数学教学：生活中的大数教案生活中的大数数一数教案

1、第3页 共3页数学教学：生活中的大数教案生活中的大数数一数教案生活中的大数教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级下册P26-28的教学内容。教学目的:1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学生学习数学的兴趣。2、通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位千、万,并理解单位间的关系。3、通过估一估、摆一摆等活动,对大数有详细的感受,开展学生数感。教学准备:1、安排学生提早调查:生活中都有哪些大数。学习方式:自主探究、动手理论、合作交流教学流程:一、动画情境,体会大数1、师:同学们,你们看,他是谁?(课件出示:智慧老人图片)寒假期间,智慧老人到各地去旅游,给我们寄来了四张图片,

2、我们去看看吧!图中画的是什么?知道它有多高吗?在图中你看到了什么?(这是我国的珠穆朗玛峰,它是世界上最高的山峰,有多高呢?一起读读这个数。)图中有什么?用肉眼能看到的星星大约有多少颗?(还有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望远镜。)这幅图又告诉了我们什么?谁来介绍一下。从这些图片中你发现了什么?(同桌在感受画面的根底上讨论一下)这几个数和我们以前学过的数有什么不同?2、这些图片让我们理解了很多新知识。生活中还有许多这样的大数,把你知道的大数说给同学们听一听。3、像这些数都是生活中的大数。今天我们就一起来感受这些生活中的大数。(出示课题)二、探究新知,感悟大数1、建立表象,数一数(1)教师

3、出示一个大正方体(由1000个小正方体组成):教师有一个大正方体,这个大正方体是由很多个小正方体组成的(出示1个小正方体),大家猜一猜这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢?学生猜这么多,怎么数呀?你们愿不愿意数一数?到底有多少个呢?你打算怎么数?动脑筋想想,(学生独立考虑)和小组同学说一说。师:你有什么好方法呢?生自由说一说。(允许学生有不同的想法)(2)用你们的方法我们来数数看(课件演示)女生1个1个的数,数出一排有10个小正方体。男生10个10个的数,数出一层有100个小正方体。全班100个100个的数,数出一个大正方体中有1000个小正方体。数到9个百时,师问:如今有几个百,接下来是

4、几个百?10个百是多少?(生:10个一百是一千)师加以肯定:对,10个一百是一千。(3)大家都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的共同合作,我们知道了1个大正方体是1000个小正方体。(师演示)那么如今这里面一共有多少个小正方体呢?(同时出示10个正方体)你想怎么数呢?同桌互相说一说。学生边汇报课件边演示数一数。数到9千时,问:如今有几个千?接下来是几个千?10个一千是多少?(10个一千就是一万)2、抽象模型,感受一千、一万(1)感受1千页的书有多厚看到大家学得这么好,笑笑也给大家带来了一个问题,你们看,(课件演示)一本书大约有100页,10本书有多少页?有多厚呢?我们来试一下(拿出1本书,让学生比划一下,叠上10本书,继续比划,)100本书大约有多少页,想象一下,一万页有多高呢?(同桌互相比划)(2)我们学校做操时大约有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?一万人要排多少米?(3)在小组内说一说对一千、一万的感受三、运用新知,体验数位1、填一填同学们都说得不错,智慧老人也想考考大家,他准备了一张数位顺序表