七年级历史第三单元

1、七年级历史第三单元课程纲要课程名称统一国家的建立 设计者王强 日期2013年8月 适用年级七年级总课时8课时左右课程类型必修课程学校新 郑 市市直中学学生、教材及其他资源背景分析 HYPERLINK /view/104626.htm t _blank 秦汉时期是 HYPERLINK /view/61891.htm t _blank 中国 HYPERLINK /view/38096.htm t _blank 秦 HYPERLINK /view/6607.htm t _blank 汉两朝 HYPERLINK /view/302413.htm t _blank 大一统时期的合称。公元前221年 HY

2、PERLINK /view/401979.htm t _blank 秦灭六国，首次完成了真正意义上的中国统一， HYPERLINK /view/505532.htm t _blank 秦王政改号称 HYPERLINK /view/20013.htm t _blank 皇帝，建立起 HYPERLINK /view/4050.htm t _blank 中国历史上第一个 HYPERLINK /view/813811.htm t _blank 中央集权制的 HYPERLINK /view/6586.htm t _blank 秦朝。 HYPERLINK /view/2389.htm t _blank 秦

3、始皇废 HYPERLINK /view/84207.htm t _blank 封建，立 HYPERLINK /view/830161.htm t _blank 郡县，开始实行全面的统一。然而由于缺乏历史经验，秦朝 HYPERLINK /view/552282.htm t _blank 二世而亡。在经过短暂的分裂之后， HYPERLINK /view/23861.htm t _blank 汉朝继之而起，并基本延续秦的制度，史称“ HYPERLINK /view/757386.htm t _blank 汉承秦制”。秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期。也是统一多民族国家的 HYPERLINK /v

4、iew/613755.htm t _blank 奠基时期。课程目标一、知识与能力 1秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。2秦朝的暴政；大泽乡起义；张楚政权；巨鹿之战；楚汉之争。3西汉建立的时间、开国皇帝、都城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；汉武帝的用人政策；“推恩令”；罢黜百家，独尊儒术，兴办太学。通过对“光武中兴”的了解，培养学生分析、归纳的能力。4了解匈奴的兴起及其在我国历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系体会我国是世界上首先发明纸的国家；蔡伦改进造纸术；九章算术；张衡和地动仪；华佗和张仲景的医学成就；

5、张仲景的伤寒杂病论。 5了解佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原因和它们对中国古代文化所产生的深远影响。6知道我国第一部纪传体通史史记及其作者司马迁；说明司马迁写史记的目的，学习处理历史信息的能力。了解世界雕塑艺术史上的一颗明珠秦始皇兵马俑。通过有关图片资料让学生想象秦始皇兵马俑的恢宏气势和威武雄姿，培养学生丰富的想象能力和对雕塑艺术的鉴赏能力。7我国古代民族关系有战有和，中华民族是随着历史发展而形成的8解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。二、过程与方法

6、 1关注图片，强化认识复习中注意运用地图、历史图片，从中获取信息，加深理解。如通过秦始皇、汉武帝、蔡伦、华佗、张仲景的画像，识别人物，并了解他们的事迹；通过秦统一货币、文字图片，了解秦始皇在经济、文化上的措施；通过大泽乡起义图片，了解起义的原因、过程和影响；通过丝绸之路线路图，找出其路线，然后总结为：长安(往西) 河西走廊今新疆境内安息西亚欧洲大秦。2学会列表，比较总结秦始皇、汉武帝采取的措施是本单元的重点，我们可以运用表格的方式来总结。3运用歌谣，巧学妙记三、情感态度与价值观 逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和

7、历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。 了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取

8、人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。课程内容学习主题：本单元相关内容实施内容课时安排 HYPERLINK /czls/js/tbjx/dzkb/7s/201008/t20100827_809222.htm t _blank 第10课“秦王扫六合”1课时第11课“伐无道，诛暴秦”1课时第12课大一统的汉朝1课时第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16、17课昌盛的秦汉文化1课时1课时2课时课程实施实施对策：1、课程资源：教材 导学稿 课件2、教学手段：创造性的使用教材，对教材进行合理的整合；采用知识点逐一突破的方式，进行典型训练，提高教学的效率

9、。重视学习兴趣的培养，课堂中渗透做题方法和技巧。面向全体学生，重视学生的思想工作，重视学生的个别辅导，每个知识点落实到位。课程评价学习过程的评价1、当堂对学生的学习状态进行点评，和学校的“四自管理”相结合，使学生能够健康发展。2、利用“导学稿”这个载体，及时发现学生上课听讲情况以及表现，做好学生的访谈工作。（二）学期期末评价1、卷面测试：主要观察学生能否驾驭教材基础知识，能否灵活运用掌握的知识来解决问题，书写格式、字体、卷面是否干净。强调好这些细节问题。2、进行作业展览，让学生掌握书写格式。3、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生作出综合评定。（三）教师教学行为评价1、课堂教学中要倡导“导