高中美术鲁美版美术鉴赏第16课 中国传统民居与民间美术 教学设计

1、16.1中国传统民居与民间美术-中国传统民居教学设计教学目标1、通过欣赏中国传统民居，感受我国传统民居的艺术魅力，了解我国传统民居的形式和特点。2、通过学习使学生明确学习民居的重大意义，并领会其中文化内涵。加深对民居的理解，树立民族自豪感，引导学生注意观察现实生活、深化所学知识。3、并能够从作品中体会到其中蕴含的民族文化积淀和人类生活的丰厚色彩。激发对民族传统艺术的了解和热爱。增强民族自豪感，提高保护民居的自觉性。教学重点与难点:重点：了解了北京四合院、窑洞、徽州古民居、土楼的艺术的精华、了解民居的建筑思想建筑特点。理解“天人合一”的含义。本节课主要是以欣赏为主从而能够感受体会民居建筑带给我们

2、美。最后情感、思想得以升华。难点：传统民居属于在现代生活中正逐步减少的生活遗存，让学生感受传统民居的艺术魅力，使学生掌握中国民居形式和特点，了解中国民居与文化传统之间的联系，民居中所反映的历史生活价值观。教学方法展示法、讲授法、交流合作法。教学过程导入：下面我们看一段视频，见过这样的民居吗？听、看让学生听，这是那个地方具有特色的音乐？是把那个地方的民居搬上了舞台？【设计意图】“高高的前门，仿佛挨着我的家”引发学生联想-北京的四合院。介绍什么是中国民居，教师引导学生说最具特点的民居有那些？【设计意图】让学生初步了解中国传统民居。一、走进四合院，感受四合院让带着问题从微课寻找答案（一）、探究：根据

3、课件向学生展示北京四合院整体布局及细节部分。引导学生欣赏思考讨论【设计意图】激发学生的好奇心及求知欲，各具特色的民居都是什么样子？有什么特点？什么叫四合院呢？四座房屋在四面围合，形成一个口字形，里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。1、为什么叫“四合院”呢？四合院分为几个组成部分？“有哪些寓意”并发言。分析其布局特点生：围合、方正、对称2、请根据老师给出的图片试着安排一家老小的居住房间并说明原因？主人、大儿子、小儿子、女儿、仆人、客人、私塾先生原因：北京四合院可以说是中国封建礼教的缩影一内外有别、尊卑有序、长幼有矩。3、规矩：谁是院中的灵魂墙？他的作用是什么？谁又是院中的灵魂之门

4、？为什么叫垂花门？什么要设二道门？生：思考回答（1）起阻挡视线的作用。（2）垂花门又称“二门”大门不出二门不迈，体现封建礼教对女性的压抑和束缚。4、为什么北京四合院相对低平？（1）自然原因：依东西向的胡同而坐北朝南，北京的冬天比较寒冷，低矮的房屋会让阳光更多地照射进院落，便于采光保暖。（2）等级原因：北京作为古都，天子脚下等级制度严格，相传平民百姓的屋顶不能高过金銮殿的台阶。北京故宫和四合院的相同之处，都是坐北朝南院落式布局，故宫等级严格，四合院讲究秩序。（二）、品味：教师提问，通过对四合院的分析和了解，如果让你生活在四合院里，你会有什么感受？学生通过讨论，交流回答。【设计意图】通过所见所闻感

5、受四合院的特点。联想四合院内人们的生活是什么样的状态？1、通过谚语：“天棚鱼缸石榴树以及天圆地方、曲则有情、饲鸟养鱼。找出住在四合院的自豪感、优越感、悠闲富足。2、感受：让学生感受北京四合院的特点：舒适二、看看黄土高原欣赏窑洞猜一猜？我家住在无瓦房，冬天暖来夏天凉（一）、窑洞建在黄土高原上的原因是什么？学生讨论回答黄土黏性大，直立性强，气候干燥少雨。（二）、小组探讨：在黄土地上建窑洞的好处是什么？经济节约能源、节约土地、节约建材【设计意图】通过小组探讨的形式让学生把地理、历史、气候环境等知识与民居相结合，能把知识学以致用。培养并提高同学之间合作、沟通、自主学习的能力。（三）、窑洞有三种类型：一

6、、下沉式二、靠崖式三、独立式（四）、窑洞的特点：防火、防噪音、冬暖夏凉、节省土地、经济省工三、南方特色民居-民居之皖南徽居（一）、师生诵读：白居易忆江南我们在诵读这首诗时脑海里会出现什么样的画面？（蓝天、白云、群山、碧水)师生总结：不同的画面有共同的特点：美【设计意图】通过诵读让学生展开对江南的联想，引出如诗如画的江南民居徽州民居（二）、播放视频徽州民居观视频回答问题皖南民居给你什么印象？【设计意图】通过欣赏让学生用心感受江南民居徽州民居的美学生思考：徽州民居的美都体现在哪些地方？（分小组探讨）【设计意图】通过小组探讨，分析、比较、归纳徽州民居的特点。发挥学生集体才智，可以充分调动学生思考、回

7、答问题的积极性。培养并提高同学之间合作、沟通、自主学习的能力。（三）、皖南民居的布局结构特点1、江南民居形成原因选址:依山傍水布局：人与自然和谐统一，追求天人合一。学生讨论总结江南民居的特点，师引导学生深入感受分析？2、自主探究：徽派建筑屋顶墙头特点？它起到什么作用？（1）表型特征：粉墙黛瓦马头墙【设计意图】通过小组探讨，分析、比较、归纳徽州民居的特点。发挥学生集体才智，可以充分调动学生思考、回答问题的积极性。培养并提高同学之间合作、沟通、自主学习的能力。生：观看图片，总结回答。师引导，深入感受分析：（石灰粉用于防潮，吸湿气，白灰脱落是由于吸潮后与墙体分离）色彩与周边环境交相辉映，一种素雅之美

8、，像水墨画一样。马头墙的功能：防火、防盗为什么建成高低不同的线段的形式？生：审美，打破了静止、高大、封闭的墙体的呆板，显得错落有致，灵活多变，有一种音乐般的节奏和韵律。（2）装饰特征徽州三雕：砖雕、木雕、石雕，徽州民居非常注重门面的装饰，有“无宅不雕花”的美誉。（3）天井四水归堂为什么叫“四水归堂”?南方并不缺水，水在他们的意识里到底意味着什么？生：肥水不流外人田，风水学中水主财，象征财源滚滚，天降鸿福，代表美好的愿望。（4）师生总结徽州民居的特点：美：建筑美（粉墙黛瓦、五岳朝天、四水归堂）人文美（厅堂、院落的楹联、匾额、“三雕”)自然美（村落、房屋选址）3、知识探究如果将安徽民居的建筑形制搬

9、用到西北地区的建筑上，会与当地的自然环境相和谐吗？四、欣赏福建土楼（出示客家土楼的图片）用谚语“圆中圆圈中圈，历经沧桑三百年”引导出福建的客家土楼教师讲解:客家土楼,其外观可与古罗马的竞技场相媲美,如现代体育馆，气势恢弘，像地下冒出的“蘑菇”绚丽多彩，赛从天而降的“飞碟”壮观神奇。由于土楼独特的造型,庞大的气势及防潮抗震等优势被誉为世界上独一无二的神话般的居民建筑。（一）、知识探究：福建客家土楼是在什么情况下建造的？有什么特点？土楼是客家人为了躲避战乱，从中原迁居至此，多在山坡以土做墙而建造起来的集体建筑，呈圆形、方形。客家土楼规模宏大、造型奇特，还能防火、防风、防震等。（二）、什么是土楼呢？

10、土楼采用土木结构建造是指完全不用钢筋、水泥，只用土石夯筑的建筑。经济性：主要建筑材料是黄土和杉土。黄土取之山坡，不存在破坏耕地，旧楼拆除墙土可以重复使用。（三）、最早的土楼为方形，后来慢慢演变成了圆楼。为什么呢？方形土楼有方向性，四角较阴暗，阳光照不到，不通风，圆型土楼就很好的解决了这个问题。（四）、想一想土楼一般高三至五层，为什么土楼外面离地上两层不开窗户？而仅在三层以上开小窗？这是为什么呢？二层外墙不开窗，只在内墙开一小窗，从天井采光；主要是防御、防火、防风、防震。学生讨论交流后回答（福建土楼多，建在山坡处在三层开窗，具有一定的防御、防风、抗震）（五）、防御性:土楼的优点墙厚，易守难攻。土

11、楼的弱点是门，那土楼是怎样防火的呢？我们从大屏幕来找答案。（六）、坚固性很好，一般地震，土楼不会发生破坏性变形总结：外墙生土夯筑，内部木架结构，利用地势，材料天然。具有节约、坚固、防御性强等特点。五、比一比展示福建土楼与北京四合院的图片，学生们欣赏比较找出它们的共同点。老师总结学生发言相同点都是中国传统民居都是以中轴线布局讲究家庭伦理制度，长幼有序聚家而居六、领悟探究我们刚才一起学习了北方民居和南方民居，那同学们总结一下两个最大的共同点？学生自主发言教师总结1、顺乎自然（与乡土环境共生共栖）2、就地取材（充分发挥地方材料资源丰富的优势和材料效能）总之民居到处都有，风格各有不同，但方便生产，方便

12、生活，顺应自然，就地取材等方面却是完全相同的。七、图片欣赏牟氏庄园、烟台所城里【设计意图】希望学生通过这节课，去留意关注身边的一些有价值有意义的建筑，让学生了解城市的升级改造，不一定要建立在拆除的基础之上。拓展：如果你是一名建筑师，将会设计怎么样的房子？学生讨论交流，激发思维，展开想象？八、课堂小结传统民居是我国传统文化中的一笔优秀文化遗产。不论是四合院、四水归堂、窑洞还是土楼都反应了阖家团圆，长幼有序、内外有别，体现孝道以家庭为核心的的礼仪观念。通过本课的学习，我们知道了不同地域，不同民族，具有不同的建筑类型，而这些也传达着不同的文化风俗，诉说着不同的百姓故事。品味民居，也是在品味中国多样的民族文化和百姓繁衍生息的历史！我们必须要