小学中高年级语文写作的教学模式探讨优秀科研论文报告

1、小学中高年级语文写作的教学模式探讨优秀科研论文报告 摘要：作文教学是语文教学中非常重要的版块，在小学阶段，教师要帮助学生训练良好的写作思路、培养积累写作素材的习惯。写作同样是很多学生的薄弱环节，教师在进行写作教学时要采用更加新颖的教学思路、借鉴高效的教学方式来帮助学生提升写作质量。本文将围绕如何提升小学语文写作教学质量展开讨论。 关键词：小学语文;写作教学;方法措施：A A ：（2021）-09-001 引言 小学阶段，写作教学最常见的模式是让学生进行仿写，让学生模仿课文中学习过的文章进行写作。这样的教学方式使得写作过程较为枯燥无味，难以培养学生写作学习的兴趣。写作教学的方式上还有许多值得引起

2、注意的现象，要及时转变教学思路，改善写作教学方式，从而提升写作教学质量。 1.小学语文写作教学现状与问题 教师在进行写作教学时，写作教学的素材往往比较匮乏。首先，学生的写作训练开展较少，学生最常进行的写作训练往往只有周记，而周记形式的写作比较随意，部分学生只是将一周的生活以流水账的形式记录下来，这样形式的写作练习对学生写作能力并没有一个较好的提升。而老师组织的写作教学往往缺乏具体的素材，很多写作练习仅仅是对课文的模仿，并且组织写作教学的时间较为分散，学生在进行写作训练时难以及时运用所学到的技巧，就会导致写作能力难以提升。 学生往往对写作的重视程度与兴趣都较低，造成这样现象的原因有两个，其一是由

3、于写作教学缺乏科学合理的设计与规划，很多学生仅仅是在模仿优秀的范文，而没有总结出写作的思路与技巧，导致写作学习的效率低且枯燥，这就导致很多学生对写作学习的兴趣较低，在进行写作训练时没有积极发散自身的思维，不利于学生想象力、创造力的培养。 2.如何改善写作教学模式 2.1合理设置作文题目 将写作练习与阅读、生活进行结合，学生能产生更多的思考与感悟。所以，在进行写作训练时，教师要更加合理的设置随笔题目，增强写作与生活的联系性，让学生通过阅读思考对实际生活产生共鸣与感悟，再通过写作的方式记录下来，可以提升写作的质量，让学生通过模仿阅读文章来描写记录生活中的事件，而不是单纯模仿文章中的叙述方式、修辞手

4、法，可以降低写作的整体难度，让学生能更好的适应与接受这样的写作练习。例如在学习五年级白鹭這篇课文时，文章描绘了白鹭之美，通过与其他鸟类对比、外貌描写、动作描写来体现白鹭的优雅气质。老师在设置作文题目前，可以对学生进行提问：“在生活中你还见过哪些外表华丽或优雅的动物？可以试着描述一下吗？”让学生首先联系实际进行思考并回答，在脑海里对要描写的对象有一个筛选与认识。而通过交流分享，可以为更多的学生带来灵感与共鸣。在回答环节结束后，老师可以让学生从刚刚交流分享过程中提到的一种动物当做作文标题，引导学生从多个方面进行描写，可以从外貌、声音、动作等多个方面来体现，让学生通过更加高效模仿来练习自己的写作能力

5、，提升写作练习的质量。 2.2分块教学，多角度提升写作能力 学生往往可以通过阅读练习积累大量写作手法与写作技巧，但要注意区别与分类，从多个角度提升写作能力。在阅读练习中学生不仅可以积累到修辞手法、写作手法，还包括文章的结构等，都可以运用在自己的作文中。老师在开展写作练习时，要思考每篇阅读文章可以学习的写作重点在哪里，将可以学习修辞的文章归为一位，可以学习写作结构的文章归为一类，这样学生在进行写作练习时可以感受到写作训练的重点在哪里，从而加深学习印象。老师要注重提炼一篇文章中最可取的写作学习之处，而不是通过一篇文章让学生多个角度都得到锻炼，这样的写作训练较为分散，且难度较大。例如六年级课文丁香结

6、中运用到了多种优美的修辞手法，老师可以根据课文中的修辞手法作为写作训练的核心内容，让学生模仿课文中的修辞手法来描写物品，而课文他像一棵挺拔的树通过多个角度刻画了一个拉车夫的形象，让人物生动立体，跃然纸上。学生可以学习通过人物外貌、神态、动作等描写来让人物更加真实。通过这样的分块教学，从多个角度提升学生的写作能力。 2.3重视课外积累练习 写作训练不光要在课堂中积极开展，还而可以在课后通过与课后阅读进行结合让学生养成边读边写的良好习惯。阅读能力与写作技巧都需要不断的积累，离不开大量阅读文章，而课外阅读习惯同样是小学语文学习中需要重点培养的学习习惯。通过课外阅读与写作练习进行结合的方式可以帮助学生

7、在课后不断巩固写作技巧，训练学生独立思考的能力，从而提升写作质量。老师可以将课后读写结合练习与小学必读课外书籍进行结合，在完成小学语文教学任务的同时增强学生的写作能力。以小学生必读课外书籍鲁滨逊漂流记为例，这是一部叙事型小说，老师可以每一周让学生根据阅读内容写一篇读后感，联系自身阅读的真实感受抒发自己的思考与想法。进而可以每周在班级中选出写的较好的读后感当作范文在班级中进行分享与展示，通过范文告诉学生文章出彩的地方在哪里，让学生更加清楚进步的目标。通过将阅读与写作练习在课堂与课后的合理开展运用，切实提升学生个人的阅读与写作能力。 结束语 综上所述，作文教学与训练离不开对阅读文本的深入思考。将写作练习与阅读练习结合，不仅可以帮助学生不断