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文档简介

1、石榴教学设计五0课时一、导入课题演示实物“石榴”，问：这是什么？交流板书课题：石榴谈话，观察石榴，什么样儿的？什么颜色的？你对石榴还有哪些了解？二、初读拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音。初读课文，读准每个字的字音。检测读生字词的情况。逐一卡示，开火车认读，相机正音。读准词：甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛再读课文、思考。石榴是怎样成熟的？课文每一自然段主要写什么？指名接读课文，并交流每一自然段主要写什么？交流相机卡示：“我”的家乡有驰名中外的石榴园。春天和夏天，石榴树抽由新枝，长由绿叶，开生火红 的花。秋天，石榴果成熟了。“我”非常喜爱石榴果。再交流：石榴是怎样成熟的呢？交流相机

2、板书：抽枝、长叶、开花、结果。课文哪几自然段写到了成熟的过程？我们先来学自然段，了解一下我的家乡在哪里？三、细读自然段指名读，思考上述问题。交流：相机学词：枣庄A:读准字音。B:分析字形。枣庄是个怎样的地方？交流相机学词：驰名中外A:读准字音。B: “驰名”有著名、有名、闻名的意思。意思是“中 外闻名”。指导读。强调枣庄有驰名中外的石榴园。过渡：石榴树是怎样抽枝、长叶、开花的呢？作者叙述 的顺序是怎样的？让我们看课文第二自然段四、细读第二自然段自由读，边读边圈划由体现作者叙述顺序的词语。指名读，并交流圈划情况。学习生词：抽由小结：作者叙述的顺序是这样的，石榴树先是抽枝、 接着长叶、然后开花。完

3、成板书：抽枝-长叶-开花石榴树从抽枝到开花都在什么季节完成？交流。相机板书：春、夏指导读1、2两句话，体会作者的叙述顺序。石榴的枝条、叶子、花儿都是什么样子，什么颜色的？交流。相机圈划有关词语：新的、嫩绿、郁郁葱葱、火 红的学词：郁郁葱葱A:读谁字音。B:理解意思：长得非常茂盛。c：填空：郁郁葱葱的再次体会读1、2句话，强调枝、叶、花的情状和色彩师圈划“越越”、“不久”、“桂满”。这些词说明了什么？。指导体会读读。读最后一句话，体会：在写什么？石榴花长得啥样？文 中用了什么方法？把什么比作什么？学词：小喇叭师谈话：石榴花那么小，作者却能形象又细致地写由它像小喇叭，说明作者观察非常仔细。指导体会读读最后一句话。过渡：石榴果是怎样成长成熟的呢，下节课再学。齐读第二自然段。完成填空，练习说话。作者是按照这样的叙述顺序来写石榴的成

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