2022年七年级政治下册-第三课我们是主人教案-教科版

1、第三课承担责任我们是主人（教案）【教材分析】本单元主要教学目的是通过对同学进行集体主义训练,培育同学关怀集体、建设集体的意识,帮忙 同学形成良好的品德；增强主人翁意识,培育同学的社会责任感和积极的生活态度；第三课承担责任,进一步从行为习惯养成角度引导同学关怀集体、承担责任、为集体事务奉献自己的力气；本课是第一、二 课内容的提升,主要由同学自身完成并实践对集体生活的责任；我们每个人都对集体负有责任；承担应有 的责任,是保护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法；本课重点讲解了我们是主人和我们的责任两个重 点问题；【学情分析】在现实生活中,有一部分青少年凡事以自我为中心,缺乏对他人的怜悯,不愿承担自己

2、的社会责任,缺乏对集体的关怀；缺乏对社会的责任感；这就需要我们引导和训练青少年增强社会责任感,培育自己的 责任意识和主人翁意识；【教学方法】采纳情境教学、活动式教学等教学方式；在教学中,通过创设情境和营造氛围,合作与互动的学习方 式,表达新课程观提倡的立足过程,促进进展的新评判观；结合学校和班级的事例,让同学在情境教学中 深刻体会我们作为集体中的主人,应自觉承担起自己的责任；【学习方法】通过同学摸索、合作争论等方式,回答老师所提出的问题；在活动参与中自主体会环环相扣的教学 内容,培育概括才能和创新精神；在学习中要理论联系实际,结合我们的现实生活来摸索和解决问题,活 学活用所学学问；【教学目标】

3、情感态度价值观：培育同学的集体主人翁精神,参与集体事务,为集体做事,爱惜集体的荣誉；培育同学做事的热忱,学会基本的为集体做事情的方式方法；努力用实际行动践行自己对集体的责任；才能目标：懂得每个人都是集体的主人,都因社会身份的不同而负有不同的责任,并用实际行动来承担责任；学问目标：明确同学作为学校和班级成员所负有的责任；承担责任的好处与代价,不承担责任的后果；学会承担 责任；【教学重点】培育同学的集体主人翁意识,引导他们熟识自己的责任,明白承担责任或不承担责任的不同后果,强化其责任意识,解决如何为集体承担责任问题；【教学难点】培育同学的责任意识,深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性；【教学

4、设计】教学环节教学活动过程” 请大设计意图复习提问集体与个人的关系是怎样的？巩固旧知,承导入新课（个人与集体相互依存；一方面,个人生活在肯定的集体中,离不开集上启下体；另一方面,集体由个人组成,集体也离不开个人；）激 发 学 习 兴播放动画片三个和尚的片段,引导同学摸索：俗语说：“ 一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝；趣 , 突 出 主家摸索：三个和尚没水喝的缘由是什么？题,同时也为师：在我们的集体中,大家肯定要发扬团结合作的精神,而且需要对集后面“ 承担社体事务明确分工,分清责任,就可以使每一个成员自觉、主动的承担起自己会责任” 的教的责任,真正成为集体的主人；今日,我们就一起来

5、学习第三课承担责任学做铺垫；的第一框我们是主人出示本课课题： 我们是主人我思我悟第一层次：我是一颗小水滴通 过 讨 论 培师： 从 20XX 年 9 月,我们踏入学校大门的那一刻,就成为了八中、初养 学 生 的 集一特（ 1）班的主人,每个人都要承担起建设班级和学校的责任；体 主 人 翁 精出示材料,请同学争论并回答；神,参与集体李雯是学校中的学习尖子,而且也能歌善舞,是学校出名的才女；为了事务,为集体永久保持“ 年级第一” 的学习成果,她拒绝参与任何班级和学校组织的集体做事,爱惜集活动,平常对班级和学校的事情也不闻不问,即使是能够发挥她特长的文艺体的荣誉；思活动,她也拒绝参与；她说,只有市级

6、以上组织的歌舞竞赛才参与,除此之想 觉 悟 的 提外,自己没有义务为学校的活动出力；高 为 后 面 的请回答： 1、李雯是一个怎样的同学？行 为 实 践 奠 2、李雯存在的主要问题是什么？定了基础； 3、她有哪些思想顾虑？这种想法有无道理？对她有什么好处？ 4、假如在我们班,同学们都不参与集体活动,对班级的事情不闻不问,班里可能会是怎样的情形？我学我辨 5、李雯的做法对吗？对她自己可能产生哪些不利影响？在 正 面 明 理师：通过刚才的争论,我们懂得,和李雯一样,虽然许多同学只是集体的层次上,批中的一般一员,但我们也要,而且应当为集体承担责任,那么,作为一般一驳 了 学 生 中员,我们又该承担哪

7、些责任,作出哪些奉献？存 在 的 思 想分层次,要求同学结合自身实际沟通做法；误区,进一步A、 有特长的一般同学,发挥各自的一技之长,作出奉献；明 确 班 级 中如：学习好；文艺好；书写、绘画好；体育好 的 大 部 分 群B、无特长的一般同学,尽其所能,作奉献；体,该怎样承师小结： 看来,即使我们是班里的一般一员,即使我没有任何特长,我担责任；们也要为班级承担责任,而且承担责任的方式可以是多种多样的；畅所欲言其次层次：我是班委用身边的故事引导同学过渡：虽然我们都是班级的主人,但在集体中也有着不同的角色,有些同充分争论,鼓学担任班干部,那么,作为班委,我们要不要承担责任呢？励同学畅所材料： 班上

8、要进行班委改选,老师提倡大家自愿参与竞选；王强觉得很欲言,在同学徘徊 回答的基础老师提出问题,引发同学摸索上进行总结：思维活动： 1、王强面临什么问题？最为班干部, 2、由于刚入学时,大家彼此不太熟识,不太明白；所以,我更应当做好指定了咱们的班委；我们下学期,也将竞选班委；依据你们以班级治理工往担任班委或参与竞选的经受,你们的父母、身边的同学对此作,承担集体持什么态度？责任；（出示幻灯）他的伴侣说：你放心,我们几个人会帮你拉选票；选上班委以后,遇到 事情,老师会敬重你的看法；什么地方做得不好,老师也简单原谅；我们有 什么情形,你可以帮我们打“保护 ”；母亲表示反对：负责班委工作,会占用你一部分

9、学习时间,对你的学习 造成影响；原来你的成果就不拔尖,干嘛仍要凑这个喧闹？父亲提示他：负责班委工作或许会削减你和伴侣在一起消遣的时间,可 能会使有些同学感到兴奋,也可能会使某些同学很不中意；要做到大家都高 兴是很困难的；即使你坚持原就,也可能有人埋怨你不公正,你能承担得住共享聪明吗？对前面的故3、你是否会参与班委竞选？并谈谈理由；事进一步深4 、假如王强参与了竞选,并胜利当选；那么,作为班委,要承担什么化,进一步明确班委会成样的责任？同学回答；员为班级承出示幻灯片：我们的班委会,请班干部谈谈自己的懂得；担的责任；5 、在治理班级事务的过程中,大家或许会得到同学们的误会、甚至是一些风言风语,你们

10、遇到过吗？当时你的心理感受如何？怎样面对. （如：爱出风头；老师的内线；爱打小报告,惹人厌恶 ）老师小结：作为班干部,我们不仅是班级的主人,也是老师和同学之间 的桥梁和纽带,都要尽职尽责的承担起治理班级的责任,做出自己的奉献,不辜负同学、老师的信任和期望；集思广益第三层次：共同的责任本 层 次 内 容过渡：其实,作为班级和学校的小主人,我们每个人都期望自己的班级、是 对 前 两 个境域提升我们的学校成为一个先进、优秀的集体,这就需要每一个成员都要增强集体层次的升华,荣誉感,承担能够为班级、学校争光的责任,这也就是我们每一个同学共同对 学 生 的 思的责任；这个责任是不是我们每个人都能够承担呢？

11、想 境 界 进 一辨析：校运动会上,小丽参与了800 米长跑,却只得了最终一名,没能步提升,从而为班级争光,对此事,小丽该不该负责？激 发 学 生 为（不该,的确小丽没有任何责任,由于在这件事上她并非不愿为班级争班级、学校承光,而是不具备为班级争光的实力；）担 责 任 的 热师：什么是责任呢？责任是指那些我们应当、而且能够承担的事情；情,并自觉地落 实 到 实 际 行动中；收成园地让同学谈谈自己在本节课的收成,老师适当点播；让同学能够体会到：本 环 节 力 图（多媒体展现结论） ： 1 、有些人之所以不愿承担责任,往往是由于责任不清让 学 生 对 本引起的；所以,我们在集体中应当明确责任；2、

12、不同的人在集体中处于不同课 知 识 有 个的角色,在集体中发挥的作用不同；无论是一般一员,仍是班委,各有各的整体熟识,提责任,但也只是承担不同方面的责任而已,我们每个人都是集体的主人,都高 学 生 的 归承担着能够为班级、学校争光的责任,这也是我们大家共同的责任；3、在集纳总结才能；体中承担责任的方式是多样的,而且付出的代价与回报不同,感受不同；最终把梁启超先生的一段文章作为老师寄语送给同学：最苦与最乐（配乐朗诵）课堂总结 假如把集体比作一只火炉,那么,我们每个成员对集体的奉献就是一块 块木炭,只有大家不断地为火炉添加木炭,才能使集体之火越燃越旺,个人 也能从集体中得到暖和；尽管我们现在的年龄

13、、才能都仍有限,能够为集体 承担的责任有多有少、有大有小,但只要我们有了责任意识,并尽到了自己课后作业的责任,就可以说：我们无愧于集体,我是集体的主人；将 教 学 内 容通过本课的学习和实践体验,同学们对责任有了初步的熟识,让我们把实践的结果记录下来吧；这或许是你的第一份承担责任的记录！由 课 内 延 伸活动要求：请同学们将一个月内自己承担责任的情形和自我评判仔细记到课外,巩固录下来,填写成长记录 承担责任篇；学习成效,落成长记录 承担责任篇实 到 学 习 生责任内容代价回报体验与感悟履行责任才能活中；自我评判教学资料：最苦与最乐（节选）梁启超 人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是；我说人生最苦的事,莫苦于 身上背著一种未了的责任；人如能知足,虽贫不苦；如能安分（不多作格外期望）,虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦；独是凡人生在世间一天,