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第3页 共3页第四册数学教学设计时分的认识时、分的认识创设情境：小白兔和妈妈一起逛钟店出示钟店画面活动一：时钟的作用1、师：时钟有什么作用，你想把它带回家呀！2、小结：要表示时间，就要用到时间单位“时、分”。板书：时、分活动二：认识钟面1、师：看来时钟的作用可真大，老鼠先生这里有一个钟，请大家找找看，从钟面上你发现了什么？2、师根据学生答复板书：a、有两根针； b、有个数字； c、有大格，有小格。、学生自己小结。活动三：时间的读写、师：看来钟面上的知识还真不少，那把闹钟带回家，不会看也没用啊！、让同学说说平时在生活中是如何看钟的。、点出时间的两种写法。、引出时间的两种写法。、感知分钟。活动四：闯关夺宝师：既然大家都会看时间，那闯关肯定是没问题，有没有信心呢？第一关：帮时钟爷爷念念数、出示钟面模型。、要求先读一读，再把它们写下来。、小组讨论，并推荐代表闯关。第二关：给得意的小闹钟找伙伴、出示图片。、小组讨论后反响。第三关：山羊伯伯的一天、刚刚我们经历了一分钟，那山羊伯伯的一天里有好几个一分钟，它又是怎么安排的呢？我们一起来看一看。、出示山羊伯伯的一天。、全班齐读每一个时刻，小组讨论后完成表格的时间填写。、小组反响。师宣布闯关成功，并出示奖品。活动五：愉快的星期天山羊伯伯的一天是这样安排的，同学们你也能像山羊伯伯一样给自己安排一个愉快的星期天吗？概括总结：由

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