数学教学：确定位置教案六下确定位置教案_第1页
数学教学：确定位置教案六下确定位置教案_第2页
数学教学：确定位置教案六下确定位置教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第3页 共3页数学教学：确定位置教案六下确定位置教案确定位置教学设计一、学科:数学二、课例名称:确定位置三、执教老师:吴在芝四、指导老师:韩娟五、课型:新授课六、年级:二年级七、教材版本:苏教版国标本八、教学设计:教学目的:1、知识与技能:在认识东、南、西、北四个方向的根底上,认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向来识别其余七个方向,并能用这些词语描绘所在方向。2、过程与方法:在自主、探究的过程中认识掌握方向,感受数学与日常生活的亲密联络,培养运用生活经历进展考虑的意识。3、情感态度与价值观:在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。教学重点:认识东南、东北、西南、西北

2、四个方向。教学难点:在详细场景中根据不同的参照物来确定方向。教具,学具准备:挂图,棋盘,指南针,地图,磁铁课时安排:一课时教材简析:这节课是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的根底上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本课教学的重点。教材尊重学生已有的经历,注重引起学生的反思,培养学生的问题意识,让学生主动建构方位知识,并且在“试一试”和“想想做做”中设计了与生活严密联络的问题情境,帮助学生对方位的认识。九、教学过程:一、联络实际,复习旧知让学生根据上课实际所坐位置指出现实场景中的东、南、西、北。二、自主探究,学习新知1、分小队取名,引出4个新方向。(全班被分为9个小队,坐成九宫图。

3、)师给正中间的小队取名为“中心队”(发队牌)让其余小队根据自己小队在中心队的什么方向,然后用上这个方位词,给小队取名。(让东、南、西、北队先汇报)再让东南、东北、西南、西北四队汇报,说明取此名的理由。(发队牌)小结:刚刚我们各小队给自己取了名,也确定了位置。(提醒课题:确定位置)2、在平面图上确定八个方向的位置。复习平面图上的方向上北、下南、左西、右东。把黑板看成平面图,让各小队根据平面图上规定的方向把各自的位置在黑板上表示出来。出示指南针的图片,把绿色箭头向上所指的方向定为北面,让学生独立填指南针上其余七个方向。三、理论运用,开展才能谈话:小朋友,刚刚我们在认识东南西北的根底上,又一起认识东

4、南、东北、西南、西北这四个新的方向(边指边说)1、给小动物找家在体育场冬锻的小动物们听说大家又学会了新本领,都想考考你们呢,愿意承受他们的挑战吗?(稳固识别四个新方向)出示P44(1)让四名学生上黑板送小动物回家。其余学生在书上连线。2、仿例题格式出示南通9个地方的方位平面图,在详细场景中以生问师答或师问生答或生问生答的形式,根据不同的参照物来确定方向。3、P44(3)出示水果种植基地方位图以小组为单位,仿第二题的形式,互问互答,稳固平面图上的八个方向。4、出示中国地图。事先在地图上准备7个地方,放大。师说方位让学生猜地名。生说一个大概的方位给其余小朋友猜地名。四、总结评价,拓展延伸1、小朋友,今天这堂课学到这儿你们有什么收获呢?(各抒己见)2、游戏:出示棋盘,上面有方格,有向北的方

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论