2022年一年级入学教育教案

1、教学名师精编优秀教案案课题 入 学 教 育 序号 1 授课时间 年 月 日 主备人 韩会玲 课型 新授1 观看图画内容,使同学初步明白学校生教学目标及 活,感受老师的亲切,同学的友爱,语文学习的快重点难点 乐；校内生活的丰富多彩；板书设计教学策略教后反思名师精编优秀教案备注教与学过程设计第 一 课 时1、谈话导入；你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌争论 后老师指名说； 同学们要实现抱负, 现在就要努力学习, 学习是一件很欢乐的事； 许多同学都喜爱学校, 学校就是一个乐园； 播 放上学歌让孩子们一起跟着唱；然后初步地熟悉语文书；（1）直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们熟悉语文书的

2、 封面,并认读“ 语文” 两个汉字, 这里的要求只要整体熟悉就行；（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导同学说说语文 书上究竟有些什么？你喜爱语文书吗？为什么？激发他们对语 文的爱好,（3）高诉同学图文并茂的语文书是将是我们的好伴侣,我们要 好好的爱惜它；（4）小组合作熟悉目录、页码、争论一下怎样爱惜语文书,在 同学熟悉页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课 文,（5）让孩子点课文, 老师来范读课文, 在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文, 把同学带到美的意境中去, 用老师自身的语 言魅力去感染同学,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶；（6）再指导同学整体熟悉“ 年级、班级”

3、这几个字,并在语文 书上正确地写上自己的姓名,2 指导同学观看第一图画、叙述图片意思；同学初入学, 对学校生活仍不明白； 四幅图画是同学明白学 校生活的窗口,指导同学根据肯定的次序观看画面；请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？（ 2）画面上有什么人 . （3）他们在做什么 .（4）他们可能在说些什么 . （5）请给第一幅图起个名字 -以“ 欢迎新同学” 为主题；名师精编 优秀教案3、教学留意事项：（1）、观看后, 可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份；如：“ 这是老师；这是新同学；这是新同学的妈妈；（2）、通过自主观看图画,叙述画面内容,同学逐步明白学校 生活,知道在课堂上要做些什么,

4、 该怎样去做； 老师切忌用单纯 的讲解,代替同学对画面的观看和感受；（3）、老师引导同学争论：入学第一天,猜一猜,小伴侣见到 老师应当说什么？老师会对小伴侣说什么？老师切忌答案求同,只要意思正确,都要勉励；4情境演练；创设情境演练,使入学训练形象化、详细化,落到实处；（1）老师和同学一起模拟的相互问候；并告知同学们每天第一 次见面时见到老师都要向老师问好；老师可和同学共同模拟练 习；老师：清早,我在上学路上遇见了孔阳同学 老师连续创设情境,相遇的地点可以分别是学校门口、校内 里、办公室前、教室里 同学抱负扮演老师和同学,相互问早、问好； 5、联系学校实际；把观看图画和观看校内结合起来；引导同学

5、明白：（ 1）我们学校的旗杆设在哪里？（2）我们怎样举办升旗仪式？（3）我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和嬉戏设施,课 间、课后我们应当怎样在那里嬉戏、锤炼？（4）图上仍有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做 吗？通过观看图画, 初步知道入学以后应当做些什么, 怎样去做；老师切忌用单纯的讲解,代替同学对画面的观看和感受；6、进行模拟练习；创设情境演练,使入学训练形象化、详细化,落到实处；7、课堂拓展：让孩子展现自己的已有学问和技能, 把幼儿园和生活中的学到的名师精编 优秀教案都展现出来,（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌 （2）告知同学其实学习语文就是学习这些本

6、事,而且在生活和幼儿园中小伴侣们已经学到了不少, 以此让同学知道语文学习的内容,排除与语文的生疏感,拉近与语文的关系；（3）推选故事大王8、小结本课学习情形,夸奖表现好的同学；教名师精编优秀教案学案课题入 学 教 育韩会玲序号2 授课时间年 月日主备人课型新授依据画面提示,对同学进行敬重老师、遵守纪教学目标及 律、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学重点难点 常规训练和良好学习习惯的养成训练；板书设计教学策略教后反思名师精编优秀教案备注教与学过程设计第 二 课 时1、指名说说上节课你有什么收成？2、激发学习爱好；让同学感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发同学学习语文的爱好；先提问：我们

7、班谁是识字大王？指导观看其次幅图（1）同学们在上什么课 . （2）这些字你熟悉吗 . （3）谁情愿把“ 马、牛、羊” 这些字贴在“ 马、牛、羊” 图片的下方？（4）谁情愿把这些字读给大家听 . （5）你情愿把这些字教给大家吗 . 3、说一说你是怎么熟悉这些字的？4、可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习,让那些熟悉一些汉字的孩子有充分展现自己的机会,激发他们多认汉字的愿望； 同时告知不熟悉这些汉名师精编 优秀教案字的同学,学习汉字并不难,很快大家都会熟悉这些字,经过语文学习大家都能看书、 写字；让全部的孩子都觉得学习语文很有意义,上语文课很好玩；5、课堂小结：夸奖表现好的同学；教学案

8、名师精编优秀教案课题入 学 教 育韩会玲序号3 授课时间年 月日主备人课型新授观看与演练结合,培育同学情愿与老师和同学教学目标及 友好交谈的态度重点难点板书设计教学策略教后反思名师精编优秀教案备注教与学过程设计第三课时1、指名说说上节课你有什么收成？2、同学们会读书的姿态吗？请做给老师看一看；3、老师夸奖坐得好的同学；4、指导观看第三幅图,引导同学说出：一位男同学正在读书；他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离；5、请大家按以上要求做：坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜, 眼睛和书保持一尺左右的距离；同桌相互订正；老师巡察指导；6、请

9、坐的好的同学做给大家看；7、老师夸奖坐的好的同学；8、来到学校后你看到些什么？你最喜爱什么？然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么？老师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕获孩子们的闪光点, 也可以帮忙那些遇到名师精编 优秀教案有困难的需要帮忙的孩子, 借机明白一下整个班级的执 笔姿态情形, 看看对的有多少,不对的有多少,以便以 后调整教学,发觉不正确的姿态要准时订正；9、当大多数孩子完成作品后, 让他们写上自己的名字,让他们一个个站起来说说自己画了什么？要求,如：用 一般话去说,声音要洪亮,态度要大方,想好了再说,说话要流畅 在孩子说的过程中我们也要留意 一下班级中语言表达才能较强的是哪些同学,一般的是 哪些,较弱的是哪些；10、孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内 容,并且做适当的评判,评判要敬重孩子的个性,以鼓 励为主；11、同学们会写字的姿态和书写的执笔方法吗？请做给 老师看一看；12、老师夸奖做得好的同学；13、指导观看第四幅图,引导同学说出：第四幅图上,一位女同学正在写字；画面上,作业本平放,小女孩头 正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂 平放桌上,左手按本,右手执笔；她用右手拇指和食指 握住笔杆下端, 距离笔尖约一寸, 同时用中指在内侧抵名师精编 优秀教案住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍