2022年三上数-乘法的估算教案-2

1、乘法的估算教学内容 : 教材第 70 页例 7；教学目标：学问与技能 1. 能结合详细情境进行乘法估算,并说明估算的过程；2. 进一步培育同学的估算意识,提高同学的运算才能、解决问题的才能；过程与方法 引导同学经受多位数乘以一位数的估算过程,体验数学知 识的价值；情感态度与价值观 激发同学学习的爱好和喜爱生活的情感,感受数学与生活 的联系；重点、难点 重点：引导同学体验估算的过程,把握多位数乘一位数的 估算方法；难点：明白估算的思路, 培育同学的估算意识、估算才能、估算习惯；教法与学法 教法：引导法,讲练结合法；学法：争论沟通法；课时数： 1 课时教学过程一、情形导入出示教材第 70 页例 7

2、 的主题图同学们,请看这幅秋天 的图画,美吗？学校组织大家去秋游,目的地是游乐场；三 1班的张老师在组织大家去游乐场之前,为了防止 同学们走丢,动身前跟大家玩了一个“ 找邻居” 嬉戏,你们想 玩吗？: 给以 好,看看你们玩得怎么样？出示“ 找邻居” 嬉戏下数字找邻居 , 找与 30,40,50是邻居的数字同学们玩得真好,肯定不会走丢,三 1 班的同学和你们玩得一样好 , 张老师放心地带他们去了游乐场, 现在我们也随他们去看看； 出例如 7 的主题图几一部分文字看,三 1班有 29 人去游乐场玩,门票每张 8 元；你认为张老师及这些同学们会遇到什么问题呢 复；同学摸索后提出问题；.请摸索好后举手

3、答是啊！买门票要多少钱呢？接着出例如 7 的问题：王老师带 250 元买门票够吗？比一比,你们提出的问题和张老师的问题有什么不同？请同学们动脑筋想一想,用什么方法来解决这些问题？同学独立摸索后说出自己的想法；师指名说 , 并相机板书 : 29 8师追问 : 要解决带 250 元钱够不够这个问题 , 我们该实行怎样的运算方法好呢 .同桌争论争论,统一看法后再答复；同学举手答复后 , 其他同学赞成的举手 , 不赞成的起来说说你的看法 , 当同学说可以进行估算时,师准时补充：对,今天这节课,我们就来学习这方面的学问,乘法的估算；板书课题二、探究新知1. 争论算理,发觉新知；刚刚同学们说可以进行估算,

4、针对要进行估算你能再次提出问题吗？我们为什么要进行估算？仍有什么问题？具体该怎样进行估算呢？提得特别好！现在我们来做试验 , 一二组进行精确运算 , 三四组进行估算 , 算好了的就请举手；估算的同学请回忆一下,前面我们学习了“ 万以内的加法和减法一的估算”,看看我们又该怎样来估算29 8？由于 29 很接近 30,所以把 29 看作 30 来乘,而 30 8=240 ,所以 29 8 约等于 240 ；那 29 8 约等于 240 怎样表示呢？谁情愿上台来板演？同学上台板演,集体评判；29 8240 元请同学们翻开书第 70 页,看例 7 的解题过程,留意拿起笔把你认为重要的信息作上标记与“=

5、” 作比照来介绍约等号的读法和写法以及表示的意义：“ =” 表示运算的结果是精确的,“ ” 读作“ 约等于”,它表示运算的结果是不精确的,是估算时用的一种符号；2.小结：类似例7 这样 ,在实际生活中 ,有些问题不需要我们进行精确的运算,估算一下就可以了,这样做会给我们带来很大多便利呢 . 为了在生活中我们能娴熟运用,下面我们就来练一练；3. 练一练,这些式子大约的多少；12 553 677 849 461 738 94.估算：397 3510 75.刚刚例 7 中的 29 人的门票钱够了,但是后来又来了 3人, 250 元仍够不够呢 .利用我们刚刚的估算方法 ,同学们来尝试估算一下；1请你摸

6、索以后 ,在练习纸上简洁地记录你的估算过程 ,注意写答语 .和同桌沟通想法 ,统一看法 . 2小组汇报 ,同学可能显现的情形有 :预设 组 1:32 8240 元 240 元250 答：带 250 元钱不够买门票；6.比较分析,感悟估算29 8,把 29 看作 30,30 8=240 ,够买门票；32 8,把 32 看作 30,30 8=240 ,不够买门票；观看以上两组算式,请大家摸索：拿了同样的钱去买门票,估算结果同样都是 240 元,为什么 29 人的带 250 元够, 而 32人的却不够呢？想一想,这是为什么呢 .同学可能说出 :一个是估算大了 ,一个是估算小了,估算小了的时候要考虑剩

7、余的人数 师总结 :我们的估算方法都是正确的,但由于估算得到的仅仅是一个大约的数,它与精确数始终有一点的差距,因此 ,遇到实际问题要详细分析；那大家认为带多少钱去比较合适呢？小结：我们外出购物时,通常会多带一些钱,这样遇到万 一的情形比较保险；这节课你把握了吗.一起来挑战一下吧. 三、稳固练习1.一盒胶卷能照36 张照片, 3 盒胶卷大约能照多少张照片？2.小明在电脑上写一篇400 字的秋游日记 ,他平均每分钟打 53 个字, 8 分钟能打完吗？3.假如预备到游乐场玩的人数是92 人,每张门票8 元,带 700 元买门票够吗？800 元够吗？四、课堂小结这节课我们学习了估算的表示方法,29 8 约等于 240 ,可以用约等号“” 来表示；它读作“ 约等于”；五、布置作业“ 做一做” ；2.练习十五第 1 题；