3a三年级上课程教学设计晴

1、课程教学设 计表设计者：晴（学校）：内附属小学课程名称三年级小学语文授课班级三年级 8 班总学时数120-136讲授72实验习题3216教科书书名编 著 者版别小学语文三年级（上册）人民教育2003 年 6 月版参考书依据标准课程标准：（一）识字认识 200 字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（二）积累学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中句在表达情意方面的作用。积累课文中的优美词语、句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。（三）写作开展练作。不拘形式地写出见闻、感

2、受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人习作的。（四）口语交际讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。学生教育技术标准：第二学段（小学 36 年级）B 级会使用计算机、机（DVD、VCD 机）、机以及其它技术设备，并能用准确而恰当的术语进行技术交流。（、）能在他人的指导、帮助下，运用各种和技术资源开展学习活动。（）在使用技术时，可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。（、）能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收料、交流经验、创作相应的多作品。（）能使用技术资源（如智力玩具

3、、数码相机、常用工具）解决学习和生活中常见，并能相互交流，说明自己的观点、想法。（、）能自觉遵守技术系统和的使用规程，在使用技术时积极的和负责任的态度。（）课程名称三年级小学语文（第一单元）授课班级三年级 8 班总学时数15-17讲授9实验习题42教学目标阐述本册 的第一组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成由低年级向中年级教学

4、的过渡。教学对象分析在本组课文的学习中， 首次提出开展“ 自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在的民族小学的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。因综合性学习不是一次完成的，因此，在爬天都峰的后面，又编排了“综合性学习提示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一 密切相关。比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”中的“展示台”则是这一题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的意识，注意发挥整

5、体优势，使本组教学形成一个有机整体。课程教学设计表设计者晴（学校）内附属小学课程名称三年级小学语文（第二单元）授课班级三年级 8 班总学时数15-17讲授9实验习题42教科书书名编 著 者版别小学语文三年级（上册）人民教育社2003 年 6 月 1版参考书依据标准课程标准：（一）识字认识 200 字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（二）积累学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中句在表达情意方面的作用。积累课文中的优美词语、句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。（三

6、）写作开展练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人习作的。（四）口语交际讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。学生教育技术标准：第二学段（小学 36 年级）B 级教学目标阐述教学本组地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，了解他们”的要求，此外，在灰雀课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是

7、为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。教学对象分析本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和 。与此同时，要培养学生学会边读边思考，积累语言的课程教学设计表设计者晴（学校）内附属小学课程名称三年级小学语文（第三单元）授课班级三年级 8 班总学时数15-17讲授9实验习题42教科书书名编 著 者版别小学语文三年级（上册）人民教育社2003 年 6 月 1版参考书依据标准课程标准：（一）识字认识 200 字，会写 300 个字。累计认识

8、 2000 个字，会写 1300 个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（二）积累学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中意方面的作用。积累课文中的优美词语、句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。（三）写作开展练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人习作的。（四）口语交际讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。学生教育技术标准：第二学段（小学 36 年级）B 级教学目标阐述课文从多角度

9、描写秋天，有的表达了秋天里人们对家乡、对亲人动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。教学对象分析本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形

10、成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘 心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。课程教学设计表设计者晴（学校）内附属小学课程名称三年级小学语文（第四单元）授课班级三年级 8 班总学时数15-17讲授9实验习题42教科书书名编 著 者版别小学语文三年级（上册）人民教育社2003 年 6 月 1版参考书依据标准课程标准：（一）识字认识 200 字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（二）积累学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，

11、理解词句的意思；初步体会课文中句在表达情意方面的作用。积累课文中的优美词语、句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。（三）写作开展练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人习作的。（四）口语交际讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。学生教育技术标准：第二学段（小学 36 年级）B 级教学目标阐述通过本组教学，初步培养学生科学的方法和学会正确的观察方法。教学对象分析本组 体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导 。比如，专题是“细心观察

12、”，在 导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在花钟后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读 的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相到联系，密切配合的。在教学本组 时，要把握好编辑意图，加强整合的意识， 要求。课程教学设计表设计者晴（学校）内附属小学课程名称三年级小学语文（第五单元）授课班级三年级 8 班总学时数15-17讲授9实验习题42教科书书名编 著 者版别小学语文三年级（上册）人民教育社2003 年 6 月 1版参考书依据标准

13、课程标准：（一）识字认识 200 字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（二）积累学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中句在表达情意方面的作用。积累课文中的优美词语、句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。（三）写作开展练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人习作的。（四）口语交际讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。

14、学生教育技术标准：第二学段（小学 36 年级）B 级教学目标阐述本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和。教学对象分析教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索和求知愿望，指导学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励

15、学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流和展示空间。学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果。课程教学设计表设计者晴（学校）内附属小学课程名称三年级小学语文（第六单元）授课班级三年级 8 班总学时数15-17讲授9实验习题42教科书书名编 著 者版别小学语文三年级（上册）人民教育社2003 年 6 月 1版参考书依据标准课程标准：（一）识字认识 200 字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独

16、立识字能力。（二）积累学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中意方面的作用。积累课文中的优美词语、句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。（三）写作开展练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人习作的。（四）口语交际讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。学生教育技术标准：第二学段（小学 36 年级）B 级教学目标阐述本组 是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的， 由 3 篇精读课文、1 篇略读课文和

17、1 个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的 感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初晴后雨；有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭；还有展示现代都市风采的略读课文“东方之珠”，单元内务部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进，协调发展。教学对象分析在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解

18、祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解； 同时， 指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的。课程教学设计表设计者晴（学校）内附属小学课程名称三年级小学语文（第七单元）授课班级三年级 8 班总学时数15-17讲授9实验习题42教科书书名编 著 者版别小学语文三年级（上册）人民教育社2003 年 6 月 1版参考书依据标准课程标准：（一）识字认识 200 字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1

19、300 个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（二）积累学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中意方面的作用。积累课文中的优美词语、句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。（三）写作开展练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人习作的。（四）口语交际讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。学生教育技术标准：第二学段（小学 36 年级）B 级教学目标阐述在语文园地中，安排的内容也和本组的专题

20、密切相关。在口语交际中尝试运用学到的 方法去思考和解决生活中遇到的 ；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事刻舟求剑讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。教学对象分析学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的课程教学设计表设计者晴（学校）内附属小学课程名称三年级小学语文（第八单元）授课班级三年级 8 班总学时数15-17讲授9实验习题42教科书书名编 著 者版别小学语文三年级（上册）人民教育社2003 年 6 月 1版参考书依据标准课程标准：（

21、一）识字认识 200 字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（二）积累学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中面的作用。积累课文中的优美词语、句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。（三）写作开展练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人习作的。（四）口语交际讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。学生教育技术标准：教学目标

22、阐述课文围绕“爱的奉献”来组织单元： 友爱的掌声改变了一个自卑的残疾 运；教育家的“逃生”实验，在 的合作下获得了成功；圣诞节前夕， 给予了一个陌生 盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱； 自称“好汉”的小男孩 ，在帮助一位残疾小 的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”宇贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。教学对象分析有关爱的专题 几册课文中有所涉及，但内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着 的时代内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去”的关爱 下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉 在帮助残疾 的同时，自身的 也得到改

23、进，在爱的 下还蕴涵着“信任与理解”的 。本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在 身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第一单元的民族小金色的草地爬天都峰槐乡的孩子学体现了祖国各体现大自然带要有战胜槐乡的孩子纯民族之间的友给人们的的勇力和信心朴勤俭、吃苦爱和团结耐劳反映了孩子们 兄弟俩在草地 互相鼓励终于 描写了槐乡的的学习生 上尽快玩

24、耍 爬上了天都峰 孩子采摘槐未活。的经过，并从中体验 。语言纯朴，贴语言平实，内课文有许多儿语言朴实，轻近学生生活。容比较简单。童语言，内涵快带有浓浓的丰富，令人同乡土气。味。口语交际日积月累习作（写自己（介绍课余生活）（识字）的生活）学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第二单元灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信刘波利索夫、讲的是 灰 少先队员为高终于明 讲 小时雀和一个孩子 照相。 白巨石由来的 候守信的故事之间的故事。故事通过语言和行通过和细通过来展通过和动动来揭示人物节描写，展示示人物的内心作来人物的内心世界，人物丰富的内活动。的内心世界和展现事件的发心世界。性格特点。 展进程。

25、语言浅显 易本文语言和内体现了感受诚懂，内容容都比较 浅勤于思考、善实的可贵隽永深刻。显。于动脑、数十品质，使自己年执著求索的 在做人做事上可贵品质。获得启示。口语交际（讲日积月累习作（写熟悉名人故事）（成语故事）人的一件事）学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第三单元古诗两首风筝秋天的雨听听，秋的声音翁、鸿诗人在秋天里童年时和伙伴秋天缤纷的色抓住秋天里大思念家乡、思做风筝、放风彩，丰收的景自然声响。 念亲人筝的情景。象增加传统方面 层次清晰，结 名为写秋雨， 在秋天所特有的积累，感受 尾是开放 型 实际在写 秋中，体诗中的秋意和 的，意味深长。 天。味秋天独特的诗情。感受诗歌优美 充

26、满童心童趣 以秋雨为 线 诗歌语言精炼的音韵索，将秋天众 优美，富有韵多的景物巧妙味。串起来。口语交际日积月累习作（秋天的）（对对子）（看图作文）学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第四单元花钟蜜蜂现出了名堂找骆驼科普文超民间故事不同的花会在做实验、证实蜜蜂列春在玩老人自己观察、不同时间开放是否具有辨别方中观察才分析、判断及原因向的能力了世界不同的花开放 体现了作者严 激发学生的观 通过去观察到的时间是不同 谨的科学态度 察 ，培养 的现象的准确的。和求实作风。 观察事物的习 分析。惯。思路清晰，语 叙述线索清 篇幅不长，语 以“找骆驼”言很美。 楚，情节完整。 言平实。 为线索进行叙

27、述，在叙述中巧设悬念，引人入胜。口语交际日积月累习作（观察中的发现）（农谚歌谣）（观察）学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第五单元拜师开天地赵州桥一幅名扬中外的画、道拜为的巨人开赵州桥雄伟、介绍了上师的故事天辟地的故事坚固和美观河图了解 拜师 赞美了他为开 感受古代劳动 它被称为我国的经过，激发 辟天地而勇于 人民的智慧和 宋代的小百科对大 家和 献身的精神。 才干。全书。的崇敬之情。线索非常 清 故事极富想象 语言准确、简 了解清是上河楚，激发探索 力，文字叙述 练，又不乏生 图的内容的艺祖国传统文化 具体而生动。 动。术价值，培养的。热爱祖国传统文化的感情。口语交际日积月累习作（

28、写自己了解（传统文化）（背诵十二生肖）的传统文化）学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第六单元古诗两首富饶的西沙群美丽的小兴安东方之珠岛岭、描写祖国大好介绍西沙群岛小兴安岭一年百年沧桑的香河山的地理位置和四秀的美丽景港回归祖国。它的美丽富饶色 和 丰 富 物描绘的天门山 从 面对西 文章采用了总 首尾呼应，使夹江对峙，长 沙群岛进行介 分总的记叙方 文章浑然成为江波澜壮阔的 绍，首尾呼应。 式。一体。景象。想象丰富，值 记叙的条理清 语言优美，条 语言优美，词得细细体味。 楚，语言优美， 理清楚，很适 汇丰富。用词准确 生合有感情的朗动。读和背诵。口语交际日积月累习作（写曾旅（当导游）

29、（积累古诗）游过的地方）学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第七单元矛和盾的集合科利亚的木匣陶罐和铁罐狮子和鹿黄水清左黄瑞云寓言谁把别人的周围的一切都看到别人的长物各有、长处集于一身，谁在发生变化。处，正视自己各有所短。就会是胜利者。的短处。介绍发明家手要用发展的眼通过展开课文按事情发持矛和盾，受光问题，情节，推动故展的顺序记到启发，发明解决问题。事的发展。叙。了。用事实说 层次非常清 课文内容简单 全文情节紧理，叙事简洁 楚，合情合理， 易懂，生动有 凑，前后对比清楚。 富有逻辑性。 趣。鲜明突出，语言丰富优美，在故事中蕴含深刻的道理。口语交际日积月累习作（解决问题）（八字的成语）（

30、想象作文）学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第八单元掌声一次成功的实给予树好汉验宏巍的变化表 小 临危不 赞扬了调皮孩子 ，帮现了同学之间 乱、处事果断、 的爱心和 助 ，同时改正的关爱先人后己。 善良品质 自身的弱点。以回忆的语气教育家做了一通过“体会人物来写这段小学个“逃生“的观察，心理变感情，了解查的经历。化及行为来体理变化的 原现的善因。良品质。通过外在的动 叙述清楚，结 通过感情的变 人物形象 真作和语言描写 构明晰。 化，体会人物 实，贴近学生来表现人物的的品质。 的生活。内心感受。口语交际日积月累习作（夸夸新同学）（背诵三）（作文）章节顺序知识点学习 目标 层次教学建议

31、计划学时认知能力情感编号内容字词段篇记忆理解综用观察想象朗读思考兴趣重点难点1.1123456学习生字生词 有感情的读课文背诵经典的句子抄写句子了解民族小学学生的学习生活受到民族团结的教育21.2123456作者生平简介的积累有感表的朗读课文 分析独特的语言风格叙述兄弟俩在草地上发生的事增强对大自然的热爱情感21.3123456学习生字生词 背诵优美词句 文学的积累理解含义深刻的句子分角色朗读课文学习主人公的精神21.412345有感情的读课文读懂课文内容树立热爱劳动的观念培养独立阅读能力体会一些句子表情达意的作用311234学习生活中发生的事调动学生学习的积极性 激发他的写作热情积累名言警句

32、4章节顺序知识点学习 目标 层次教学建议计划学时认知能力情感编号内容字词段篇记忆理解综用观察想象朗读思考兴趣重点难点2.1123456学习生字生词 有感情的读课文背诵经典的句子抄写句子体会善解人意，对儿童有爱受到保护鸟类等动物的教育22.2123456作者生平简介的积累有感表的朗读课文 分析独特的语言风格感受对男孩的爱护男孩对的崇敬热爱22.3123456学习生字生词 背诵优美词句 文学的积累理解含义深刻的句子分角色朗读课文感受勤于思考，执著求索的贵品质22.412345有感情的读课文读懂课文内容树立热爱劳动的观念培养独立阅读能力感受诚实守信的可贵品质321234学习生活中发生的事调动学生学习

33、的积极性 激发他的写作热情积累名言警句4章节顺序知识点学习 目标 层次教学建议计划学时认知能力情感编号内容字词段篇记忆理解综用观察想象朗读思考兴趣重点难点3.1123456学习生字生词 有感情的读课文背诵经典的句子抄写句子体会诗歌感情，激发和培养了解中国的灿烂文化23.2123456作者生平简介的积累有感表的朗读课文 分析独特的语言风格体会秋天里放风筝带给孩子们乐趣增强对大自然的热爱情感23.3123456学习生字生词 背诵优美词句 文学的积累理解含义深刻的句子背诵喜爱的部分读出对秋天的喜爱和赞美之情23.412345有感情的读课文读懂课文内容一边读一边展开想象从秋天中体会秋天的美好仿照诗歌的

34、形式，续写诗文331234学习生活中发生的事调动学生学习的积极性 激发他的写作热情积累名言警句4章节顺序知识点学习 目标 层次教学建议计划学时认知能力情感编号内容字词段篇记忆理解综用观察想象朗读思考兴趣重点难点4.1123456学习生字生词 有感情的读课文背诵经典的句子抄写句子培养学生留心观察事物的学习运用多样的句式表达24.2123456作者生平简介的积累有感表的朗读课文 分析独特的语言风格学习的观察发现和探索精神体会他严谨的科学态度和求实的科学作风24.3123456学习生字生词 背诵优美词句 文学的积累理解含义深刻的句子了解列怎样发明显微镜激发好奇心和求知欲，培养观察能力24.41234

35、5有感情的读课文读懂课文内容理解老人是怎样知道丢骆它的特点培养独立阅读能力体会一些句子表情达意的作用341234学习生活中发生的事调动学生学习的积极性 激发他的写作热情积累名言警句4章节 顺序知识点学 习目标 层次教学建议计划学时认知能力情感编号内容字词段篇记忆理解综用观察想象朗读思考兴趣重点难点5.17123456学习生字生词 有感情的读课文背诵经典的句子抄写句子了解拜师的经过激发对大家和的崇敬之情25.18123456作者生平简介的积累有感表的朗读课文 分析独特的语言风格能用自己的话复述课文体会的献身精神，培养想象力25.19123456学习生字生词 背诵优美词句 文学的积累理解含义深刻的

36、句子了解我国古代劳动人民智慧和才干增强民族自豪感25.2012345有感情的读课文读懂课文内容了解古画上河图的历史价值培养独立阅读能力体会一些句子表情达意的作用351234学习生活中发生的事调动学生学习的积极性 激发他的写作热情积累名言警句4章节顺序知识点学习 目标 层次教学建议计划学时认知能力情感编号内容字词段篇记忆理解综用观察想象朗读思考兴趣重点难点6.1123456学习生字生词 有感情的读课文背诵两首诗默写两首诗用自己的话说说诗句的意思体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情26.2123456作者生平简介的积累有感表的朗读课文 分析独特的语言风格了解西沙群岛是个美丽富饶的地方培养学生热爱

37、祖国的感情26.3123456学习生字生词 背诵优美词句 文学的积累理解含义深刻的句子了解小兴安岭一年四季美丽的景色丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的感谢26.412345有感情的读课文读懂课文内容知道课文从哪几方面介绍培养独立阅读能力激发学生热爱、热爱祖国的感情361234学习生活中发生的事调动学生学习的积极性 激发他的写作热情积累名言警句4章节顺序知识点学习 目标 层次教学建议计划学时认知能力情感编号内容字词段篇记忆理解综用观察想象朗读思考兴趣重点难点7.1123456学习生字生词 有感情的读课文背诵经典的句子抄写句子继续学习默读课文，读懂课文了解用事实来说理的表达方法27.2123456

38、作者生平简介的积累有感表的朗读课文 分析独特的语言风格了解科利亚是怎样埋木匣挖木匣的学习用发展的眼光问题、解决问题的方法27.3123456学习生字生词背诵优美词句文学理解含义深刻的句子抄写表现陶罐、铁罐神态动作词句学习正确人和事物的方法27.412345有感情的读课文读懂课文内容了解故事所蕴含的道理培养独立阅读能力培养自读自悟的能力371234学习生活中发生的事调动学生学习的积极性 激发他的写作热情积累名言警句4章节顺序知识点学习 目标 层次教学建议计划学时认知能力情感编号内容字词段篇记忆理解综用观察想象朗读思考兴趣重点难点8.1123456学习生字生词 有感情的读课文背诵经典的句子抄写句子

39、知道人与人之间都需要关心、鼓励懂得要主动关心别人，也要珍惜别人的关心28.2123456作者生平简介的积累有感表的朗读课文 分析独特的语言风格教育家让学生做“逃生”领悟小有，先人后己的品质28.3123456学习生字生词 背诵优美词句 文学的积累理解含义深刻的句子分角色朗读课文培养关爱他人的感情28.412345有感情的读课文读懂课文内容朋友之间的理解和尊重是爱的表现培养独立阅读能力体会一些句子表情达意的作用381234学习生活中发生的事调动学生学习的积极性 激发他的写作热情积累名言警句4现有教学媒体（资源）列表知识点或知识单元类型名称（内容要点）占用时间来源检索号（）内容1.1学习生语生字生

40、词卡片31.3理解课文主要内容教学挂图11.4演示读书方法课件8课件1.5培养学生课外读书投影学生喜爱的书目52.1投影学生搜集的名人读书名言152.2学生搜集的读书故事202.3网络爬天都峰 5理解古诗词内容古诗词挂图3演示古诗词课件10课件2 6理解课文主要内容教学挂图1演示灰雀课件8课件2 7培养学生热爱家乡之情投影学生查找的高资料5演示“小摄影师”课件10课件学生朗读课文20投影学生读文后的读后感53 9了解说明方法投影课文第一自然段5演示风筝课件5课件现有教学媒体（资源）列表知识点或知识单元类型名称（内容要点）占用时间来源检索号（）内容3.11了解秋天的雨的特点和作用投影列表20列表演示秋天的雨课件5课件4 15理解课文内容演示花钟课件10课件投影花钟图2演示各种花的比较图6列表教师读课文2投影课文重点句子56 19理解课文内容投影课文中的重点句子5教师范读课文2演示富饶的西沙群岛课件8课件人教网.cn7 21理解课文内容投影陶罐和铁罐图片2头饰陶罐和铁罐5朗读课文3演示陶罐和铁罐课件10课件中国语文教育网htt8 22理解课文内容投影掌声影片片段3影像演示掌声课件掌声10对学生自主学习活动的建议知识单元活动学习模式（策略）资源（情境）1.1了解学生课余生活，了解各学校的学习情况培养的探究性自主学习网络、电视、音像、书