教案－统筹方法第一课时统筹方法教案

1、第6页 共6页教案统筹方法 第一课时:统筹方法教案统筹方法第一课时教学目的：1理解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学的兴趣。2学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。3培养学生实际运用统筹方法的初步才能。教学设想：1教学本文重点在第215段，难点那么是将统筹方法用于社会理论中去。应引导学生多设例，并将这些例子绘制成图表示意，掌握画图表这一说明方法的特点和作用。2课时安排：2课时。第一课时教学要点：1理解课文内容，理清文章构造。教学设想：由生活中的一个例子入手，讲解生活中其实很需要科学合理的运用时间的好方法，引出统筹方法这一概念，再介绍作者华罗庚

2、，理解作者；理解什么叫统筹方法，想想作者是怎样来说明统筹方法的应用和应用价值的。教学过程：一导入。我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、进步效益。如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的统筹方法就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。二介绍作者华罗庚。华罗庚，我国现代著名的数学家。他在数学理论的研究上有卓越的奉献，在国际上也有一定影响。生前曾担任中国科学院数学研究所所长。为了使数学更好地为祖国的工农业消费建立效劳，他致力于研究并推广数学在实际中的应用，使小、数学在工农业消费理论中发挥宏大威力。他重视实用数学

3、的普及工作，为了使文化程度不高的广阔消费者理解有关数学原理，并懂得其原理在消费中是怎样运用的，他用通俗易懂的语言写下了统筹方法平话、统筹方法平话及补充优选法平话等科普读物。以为外国数学家曾感慨说：“我们从来没有见过一位数学家和群众有这样的关系。”这说明了华罗庚致力于科学普及工作的突出成就。三理解什么是统筹方法。1课题为“统筹方法”，讲的是一种方法，因此它是一篇事理说明文。那么，什么是统筹方法呢？请大家找出课文中严谨、科学地说明这一概念的语句。理解“下定义”的说明方法的特点及作用学生考虑，很容易地找到第一段的第一句话：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。2这句话用了什么说明方法？学生能知道这

4、是下定义的说明方法。教师讲析“下定义”的特点：定义=内涵+外延。在这儿，安排工作进程是统筹方法的内涵，本质属性，数学方法是准确地计算时间或路程的方法，并非其他方法，这是它的所属，是外延，两者合在一起准确而简明地指出统筹方法的性质特点。3作者为什么开篇即用下定义的方法说明“统筹方法”？学生能想到：这是使读者对这种数学方法的性质和内涵有所理解，以便于下文详细说明。4第一段还讲了什么内容？明确：统筹方法的应用范围，正因为运用范围广泛，所以才有研究、介绍、普及的必要。四理解作者是怎样通俗、生动地把这一数学方法介绍得清楚、明白的。“统筹方法”既然如此有用，那“如何应用呢”？这是读者最关心的问题，最能引起

5、兴趣，因此作者在第二段用一个“设问句”开头，在构造上起到了承前启后的过渡作用。可以由教师步步设问，学生跟着回应，启发学生的考虑。1问：那么，作者是怎样说明统筹方法的应用的呢？请学生通读全文，考虑答复：举例子：“泡茶”。举出实有的例子，用以证明自己要讲的道理或事实。或假设例子，但这种设例很有广泛性和代表性，也可以用来证明自己要讲的道理。21问：烧水泡茶这件事有几道工序？有几种方法？哪种方法最省时？为什么？鼓励学生想出更多种来学生能找到：2例举“泡茶”的例子的作用是什么？明确：泡茶是常见的生活现象，以此为例通俗易懂；而且使读者理解合理安排工序的重要性，提醒“统筹方法”的本质：科学合理安排工作进程。

6、并加以引申，引到消费管理方面，说明运用统筹方法的意义。3哪些词能说明作者对方法甲、方法乙、方法丙的肯定或否认态度？如：“等”水开了的“等”、沉着不迫、顺理成章的意思，表达方法甲的合理性；“坐待”坐以等待，有白白浪费时间之意，不合理、“急急忙忙”表达工序安排得不合理3作者一例多用，在第一次举“烧水泡茶”为例时，已经将统筹方法原理应用到消费管理方面了，但这还不够，于是又采用“拓展深化”的手法，由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾。1第二次举“泡茶”为例，要说明什么问题？学生答复：说明要运用统筹方法的关键是抓主要环节，这样才能缩短工时，进步工作效率。教师讲述：再用俗语、文言词语、成语，深化浅出地说明近代工业消费中运用统筹方法的重要性。如“废话”、“卑之无甚高论”、“吃饭要一口一口吃”、“临事而迷”、“错综复杂”、“千头万绪”、“万事俱备，只欠东风”等。2第三次举“泡茶”为例，起到什么作用？学生总结：告诉人们次要环节可以合并。4统筹方法这一原理是否只能用在工业上呢？要求学生举例说明其应用广泛