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文档简介
1、如何实施课堂有效性教学 -用力又用心地去教陕西省榆林市星元小学 李艳梅作为一名小学语文老师,虽然从教十余年了,但面对今天日新月异的教学改革,还是感到力不从心,跟不上时代的步伐。尤其是对毕业班的教学。教师们都怕教六年级,因为六年级苦并且压力大,搞得心情烦躁,人力憔悴不说,有时还吃力不讨好,有苦说不出。学生们也苦,三科作业,每人布置一点点,对大部分学生来说是没问题,但对于那几个动作慢的,那几个上课不“消化”的,那几个懒着不动的来说三个一点点是很多的。所以个别学生开始“罢工行动”也情有可原了。虽然这班学生上半年成绩不错,但现在教着心里还是忐忑不安的!谁让我们这么辛苦,毋庸置疑,学生的答案是老师;那么
2、老师的答案是什么呢?是自己吗?当然不是。是学校吗? 似乎这个问题永远没有穷尽,也许兜了一圈,又回到学生身上,还不是为了学生,让他们成绩好一些,考个好学校,找个好工作我同情学生的辛苦,我也无力改变现在的状况,只有提高自己的教学质量,使学生在愉快轻松的课堂中学得更多的知识。如何实施课堂有效性教学呢?下面我就自己在工作中的一点体会,与大家分享: 一、抓住课堂40分钟,向课堂40分钟要质量。课堂是学生学习知识,不断成长的圣地,是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了,教学的效率和教学的质量就都有了。因此,我把课堂教学当作头等大事对待。 1、做好课前准备活动。这里说的准备不光是教
3、案、课件、教、学具的准备,更重要的是心理上的准备。上课前想一想我是否有信心上好这节课;我对学生是否有把握;他们和我配合的怎么样。 2、钻研教材,精心设计教学环节,尽量设计出流畅、简洁,且重难点突出的教案。教案中的教学环节做到简洁、有可操作性,适合本班学生,利于学生接受。在备课的过程中,不仅要考虑到教师怎样教,还要考虑到学生怎样去学。 3、上好每一节课。上好一节课难,但上好每一节课就更难了。首先,上课时老师要创造和谐、浓厚的学习气氛,要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。只有学生想学、乐学了,课堂才会有效率。其次,多让学生进行读写训练。学习语文就是一个由知识到生活的过程。所以,一定要让学生多说、多
4、写,增强学生对生活的认识,让语文课堂“活”起来。第三,放手让学生多讨论疑难问题,自主学习意识,学生能自己总结、自己解决的问题,老师绝不包办、不帮忙。让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。 4、注重课堂评价,多表扬学生,让学生充分意识到自己的优点,促使学生在老师的表扬下继续发扬这种优点。同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生的自信心。在学生中有一些学生,他们的成绩一般、上课认真听讲、也按时完成作业,但上课回答问题时,声音很小,或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的,只要抓住机会,适时表扬,他们的成绩肯定会有一个飞跃。另外,要让学生学会正确地评价自己、了解自己、认识自我、有利于增
5、强学习信心,有利于学生体会自我的价值。 二、 培养学生学习的兴趣 不怕不会,就怕不学。兴趣是最好的老师,是求知欲的源泉,是推动学生学习的内部动力。所以,要想调动学生的主动性,增强学生的求知欲望,必须努力激发学生的学习兴趣。让学生爱上语文课,喜欢老师。多去关心他们,上课时多用亲切的语言和他们沟通、多表扬少批评,多说几个“你不错”“你真棒”“老师真喜欢你”用商量代替命令。课下多和他们聊天,从生活上多照顾他们,那学生肯定会喜欢你,进而喜欢上你的课。 三、认真批改作业,坚持及时辅导,及时测查,及时进行教学反馈。培养学生良好的做作业习惯,督促他们按时完成作业,作业每天都是全批全改。坚持及时辅导,及时解答
6、学生的疑难问题。学完每一单元都进行测查,每次测查我都亲自监考,及时评卷。在班里公布60分以上的学生的成绩,使他们形成竞争意识。表扬进步学生,鼓励学困生。四、建立良好的师生关系良好的师生情感关系是一种真正的人与人的心灵沟通,是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围。创造这种新型的师生情感关系,需要从如下几个方面努力。1、教师要真情对待学生,关心爱护学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习成绩不够理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们。我们相信,教师的真情投入,必定会得到学生的真情回报。记
7、得我曾经有过这样的一个学生,他的亲生父亲因病去世,继父对她很凶,动不动就大发雷霆,使她常常陷入悲伤的境地。导致成绩拖了我班的后腿。于是,我就常和她谈心,指定了专人帮她学习,并经常送她学习用品;天凉了,我会送她衣服就这样,无论是学习还是生活上,都让她体会到我对她姐妹般的爱,使她把心用在学习上,不在分心。我又常和她的继父联系,了解他的想法,开导他善待亲人,让孩子在家能享受到温暖。继而,我对我的学生这样说:“你的爸爸很好,他打心眼里关心你、爱你,你要用自己的爱去感化他,多微笑、多劳动、认真学习,减轻他的负担,老师相信你能行。”看着她一天天快乐起来,我的心像喝了蜜一样甜。我班的同学在我的带动下,形成了
8、一种互帮互助,关心他人,孝敬父母的好风气,各个方面都上了一个新台阶,我也被乡学区评为“优秀教师”。当这班孩子毕业时,看着他们个个泪流满面,写下的一句句发自肺腑的留言,我不由得流泪了。“我虽是一朵小小的残弱的花朵,但每一点红,每一点绿,都是您给的。谢谢您,老师!”“我愿是一颗星星,静静地伫立在天边,让那美丽的光芒,洒在您的窗棂上。我愿是嘹亮的歌声,在蓝天、白云中飞翔,把我敬爱的老师歌唱。老师,我爱您。”“老师,是您让我从逆境中站起,在乌云密布的时候,让我重新看到阳光。是您让我收起迷茫的悲情,重新写下难忘的日记。这样的好老师我会忘记吗?”从学生的留言中我体会到:爱是相互的,爱是无条件的,它有着无穷
9、的魅力,缩短了我与学生的距离,对学生的成长和长远的发展有着举足轻重的好处,所以我觉得要用真挚的情感来对待自己的学生,这样在学生心目中就会永远伟大,永远崇高。相信在“爱”的熏陶下,学生会受到毕生的教育,这种潜移默化的教育,定具有滴水穿石的作用。2、教师要有容忍一切的胸怀;能一针见血地指出学生的错,也要给学生的错留下一个自由的出口。就象给错误打个“活结”,让犯错的人可以在适当的时候,自己解开。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的教师。 教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学
10、生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。 3、善待每一个学生,做学生喜欢的教师,师生双方才会有愉快的情感体验,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。其实,任何一个学生都有他自己的优点、长处,当然学困生也绝不例外。学困生最怕老师对他另眼看待,最怕和同学们一道参加活动,就怕被老师和学生看不起。老师要善于挖掘他们的闪光点,发现优点,多鼓励表扬他们,将他们融于班集体这个温暖的大家庭中,
11、从而使他们感受到集体这个大家庭的温暖,能够正确的认识自己,努力学习。4、善于收集学生的劳动果实,发现他们的闪光点。数十年来,我一直在收集所带学生的好日记、好作文、优秀的手工制作、美观实用的手抄报、工整漂亮的钢笔字贴等等。我把这些果实装订成册,以便经验分享、资源共享。的确,它可以让我一届又一届的学生从中受益,起到很好的表率作用。这样做既肯定了学生,又使我很有成就感。5、教书育人,对学生一视同仁不应是一句空话,而应从日常的细微处做起。一句亲切的话语,一个鼓励的眼神都能像和煦的春风,拨动学生敏感的心弦。尽管学生的成绩、品行参差不齐,但“没有不好的孩子,只有不好的教育”,这是教育的真谛。我们老师只有对学生民主平等,特别是对被称为“学困生”的同学,多投去几分发自内心的关爱的目光,不带偏见地
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