作新年礼物、写上祝愿语“ 等,在活动 中学习语文,学会合作；在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文学问和才能,解决简 单的问题,做个社会同学；四教学措施激发同学的学习爱好,留意培育自主学习的意识和习惯,尊 重同学的个体差异,勉励同学挑选适合自己的学习方式,引导同学 在实践中学会学习；努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑学问与才能,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启示 式、争论式教学,课堂上同学多读多讲,老师尽量少讲精讲；培

7、育同学高尚的第一情操和健康的审美乐趣,形成正确的价 值观和积极的人生态度,留意熏陶感染,潜移默化；留意语言的积存、感情和运用,留意基本技能的训练,留意 开发同学的制造潜能,促进同学连续进展；遵循同学的身心进展规律和语文学习规律,挑选教学策略；加强导优辅差工作,特殊是对差生的辅导,努力使他们迎头 赶上；五教学进度支配 略）一、班级情形分析二、教材分析教材连续以专题组织单元,设计了8 个专题；它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、辉煌的中华文化、壮 丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱；每个专题内涵丰 富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵训练价值；每个语文园地由5 个栏目组

8、成；其中4 个固定的栏目：“ 口语交际” “ 习作” “ 我的发觉” “ 日积月累” ；第个栏目是机动栏目,为“ 宽带网” “ 趣味语文” “ 呈现台” 或“ 成语故事” ,这四项内 容分别在个语文园地中各支配两次；三、教学目标1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发同学对生活 的宠爱；明白祖国壮美的山河、富裕的物产,培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情；熟识中华传统文化的丰厚博大,激发同学民族自 豪感；学习革命领导、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为 乐的思想品德训练；在进展语言才能的同时,启发同学的思想,培养同学留心观看、善于摸索的才能；2、月熟识 200 个字,会写 300 个字；

9、累计熟识 XX个字,会写 1300 个字；3、月会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字才能；开 始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红；4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；5、连续学习默读,学习对课文中不懂得的地方提出疑问；6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积存,懂得词句的 意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情；8、开头学习略读,粗知文章大意；9、积存课文中的美丽词语、出色句段；背诵优秀诗文 10 篇（段）；练习复述课文；10、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料；课 外阅读总量不少于 10 万字；11

10、、开头练习习作；不拘形式地写出见闻、感受和想象；情愿将 自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐；12、叙述故事努力做到详细生动,用语言打动他人；叙述见闻努 力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法；13、结合语文学习,学习观看大自然、观看社会,书面与口头结 合表达自己的观看所得；上述目标有的是在低年级的基础上的进一步进展；如,低年级要 求“ 学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文” ,而本册的要 求是“ 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文” ；低年级提出“ 结合上下文,明白词句的意思” ,本册在此基础上提出“ 初步体 会课文中关键词句在表达情意方面的作用” ；“ 借助字典、词典和 生活积存

11、,懂得词句的意思；” 作为中年级的起始阶段,有些目标 是从本册开头起步的；如,阅读方面,提出“ 初步把握文章的主要 内容,初步体会文章表达的思想感情；” “ 开头学习略读,粗知文 章大意；” 习作方面,从本册“ 开头练习习作；不拘形式地写出见 闻、感受和想象” ；口语交际方面,“ 叙述故事努力做到详细生动,用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受 和想法；” 教学中,要留意不同目标的起始、达到程度以及要求上 的差异；四、教学措施、识字、写字教学识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务；在详细的教学过程 中,引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,敬重不同同学不

12、同的学习方式和方法,准许同学在肯定的时间 以内在识字数量、识字才能上有差异；本册要求同学认 200 个字、写 300 个字；要求熟识的识字量,这是下限；应当勉励同学通过其 他渠道自主识字,增加识字量；勉励同学之间沟通识字的方法、经 验和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进同学在合作学习中共享识字的乐趣；要连续加强写字的指导；在指导写字的时候,肯定要板书示范,指导不简洁写好的笔画、结构以及简洁写错的笔顺,要求同学把字 写端正,写美观；为防止同学的疲惫,每次写的字不要太多,适当 分散写；在写字教学中,要留意把握,不是字写得越多越好,而是 要讲求写字的质量；另外,从三年级上册开

13、头,单独编写钢笔字教 材和毛笔字教材,使用写字教材要留意指导同学学习正确的执笔和 运笔方法；因同学初学钢笔字、毛笔字,运笔技能常常把握不好,老师应准时订正同学在书写过程中显现的问题；、精读课文的教学精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借；在教学中 要留意以下几点；（）加强词、句训练；词、句训练要贯穿在学校阶段各年级的 语文教学过程中；（）要重视朗读的指导和训练；（）逐步培育同学默读的才能；（）精读课文的教学,应当是在老师指导下,同学阅读、感悟 的过程；（）给每个同学充分的时间摸索、质疑问难；（）开展合作学习；（）组织好全班沟通；、略读课文的教学；略读课文的教学要留意以下两点；一是从内容

14、上说,懂得课文的 要求要低于精读课文的教学,一般是“ 粗知文章大意” ,只要抓住 重点、难点帮忙同学懂得即可,词句的懂得不作为重点；二是从方 法上说,老师要更加放手,主要靠同学运用在精读课文中获得的知 识与方法,自己把课文读懂,并在读中慢慢习得基本的读书方法,提高阅读才能；、选读课文的教学；教材后附有 8 篇选读课文,老师可依据教学实际打算是否选用；假如选用,可依据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安 排,作为综合复习材料；在教学方法上,应以同学自己课外阅读、自我检测为主,老师的任务是提出要求和酌情检查,通过沟通,起 到勉励和引导的作用；、口语交际教学（）明确教学要求,培育口语交际才能；

15、（）口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在详细 的交际情境中进行；（）全员参与；要尽可能地使每个同学都积极参与,人人都得 到锤炼的机会；（）引导同学自主进行评判；（）在口语交际教学中,老师要放手让同学进行口语实践；（）在各种语文实践活动中培育口语交际才能；、习作教学（）重视培育习作爱好,使同学乐于表达；（）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系；（）重视习作中同学之间的合作与沟通；（）本册习作练习主要是写同学看到的,听到的,想到的；总之,我们要依据不同类型课文的特点接受不同的教学方式,来 提高课堂的教学效益；五、教学时间支配：本学期从 XX年 9 月 1 日至 XX年 1 月 3

16、日,其中节假日、集体活 动和综合社会实践活动时间为两周；实际授课时间为十五周；教学时间紧,任务重；约一星期半教学一单元,详细安排如下：第一单元课时第五单元课时其次单元课时第六单元课时第三单元课时第七单元课时第四单元课时第八单元课时一、基本情形；本班有同学 46 名,其中男生 24 人,女生 22 人；我班同学思维 相当活跃,个性张扬,学习爱好比较浓,主动性较强,基础学问比 较扎实,听、说、读、写的才能比较好,基本知道一些学习语文的规律,具备了肯定的独立学习语文的才能；但不善于倾听别人的观 点和看法,对课文的懂得才能不强,不习惯边读书边作记号边写下 疑问感受；同学不善于合作,自我约束才能较差,学

17、习自觉性有待 提高；因此,教学要从同学的学习习惯、做人、做事抓起,促进他 们的全面进展；二、教材分析；北师大版学校语文第七册教材共十二个主题单元,分别为：师 生、明月、民族之花、收成、桥、方寸世 界、地名、规章、音乐、金钱、大与小、雪；其中,第七单元地名是一个开放性的单元,其余单元 由主体课文和“ 语文天地” 两部分组成；这些单元所涉及的内容丰 富多彩,如：明月、桥、风雪等单元从人和自然的维 度设计,通过这些单元的学习,使同学宠爱自然、靠近自然、明白自然、爱护自然,建立起处理进展与爱护环境关系的意识；师 生、民族之花、方寸世界、音乐等,从人与社会的 维度设计的,通过这些单元的学习,培育同学爱亲

18、人、爱家乡、爱 祖国的情感,提高同学的文化品位和审美乐趣,提高同学摸索和文 化挑选才能,为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定 基础；收成、规章、金钱、大与小等,从人与自 我的维度设计,通过这些单元的学习,帮忙孩子逐步树立正确的个 人意识,使孩子的心理健康成长,当然,这也不是确定的,某一单 元虽然从某一维度设计的,但它很可能也涉及另外的维度；“ 语文 天地” 包括“ 日积月累” 、“ 畅所欲言” 、“ 开卷有益” 、“ 初显 身手” 和“ 金钥匙” ；四年级上册 13 单元“ 学写摘录笔记” ；语文教学摘录的重点 在于语言材料；摘录有用的信息资料是全部课程应当学会使用的学 习方法,可以

19、另设一个摘录本,从语文教材之内或者从语文教材之 外摘录；第 4 单元后的“ 语文天地” 中,“ 日积月累” 第一项“ 学写摘录 笔记” 改为“ 我的摘录笔记” ,旨在培育同学写摘录笔记的习惯；教材对写摘录笔记的详细要求是：必需写,常常写,养成习惯；对摘录的内容不应做统一的要求,但是应当通过沟通赐予必要的 指导；培育同学写摘录笔记,从激发爱好、养成习惯、教给方法这 三方面落实；三、教学目标；1、熟识 81 个汉字,正确书写 书写规范、端正、干净；257 个汉字,养成主动识字的习惯；2、积存肯定数目的名言警句、谚语和古诗词；3、学写摘录笔记,沟通呈现自己的摘录笔记,提高阅读才能,养成阅读习惯；4、

20、积存带“ 月” “ 明” 等的成语；5、记叙培育同学收集处理信息的才能,整理自己需要的资料；6、娴熟阅读 28 篇诗文,背诵四篇；在阅读中会自己提出比较有 质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通 过争论,订正或完善自己的熟识,能对比译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯；留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来；7、在口语交际活动中,力求同学做重点发言人,做争论的主持 人,辨论争论中的不同看法,与不同看法沟通,正确对待反对看法；使同学树立对错意识,提高分析、判定、综合的才能；8、写日记,使习作与生活紧密结合；写作和阅读结合,续写,仿写,补写,仍包括写发言

21、提纲；写作与综合性学习活动相结合；开头练习写真实的作文,写有情有意（有中心）；有血有肉（内容 详细）；有声有色（生动）；有条有理（结构清晰）；教给同学三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理；四、教学重点；1、在阅读的同时,既教给同学的语文基本技能,又提高同学的 阅读才能；2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过争论完善问题,提高阅读才能,读懂课文内容,懂得课文内涵；3、大量阅读,丰富同学的文化素养；4、在口语交际活动中,力求同学做重点发言人,做争论的主持 人,辨论争论中的不同看法,与不同看法沟通,正确对待反对看法；5、写有根有据（真实）的作文,写有情有意（有中心）；有血 有肉（内容详细）；

22、有声有色（生动）；有条有理（结构清晰）；五、教学难点；1、同学收集处理信息的才能需要进一步完善；2、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富同学的文学素养；3、训练同学的口语交际才能；4、写真实、有新颖感的习作；六、口语交际、语文综合性活动；1、开展读书活动,每周至少指导同学阅读课外读物两篇以上,摘抄自己宠爱的词句成语或警句；把自己的摘录和同学沟通,说自 己的想法；2、利用课堂上的一切机会,细心设计,为孩子创设说的环境,说的情形,实践活动与口语交际相辅相成；3、设计好课前三分钟说话练习,可以演讲,可以介绍图书、风 景,可以朗读背诵,让同学每天说起来,并且每周挑选以此进行记 录；4、按学校重大节日、主

23、题或班里实际出题目,发动同学定期给 班里的板报、学习园地投稿,用图文等方式表达自己的见闻和想法,对班里的的事发表自己的看法,增加同学语文实践机会；5、给同学收集资料,介绍资料的机会,让他们整理后有序的表 达出来；七、教学措施；1、关注同学在语文学习中的情感体验,如何学会读书、摸索、质疑,如何查询资料、探究争论、表达沟通,如何与人合作,如何 运用学到的学问和方法解决问题；老师仍要关注同学良好习惯的养 成,创新意识的树立；从关注过程的角度动身,就会容许同学在学 习中 显现错误,会给孩子宽松和谐的足以成进步步的空间,会给孩子 更多的方法的指导、思维的启示；2、创设情境,进行口语教学,双向互动,表达交

24、际,要调动学 生的情感参与,第一,老师必需先“ 动情” ,要用自己的激情来感 染同学,以情激情；3、在阅读教学中,留意学法指导,培育同学自读才能,引导学 生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读；4、良好的学习习惯的养成老师要依据规范严格要求、严格训练 谨防时紧时松,显现“ 回潮” ；5、留意有目的、有方案的上好作文指导课,丰富同学的积存,调动写作的爱好,提高写作水平；5、引导同学敢于讲出自己的体会和懂得,敬重他们的想法,勉励他们在大语文的学习实践中领会、把握和运用所学的语文学问；6、在作业设计中,留意有多种多样的题型和不同层次的题型；7、引导同学完成课标规定的阅读量；八、辅导方案；

25、（一）优、中等生；1、引导增加课外阅读量,拓宽学问面,学习摘抄自己宠爱的词 句；2、指导预习及自学,课堂回答有难度的问题；负责在小组学习 帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点摸索题；3、勉励多写话,把自己心里想说的话写下来,告知老师和同学；4、定期为班里出黑板报和雏鹰小报,学习自己挑选版式、内容,进展思维和想象力；（二）学困生5、课堂上特殊提示用心学习,留意赐予机会在集风光前发言；做练习前先指导读题、解题,待懂得后才做,勉励不怕困难,尽力 而学；6、作业有错面批面改,直至做对为止；7、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写,复习 学过的学问,提高记忆,削减回生率；8、有一点进步

26、准时夸奖,提高自信心和学习爱好；九、习作方案；其次周写老师 选一件事,来登记和老师一起度过的时间；观看月亮,直到月亮的相关学问；用不同的形式清晰有序地记叙,合理使用标点；绽开丰富的想象；第六周介绍感爱好的民族工艺 记述一个少数民族的故事；少数民族的大致和生活习俗；明白各 民族的文化习俗；有序地介绍物品,懂得写说明文的技巧；文章有 内容,语句通顺；情愿将习作读给别人听,相互修改；第七周收成的成功,欢乐,或者收成的趣事；懂得收成的辛苦与欢乐,记叙环绕中心,表现出重点内容；看图 有次序,想象丰富合理；第八周有关桥的习作；明白各种桥的作用,在习作中用上积存的材料,写出印象最深的 地方；第九周邮票中的（

27、历史、自然风光 ）我和邮票 为邮票写说明；明白邮票的学问,运用积存的材料进行创作,文 章真实,不胡编乱造；第十周好玩的地名地名调查报告 记叙时努力做到资料详实,写有情有意的文章；正确使用冒号,引号；第十二周在规章面前,我 第十三周最宠爱的歌曲、乐曲、乐器 我和一支歌（一节音乐课、一次演出 ）的故事想象作文：一件奇妙的乐器；受到美的熏陶,绽开丰富的想象,进行有制造性的习作；第十四周金钱 续写：金钱 有次序地记叙人民币的相关内容,留意表达自己 的感受 我的压岁钱 第十五周编故事：小水滴与大海 难忘的一件小事绽开丰富的想象,尽量让故事生动,感人,具有 新颖感；第十六周写学期总结；学会熟识自己,总结做

28、到全面真实；写雪；十、教学课时支配：北师大版学校语文四年级上册教学方案 一、教材简析：本教材仍接受主题单元的形式编排,共有12 个单元（包括一个开放单元）,每个单元分主体课文和“ 语文天地” 两个部分；主题 鲜明,内容丰富,同学对作品的感受逐步接近作品本身传达的思想感情,逐步与作者的思想感情合拍；13 单元学写摘录笔记；由于我们是语文教学,摘录的重点在语言材料；摘录有用的信息资料是 全部课程应当学会使用的学习方法,可以另设一个摘录本记录,从语文教材之内或者从语文教材之外摘录；第4 单元后,“ 语文天地”中第一项“ 日积月累” 都是“ 我的摘录笔记” ,旨在培育同学写摘 录笔记的习惯；教材对写摘

29、录笔记的详细统一保底要求是：必需写,常常写,养成习惯；用儿童的语言,在课文后面以小金钥匙的形式 对阅读做指导,是北师大版教材做的一种尝试；通过这些小金钥匙培育同学独立阅读的策略、方法和习惯；教材对四年级同学的自学 水平通过这些金钥匙提出了比较详细的要求；从培育表达才能的角度看,写作是一项特别复杂的综合性劳动,不能简化为“ 制模铸造” 这样的过程；同学要经过实践熟识再实践再认 识,多次反复,才能学会把话说通,既而把话说好；从同学的学习 心理看,习作教学应当从同学的已知体会、情感世界、想象世界出 发,依据同学的意愿和才能,相机诱导,循循善诱；二、学情分析：三、教学目的和要求：1、熟识 81 个汉字

30、,正确书写 书写规范、端正、干净；257 个汉字,养成主动识字的习惯；2、积存肯定数目的名言警句、谚语和古诗词；3、学写摘录笔记,沟通呈现自己的摘录笔记,提高阅读才能,养成阅读习惯；4、积存带“ 月” “ 明” 等的成语；5、记叙培育同学收集处理信息的才能,整理自己需要的资料；6、娴熟阅读 28 篇诗文,背诵四篇；在阅读中会自己提出比较有质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通 过争论,订正或完善自己的熟识,能对比译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯；留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来；7、在口语交际活动中,力求同学做重点发言人,做争论的主持 人,

31、辨论争论中的不同看法,与不同看法沟通,正确对待反对看法；使同学树立对错意识,提高分析、判定、综合的才能；8、写日记,使习作与生活紧密结合；写作和阅读结合,续写,仿写,补写,仍包括写发言提纲；写作与综合性学习活动相结合；开头练习写真实的作文,写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；有声有色（生动）；有条有理（结构清晰）；教给同学三 种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理；四、教学重点：1、在阅读的同时,既教给同学的语文基本技能,又提高同学的 阅读才能；2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过争论完善问题,提高阅读才能,读懂课文内容,懂得课文内涵；3、大量阅读,丰富同学的文化素养；4、在口语

32、交际活动中,力求同学做重点发言人,做争论的主持 人,辨论争论中的不同看法,与不同看法沟通,正确对待反对看法；5、写有根有据（真实）的作文,写有情有意（有中心）；有血 有肉（内容详细）；有声有色（生动）；有条有理（结构清晰）；五、教学难点：1、同学收集处理信息的才能需要进一步完善；2、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富同学的文学素养；3、训练同学的口语交际才能；4、写真实、有新颖感的习作；六、教学措施：1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注同学的全面进展,通过多种教学形式,激发同学学习爱好；2、留意教学过程,为同学创设良好的自主学习情境,勉励同学 先自主学习,敢于发觉学习中的问题,大胆想出解

33、决问题的方法；3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围；4、敬重同学个体差异,勉励每个同学挑选适合自己的学习方法；每节课均有机会让每个同学都动脑、动口、动手学习；5、引导同学敢于讲出自己的体会和懂得,敬重他们的想法,鼓 励他们在大语文的学习实践中领会、把握和运用所学的语文学问；6、在作业设计中,留意有多种多样的题型和不同层次的题型；7、引导同学完成课标规定的阅读量；七、教学课时支配：周次内容课时支配 第一至二周第一单元师生六课时 其次至三周其次单元明月八课时 第三至四周第三单元民族之花九课时 第五至六周第四单元收成七课时 第六至七周第五单元桥七课时 第七至八周第六单元方寸世界七课时 第八

34、至九周第七单元地名五课时 第九至十周第八单元尊严 ; 九课时 第十一至十二周第九单元音乐九课时 第十三至十四周第十单元金钱九课时 第十四至十五周第十一单元大与小九课时 第十五至十六周第十二单元风雪九课时 一、班级情形分析本学期,本班同学47 人,男生 26 人,女生 21 人；经过一年的语文学习,同学已经熟识了好多生字,积存了一些词汇,语言才能 得到了肯定的进展；但部分同学学习没有自觉性,依靠性较重,所 以班级中学习成果层次分明；对于这部分同学有待于今后教学中采 取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发觉、探究；使他 们感到学习语文的欢乐,进而不断产生学习的动力,并逐步使学习成为自身进展的

35、需要；另外一方面,大部分同学已经能遵守课堂纪 律,积极发言,按时完成作业,逐步培育正确的学习习惯；但仍有 一部分同学的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,常常忘 写作业,上课做小动作等；特殊是班级里的几个特殊同学,由于先 天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍；这部分同学仍需要 不断地加强习惯训练和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求；本学期的语文教学训练任务仍是特别艰难,重在培育同学的学习习 惯和语文学习的才能；特殊是同学的书写习惯要花时间订正、培育,学写一手端正、美观的铅笔字；另外仍要引导同学多背诵中华古诗 文,养成每日阅读书籍的习惯,留意课外识字的才能培育,逐步提 高同学的语文素

36、养；二、教材分析三、教学目标1、学习习惯；（ 1）连续把握正确的读写姿态,并养成习惯；（2）连续培育用心倾听的习惯,养成仔细写铅笔字的习惯；（3）培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯；2、汉语拼音；（ 1）连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话；（ 2）熟识大写字母,能熟记汉语拼音字母 表；3、识字写字；（ 1）精确认读 450 个生字,会写 350 个生字；（2）能按笔顺正确书写、默写生字；能按字的结构把字写端正、匀 称；4、口语交际；（ 1）能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和 一件简洁的事；（ 2）能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思 完整、连贯的话；（ 3）能当

37、众说话,做到口齿清晰,语句完整,有 礼貌；5、阅读；（ 1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背 诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文；（2）能联系语言环境和生活实际,懂得常用的词语的意思；（3）能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描画的情境,知道课文的大意；6、写话；（ 1）能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句 子；（ 2）学习按肯定的次序观看图画和简洁的事物,写几句连贯的 话；（ 3）学会“ 庆贺” 、“ 购物” 、“ 待客” 等方面的言语交际的 本事,能用几句连贯的话把有关的内容写下来；（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号；四、教学重难点1、熟识 450 个字,会写

38、 350 个字；要求熟识的字能读准字音,结合词句明白意思,不作字形分析,不要求书写；要求会写的字能 读准字音,认清字形,懂得意思,正确书写,练习在口头和书面表 达中运用；有主动识字的愿望,在生活中自主识字；养成同学良好 的写字习惯,书写要规范、端正、干净、美观；2、宠爱阅读,对阅读有爱好,学习用一般话正确、流利、有感 情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段；3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听 别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和 见闻；说话时态度自然大方,有礼貌；五、教学措施1、让同学借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系 上下文

39、懂得词义；发挥制造性,设计活泼多样的教学方法,在嬉戏 中、在活动中、在语言环境中巩固识字；留意订正同学的写字姿态,培育良好的写字习惯；2、重视朗读指导,接受多种方法,每篇课文都要给同学充分朗 读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮忙同学在语言环境中 懂得词语和句子的意思；3、留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设 计教学方案,制造性地使用教材；4、教学时,老师要充分发挥“ 学习伙伴” 的作用,借以引导学 生仔细摸索,绽开丰富的联想和想象,积极参与沟通、争论和语文 实践活动；将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领同学走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使同学在生活

40、 中学语文、用语文；5、引导同学积存好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础学问的综合练习；教学时,要勉励同学独立完成练习,主动积存词句,将积存的词语运用于口头和书面语言之中；6、勉励同学相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和 提出问题、解决问题的才能；六、教学进度 周次日期 教学内容 9.1-9.5 2 9.8-9.12 3 9.15-9.19 识字二（ 2）5、一株紫丁香（ 2）6、我选我（ 2）7、一分钟（ 2）4 9.22-9.27 8、难忘的一天（ 2）语文园地二（ 3）单元盘点（机 2）识字 3（2）5 9.30-10.7国庆放假 6 10.8-10.109、庆祝

41、（ 2）10、北京（ 2）11、我们成功了（ 2）12、看雪（ 2）7 10.13-10.17语文园地三（ 3）单元盘点（机 8 10.20-10.242）识字 4（2）13、坐井观天（ 2）14、我要的是葫芦（ 2）15、小柳树和小枣树（ 2）16、风娃娃（2）17、酸的和甜的（ 2）9 10.27-10.31 语文园地四（ 3）单元盘点（机 2）识字 5（2）18、赞扬（）10 11.3-11.7 19、蓝色的树叶（ 2）20、纸船和风筝（ 2）21、从现在开头（ 2）语文园地五（ 3）11 11.10-11.14 单元盘点（机 2）识字 6（） 22、窗前的气球（） 23、假如（）121

42、1.17-11.21 24、日记两就（ 2）25、古诗两首（ 2）语文园地六（ 3）单元盘 点（机 2）13 11.24-11.28识字 7（2）26、“ 红领巾” 真好（浅水洼里的小鱼（ 2）14 12.1-12.52）27、清亮的湖水（ 2）28、29、父亲和鸟（ 2）语文园地七（ 3）单元盘点（机 2）识字 8（2）15 12.8-12.1230、我是什么（ 2）31、回声（ 2）32、太空生活趣事多（2）33、活化石（ 2）1612.15-12.19 34、农业的变化真大（ 2）语文园地八（ 3）单元盘点（机 2）复习 17 12.22-12.26复习18 12.29-1.2复习 19

43、 1.5-1.9复习 20 1.28 2.1期末考试 一、本班 25 人、女生 10 人、男生 15 人；孩子们聪慧活泼,有 几位孩子学习较吃力；课上不会听讲；二、教材分析 八组课文之后,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读 . 最终是 两个生字表 . 生字表 一是全册要求熟识的字,有 450 个. 生字表 二是全册要求会写的字,有350 个. 这两种不同要求的字分别在课后练习里标明 . 除了 识字 和课文外,在 语文园地 里也支配了少量要求 熟识的字 .三、教学目标 1. 复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音 .2. 熟识 450 个字,会写 350 个字. 要求熟识的字能读准字音,结合

44、词句明白意思,不作字形分析,不要求书写. 要求会写的字能读准字音,认清字形,懂得意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用. 有主动识字的愿望,在生活中自主识字 习惯,书写规范、端正、干净 . 养成同学良好的写字3. 会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字 的才能 .4. 宠爱阅读,对阅读有爱好. 学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 . 能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段 .5. 能联系上下文和生活实际,明白课文中词句的意思,在阅读中主动积存词语 .6. 能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法 . 养成爱惜图书的习惯 .7. 熟识课文中显现的常用标点符号.

45、学习使用句号、问号和叹号.8. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻. 说话时态度自然大方,有礼貌 .9. 对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来 . 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 . 明白日记的格式,学习写日记 .四、教学重难点 :1. 会写 350 个熟识的字,熟识、读准字音,认清字形,懂得字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用 .2. 熟识 450 个常用字,读准字音,结合词句明白意思 .3、正确、流利、有感情地朗读课文. 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 . 在阅读中主动积

46、存词语 .难点 :1. 提高识字才能,巩固识字,连续养成良好的写字习惯 .2. 熟识课文中显现的常用标点符号 . 学习使用句号、问号和叹号 .3. 培育写话有爱好,能把看到的、想到的写下来 . 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 . 学习写日记 .五、教学措施1. 制造性地使用教材 . 依据当时、当地和同学的实际,活用教材,随时利用身边的语文训练资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道 . 做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学布满活力 .2. 正确定位识字与写字 : 遵循识、写分步,多认少写的原就,增 加同学的课外阅读量,开展形式多样的课外阅读活动,引导同学在大量阅读中

47、识字与巩固识字; 在识字的要求上,不要 一刀切 ,要承认同学个体的差异 . 做到下要保底,上不封顶 . 对于写字,必需从严,人人做到 : 正确、端正、干净 ; 优秀的同学做到 书写美观 .3. 重视朗读的指导,在同学读正确、流利的基础上,接受敏捷多 样的朗读方式 : 分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表 演读等,指导同学读出感情 .4、提高阅读教学质量 : 进行阅读教学,要勉励同学独立摸索,质疑问难,勉励同学说出自己的阅读感受. 要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间 . 要敬重同学的特殊感受,不要拘泥于教学用书 中的提示,只要同学的感受合情合理,就应当予以确定 . 在课堂教学

48、中,对提问肯定要细心设计,问题既要有摸索价值,又要能引起学 生爱好 . 同时,我将努力将适当增加同学课外阅读量,努力提高同学 的阅读才能 .4. 口语交际不流于形式 : 口语交际教学特殊要重视创设情境、激发爱好和点拨引导,放手让同学沟通. 同学交际时,老师要留意倾听,发觉语病,要以适当的方式予以订正,规范口头语言 . 老师仍要善于发觉同学布满童趣的出色语言,准时赐予确定,使同学的思维更加活跃,自由、开心地参与口语交际,使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程. 除专设的口语交际课,我也应有意识地在平常的课堂教学中,有意识地培育同学的口语交 际才能,要勉励同学在日常生活

49、中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高同学的口语交际才能 .5、激发写话的爱好,提高写话的质量 话爱好,提高写话质量 .六、学习习惯方法指导: 学写日记,激发同学的写1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高同学的才能,进展学习思维 维、方法来影响差生 . 课堂上尽量制造机会,用优生的学习思2、合理地支配时间,开展 结对帮扶 、 个别辅导 、 小组合作学习 等不同形式的学习活动,促进不同个体同学的进展 .3、多以勉励的评判方法,接受多形式的竞赛,激发同学的求知 欲,提高同学的爱好 .4、连续发挥 QQ群和微信的作用,与家长准时联系,真诚沟通,不仅帮忙家长提高家教水平,仍可进展家长

50、成为班级的抱负者,协 助我开展教学 .大二学期目标方案大二学期目标方案为给自己一个明确的学习目标,让自己的生活过得充实而不至于 空虚,针对自身情形做一下方案；1、古代文学：背诵老师所规定的背诵篇目,通读一遍教材,每 天早自习背诵一篇唐诗；2、古代汉语：上课仔细听讲,做好笔记,背诵规定的篇目,把教材上的文章做一遍翻译；3、现在文学：看一遍教材,看完鲁迅的文学作品及其相关的美 学思想；4、文化概论：看一遍教材,整理好笔记,对相关的专题查找相 关的资料,比如中国的道、佛、儒三教的起源、进展以及对中国文 化进展的影响等做肯定的总结；5、秘书写作：熟识十三种公文写作的技巧及格式要求等,仔细 完成老师布置

51、的作业,做好自己的博客；二、等级证2、拿到全国运算机一级等级证；坚持每天练习一小时的运算机 习题,肯定要拿到运算机一级等级证；三、课外时间支配1、坚持练习毛笔字的写作,练好书法；2、每个星期去一次图书馆,看一些有关时事的杂文和小说,以 及一些有新意、美丽的散文；所以,我这学期的工作目标是以下 3 点：1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝结力；2、同学以学为本,力求班级整体成果更上一层楼 ; 同时丰富课余 文化生活；3、在上一届班委工作基础之上,树立班级形象、争创院级、校 级先进班级详细工作方案：1、积极开展文体活动；在本学期开展一至二次文体活动,比如 说羽毛球竞赛、男女混合的篮球竞赛等,仍有

52、,在期中组织一次集 体出游,以此达到增强同学间感情及锤炼身体的 目的；2、发挥班级集体的暖和,向每一位需要帮忙的班级成员伸出最 无私的救济之手；方案与青年抱负队联系,参与一次大型的公益活 动,如慰问老人院等；3、实行班务公开；设立班务公开日 一月一次 ,是班级事务更加公开化、透亮化,使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中 来；同时,广泛接受同学们对班级事务的看法,集思广益,争取使 班级工作更上一层楼；4、建立学习互助对子；让学习成果较为落后的同学得到准时的 帮忙,同时也能培育同学们的互助精神,增强同学间的友情；建立 互助对子以自愿为原就,形成互助对子后通知班级便可,并依据两人的学期期末成果在

53、其综合测评中做适当加分；5、在已建立班级群的基础上,创建班级校友录或主页,在网络 上呈现班级的风采；班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交 流的无限空间,让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中；仍可以 建设成为宣扬班级形象的阵地,提高班级影响力,便利今后组织交 流及活动通知,并有利于先进班级的评定；仍要建立个人档案、个 人简介,一直访者呈现水政班每位同学的特殊魅力；可能的话,仍 将成为日后用人单位熟识本班同学的窗口；6、在工作方面,班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明 确又要相互协作,坚持每周开班委会,针对班内显现的新问题制定新的计策；班委会由班长或团支书主持召开,应积极预备,保证开 会效

54、率；另外,对于班会负责人要做好纪录,以便开展工作；我美好的高校生活已经过去了四分之一,接下来要开头的是我大二生活；这是特别关键的一年,由于今年我们要学许多专业课,大 一下学期的专业课只是专业基础课,只是学校为了让我们对这个专 业保持最初的热忱而开设的；上学习已经适应了高校的学习与生活；我认为学习方案能够为我达到学习目的而服务,能推动我主动积极 学习和克服困难的内在动力；所以,现在我将进一步的对我即将开 始的大二生活做一个整体和细节的规划,做出下一年的学习方案；学习目的：；最主要的是要学习一种在社会上是生存才能；假如 说寒窗苦读 12 年为的是上一所好的高校,那么我们上高校甚至考研 等的连续深造

55、为的就是能够在社会上立足,或者是更好的生存、过 得更好；大二学习目标：学习目标是同学我们学习的努力的方向,正确的 学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力气；相 反没有学习目标,就像闲逛在街头不知走向何处的流浪汉一样,是 对学习时间的极大铺张；所以我制定了大二这一学年的学习目标学好英语,争取大二上学期过英语四级和运算机二级；努力学好 其他课程,争取在期末拿奖学金；利用周末课余时间打工接触社会 明白社会需求,明确学习方向,我的方案：要学习好,第一要制定一个切实可行的学习方案,用 以指导自己的学习；古人说：“ 凡事预就立,不预就废；” 由于有 方案就不会打乱仗,就可以合理支配时间,恰当

56、安排精力；这学期 的目的在前面我的目标里已经说得很清晰了,那就是学好英语 并争取大二上学期过英语四级和运算机二级,努力学好其他课程,争取在期末拿奖学金；利用周末课余时间打工接触社会明白社会需 求,明确学习方向,课后业余时间,在复习完本专业所学学问的前 提下,多查阅与本专业相关的其他书籍,争取做到涉及范畴广,从而明确什么是市场营销,市场营销专业毕业后从事什么样的职业,我们的努力方向是什么；分科学习方案：线性代数：我想对于我们理科生来说线性代数算不上什么难点；也不想花太多的时间在它身上,所以这就要求我上课要仔细听讲跟 着老师的思路走,下课略微复习一下笔记,做几道题就可以了；很 简洁的；高校英语：六

57、月份的四级考试考得很糟糕,所以十二月份的四级 肯定要过；所以这学期就得很辛苦的学习英语了；由于下学期没有 了早自习,所以这得考查我的自觉性了；坚持早上六点半起床,坚 持晨跑二特别钟由于大四的体育似乎很重要哦,不到要素养好身体 也要好；然后去教室读英语或者听四级英语,每天练习一句英语日 常用语；高校开设的自主学习的听力坚持每周四上午去听一个小时；每周坚持做两套四级题；周末晚上对四级题进行分析,特殊是阅读；西方经济学：这是这学期学过的课程,没什么难的,只要懂得和 学会看图就可以了；虽然现在已经制定了一个初步的方案,但是应当依据平常的学习 情形做适当的调整；我期望能坚持我的方案,努力的过好我的大二

58、生活；初一班主任新学期工作方案初一班主任新学期工作方案范文本学年度,本人担任七年级（3）班的班主任,这是我首次担任班主任工作,我将努力向其他优秀班主任学习,从本班同学的实际 情形动身做好班级治理工作；本班有同学 54 人,男生 33 人,女生 21 人,本地同学 9 人,其 余均为外地同学,来自各个蓝天学校；通过暑假军训及开学初几天的观看我发觉,他们不但学习成果不够抱负,行为习惯也很差,纪 律观念淡薄,自控才能差；依据班级的情形,本学期我的工作方案 如下：一、指导思想将遵照学校工作要求,紧紧环绕学校“ 抓常规训练,抓大课间活 动,深化课堂教学” 的工作重心,加强德育建设,狠抓班风、学 风建设,

59、为同学的学习和生活制造一个良好的班级氛围；同时,根 据初一同学的心理和生理特点进行适当的心理辅导,以促进同学的 健康成长；二、目标任务1、培育同学良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风；努力创建三好班集体；2、加强学风建设,通过课外小组和开展其他活动,培育学习兴 趣,明确学习重要性,留意学法指导,深化课堂教学,提高学习效 率,力争期末统考各科成果再上一个新台阶；3、连续以四项常规训练为抓手,留意同学良好行为习惯的养成训练,使同学成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好同学；4、抓好课间操和大课间活动；5、积极参与学校组织的各项活动,使同学在活动中受到训练；三、班级情形分析从上学

60、期的各方面情形来看,本班总体仍是不错的班风积极健康向上,同学思维活跃,一部分班干部的工作才能有很大提高,大部分同学已经逐步养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些 自控力较差的同学；本学期仍应进一步培育同学良好的学习习惯,争取引导个别同学 有明显进步,顺当完成初一年各科学习任务；大胆放手让同学自己 干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体；四、详细措施（一）、加强班风建设,形成一个健康积极的班集体1、借助“ 行为规范训练活动月” 之际,尽快对同学进行各种行 为习惯养成训练,从思想、行为、学习、劳动、纪律、课间操等各 方面进行要求,加速同学集体观念,增强