一般杂质氯化物检查的教学案例

1、般杂质氯化物检查的教学案例、教学背景分析新课程标准在目标上，以“培养学生科学素养的探究能力，一切为了学生的发展为宗旨。”目标要求也包括三个方面：认识性学习目标，过程性学习目标，体验性学习目标。药物分析实验也特别强调学生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科学探究能力。怎样在课堂上实现这些目标，充分体现学生学习的主体 性呢？下面以一般杂质氯化物的检查法的教学设计，分析和体现这种理念。本课题以药品从原料或制备过程中极易引入氯化物和硫酸盐等指示性杂质为题，围绕氯化物的检查，将反应条件、标准品的制备、比较的方法等有机的串起来。氯化物的检查关系到整个一般杂质检查的理解，便于循序渐进的开展教学，探究氯化物

2、的检查方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。基于此，标准品的配制和比浊法是本课题的重点内容。二、设计思路本节课首先从我们生活必不可少的自来水引入，自来水在生产过程中会经过消毒整个环节，消毒常用加氯的方法，这样，水中必然会存在氯离子的，药物在生产过程中一定会使用到水，这样药品中避免不了会存在氯离子，虽然微量氯化 物对人体无害，但可以考察药品的纯杂纯度，是一种“指示性杂质” ，控制了指 示性杂质的限量，同时就控制了有关杂质的限量，对保证药品的纯度有重要意义。对于比浊法操作的训练及其方法的掌握， 采用课前合作预习，课堂实际操作，学 生互评，教师总结的方法。三、教学目标1、知识与技能 掌握一般杂质和

3、指示性杂质的概念。掌握比浊法原理。会做标准品的制备，比浊法实验，培养实验能力。2、过程和方法 通过计算进行标准品的制备。利用比浊实验探究，通过 学生动手实验，提高学生动手能力。3、情感态度和价值观对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化 学的兴趣。发展善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。四、教学重点与难点1、重点：掌握氯化物检查法的基本原理及操作过程。2、难点：实验条件中稀硝酸的作用等。五、教学方法与教具准备方法：利用讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、调查、访问、多媒体 教学法等交互使用，从而解决问题、巩固知识。教具准备：1、仪器：50mLi内氏比色管，架盘天平，刻度吸管，小烧杯，电炉

4、，水浴锅;2、药品：稀硝酸，标准氯化钠溶液，硝酸银试液学生课前准备：1、提前利用课外时间合作预习氯化物检查操作的基本方法2、提前配制好需要用的标准品，分组备用教学地点：为便于探究活动，本节课可以安排在实验室上六、教学过程1、创设问题情景、设计问题、激发思维、引入新课2、指导探索、互动研讨、突出主体、突破难点3、课堂练习、巩固知识、回馈提高4、课后探究、形成能力（一）基本流程教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课提问 我们平常使用的自来水是用什么来消毒的？设问药品在制备过程中需要用到水吗？那水中的杂质会引入到药品中吗？回答漂白粉氯水等回答要会联系生活实际，激发兴趣。导入新课本书指示性杂质朗读了

5、解指示性杂质的概念演示实验标准品：标准氯计算每毫升溶液中含培养学生计算的能力化钠溶液的制备有多少的氯供试品的实验：供试品中加稀硝酸和硝酸银试液观察现象提高学生的观察能对照品的实验：力。以互评的方式培采用和供试品一样的处理方法养学生学习交流习将供试品和对照惯，促进团队意识的品同置暗处放置5分钟比较结果发展比较现象板书一、水的净化指导探索互动研讨提问实验过程中为什么要加回答加入硝酸可避免激发学生的思维，理入稀硝酸？弱酸银盐沉淀的形成解氯化物检查的原引入对，碳酸银、磷酸银以理。及氧化银会干扰检查，同时还可加速氯化银沉淀的生成并产实验，观察。生较好的乳浊。提问实验过程中供试品、对回答防止氯化银见光照品

6、为什么要在暗处放置5分分解钟提问供试品有颜色怎么办？回答米用内消色法或辅导学法，理清思路，外消色法处理课堂评价 回馈提高巩固所学知识，通过习题练习，板书注意事项思考，举手回答可以对学生掌握知识 的程度进行基本的综 合评价。课后探究培养能力 布置课外活动的探究问题。药 品中除了氯化物之外还启具他 的一般杂质吗？若有又该如何 处理呢？设计合理方案，进行探 究活动。培养学生科学探究的 能力，了解并能进行 一般的探究方法。（二）、学案同学们，这节课通过生活实际知识引入药品中常见的一般杂质氯化物检查， 通过探究氯化物检查实验设计及操作，很好的锻炼了大家的实验动手能力，以及 科学探究能力。为了巩固大家的这

7、些能力，我们用刚才所学来解决下面的问题吧。 布置课后思考题：1、检查某药品杂质限量时，称取供试品 W（g）,量取标准溶液V（ml）,其浓度为 C（g/ml）,则该药的杂质限量（）是（）A VWc CWV VCr WA 100% B 100% C 一 100% D 100%CVWCV2、配制每1ml中104Cl的标准溶液500ml,应取纯氯化钠多少克？（已知Cl: 35.45 Na： 23）3、实验过程中为什么要加入稀硝酸？加稀盐酸行不行？为什么？七、教学效果与反思本节课较好地实现了教学目标，取得了良好的教学效果。让学生通过自来水 加氯消毒识引入，通过学生探究药物中一般杂质氯化物检查的实验设计及操作， 很好的培养了学生的实验动手能力，以及科学探究能力。当然，本节课也有些问 题有待进一步改善，比如：1、怎样更好地组织教学，在一节课中轻松地完成教