2022年一年级数学教案设计模板

1、学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板 教学内容： 14 页,数一数；三维目标： 1、在看一看、数一数、说一说的活动中,让初入学的孩子明白学校生活,渗透思品训练；2、在数 1-10 各数的过程中,让同学初步体验教学与生活的联系,激发儿童学习数学的最初步热忱；教学重、难点： 使同学在观看的基础上,能用带数字的一句话表现出来；课 口算练习： 11= 1+2= 2+1= 前练铺垫练习：让同学从1 数到 10. 习一、情形导入；二、互动新搜；教教1、观看方法的指导（在观看的时候可以从远处往近处看,也可以从近）处往远处看；可以从左边往右边看,也可以从右边往左边看；）学学2、指导语言表述；（不仅要说看到了什

2、么？仍要用到一个数字宝宝；3、指导数数方法；（数数时,我们可以像这样,按次序一个一个地用手过流指着数,把数量数清晰； ）4、渗透品德训练；程程三、巩固拓展；1、实践运用；2、课堂嬉戏；（用手指表示数字）四、课堂小结；巩基础练习：连续练习数数；巩固数的次序；3-1= 2-0= 固拓展练习： 0+1= 3-2= 2-1= 练习教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板 教学内容： 56 页,比一比及课堂活动；三维目标： 1、通过直观的比较,体验比较的过程,探究比较的方法,说出比较的结果；2、在比较高矮、长短、大小、多少的过程中,学会合作沟通；教学重、难点：体验比较的过程,说出比较的结果；课口算

3、练习： 1+2= 2+1= 1+3= 2+2= 前练铺垫练习： 3-2= 2-1= 2-0= 4-1= 习一、情形导入；二、互动新授；教教1、比高矮；（创设情形：请2 个同学来比一比,谁更高,谁更矮,你是怎么比出来的？）强调方法：站在同一平面上比才公正；学2、比长短；（出示 2 支不一样长的铅笔,谁更长,谁更短,你是怎么学比出来的？）方法一：可以直接用眼看,方法二：一端对齐比；流3、比大小；过4、比多少；（沟通方法：一个对一个的比； ）程四、巩固拓展；程完成课堂活动 1、2、3 题；巩基础练习： 2+1= 1+1= 1+3= 4-3= 固练拓展练习： 4-1= 2+2= 4-2= 3-1= 习

4、教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板 教学内容： 15 的熟悉,例 1、2、3 及课堂活动 1、2、3 题；三维目标： 1、对 1 5 各数感性的熟悉 2、 培育良好的习惯 3、 初步体验数学来源与生活,生活离不开数学教学重、难点：写15 各数,并留意书写格式；1+2 = 2+2 = 课口算练习： 0+1= 1+1= 前练铺垫练习：练习110 用手指表示；习一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了,特殊是数字,我们经常用,请你认真 听,找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有 1 个文具盒, 2 本书, 3 个本子；你能象老师这样用数字说一句话吗？二、教学例 1 （1）

5、出示图,看图,用数字说一句话（2） 想一想,你能依据肯定的次序说说图意吗？教教（3） 依据数字次序从1 说道 5；在黑板上数字上面摆圆；三、教学例2 （1） 摆学具数数学学同学一边摆一边说,从1 到 5；老师在黑板上写1 5,请同学（2） 老师指圆,同学说数,过流问： 3 个圆片用几表示？5 个圆片呢？ 老师指数字,同学说圆片；程程问： 3 用几个圆片表示？4 呢？四、教学例3 刚才用数字2 表示 2 个圆片, 2 仍可以表示什麽？看书 5 页例 3 小结： 2 可以表示任何个数使的物体；小组争论：说说 3、4、 5 可以表示什麽？全班沟通 五、课堂活动巩基础练习： 2-1= 4-2= 4-3

6、 = 3-2= 3-1= 固拓展练习： 5-1= 4-1= 1+3 = 2+3= 练习 教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板教学内容： 15 的熟悉,例 4、5 及课堂活动第 4、5 题；三维目标： 1 通过操作活动探究把握数的组成,体验数字分解的多样性；2 能有次序地分小棒,发觉 教学重、难点：探究把握数的组成；15 各数之间的联系,感悟数序；课口算练习： 1+2= 1+3= 2+3= 1+4= 2+2= 前铺垫练习： 5-4= 4-3= 3-2= 2-1= 1-0 = 练习一、谈话引入；二、教学例 4 1、 看书例 4,共 4 个要求：比,画,读,写,想想,你认为小手和小嘴怎样分

7、工最合适？小组争论沟通,全班沟通2、 依据手和嘴的分工,完成例 4 自己练习后小组沟通教教3、 书上有这样一句话,1 添上 1 是 2,2 添上 1 是 3, .你能用手指表示吗？4、 教学在田字格里面规范书写学学（1）让同学说1 5 的外形（2） 老师示范,同学书空过流（3） 同学练习三、教学例3. 程程师：请大家摆出5 根小棒,把这5 根小棒分成两堆,可以怎么分？同学独立摸索,操作小棒分一分；师： 5 可以分成（）和（）生说老师板书：师：有序的分四、课堂活动；巩完成教材第9 页 4、 5 题；3+1= 4+1= 基础练习： 1+1= 2+1= 固练拓展练习： 5-1= 5-4 5-2= 5

8、-3 5-0= 习教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板教学内容； 10 页 0 的熟悉,例 1例 3,1011页课堂活动 .三维目标： 1、熟悉 0,能正确读写 0.知道 0 表示“ 没有” 和“ 起点” 两种含义；2、经受 0 产生的过程,能主动联系生活实际懂得的意义；教学重、难点：熟悉0,能正确读写 0. 2+1= 3+1= 3+2= 4+1= 课口算练习： 1+1= 前练铺垫练习： 1 ,2,（ ）,4,（ ）；习一、谈话导入；二、互动新授；+ 教（一）；0 表示没有；0 表示；）读作：“ 零” ；1、猜珠子,熟悉0.板书：（一个也没有,用学2、巩固 0 的熟悉；5-4= （二

9、） 0 表示起点；（三）书写 0. 流三、巩固拓展；课堂活动：15 题；程基础练习： 5-1= 5-2= 5-3 = 4-3= 4-2 3+2= 2+2= 巩固拓展练习： 5 可以分成（）和（ ）；练5 可以分成（）和（ ）；习5 可以分成（）和（ ）；5 可以分成（）和（ ）；教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板教学内容： 12 页比较大小,例 1例 2；三维目标： 1、熟悉 =；2、并会正确使用；3、 初步培育同学具有辨证唯物思想；教学重、难点： 比一比的方法；课口算练习： 1+0= 1+3= 5-4= 5-2= 前练铺垫练习： 4-1= 3-1= 3+2= 5-0= 习 一、情

10、形导入；二、互动新授；教教（一）、分类数数；留意“ 同样多” 和“ 比多少” 环节的教学；（二）、熟悉同样多；学1、学习“ 一一对应法”；2、熟悉同样多；流3 熟悉等号；学4、巩固练习；程（三）、熟悉多与少；过（四）、教学例 2.写一写；三、巩固拓展；程巩完成教材 13 页 13 题；基础练习： 5-4= 5-3= 3-1= 4+1= 4-2= 3+2= 1+4= 5-0= 固拓展练习：填“ , =”练习2（ ）4 5（ ）3 4（ ）4 教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板 教学内容： 13 页15 页,课堂活动 2、3 题及练习一 6、7 题；三维目标： 1、娴熟把握数的大小比较

11、,巩固数的次序；2、进一步懂得巩固把握比较的方法教学重、难点：娴熟把握数的大小比较；课口算练习： 1+3= 4+1= 5-1= 5-3= 4-3= 前铺垫练习： 5 可以分成 1 和（ ）；练5 可以分成 2 和（ ）. 习. 3 和 1 组成（ ）；一、复习引入,揭示课题；二、主题练习,巩固新知；教教1、排序；师 :05 排序,可以怎样排,用什么符号来连接各数？2、按要求填一天填；（练习一第 6 题；）3、找伴侣；（练习一第 7 题；）学4、解决问题；（练习一第 8 题；）三、拓展练习；学流四、课堂小结；过程程基础练习： 4-1= 3-1= 3+2= 5-0= 巩固拓展练习： 1、在（ ）里

12、填上“ 、 =”. ）（）练2（）（习填数；）（）（）（教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板教学内容： 页例题；课堂活动 ；三维目标： 、使同学通过实际感悟加法运算与生活的亲密联系,初步体验加法意义；、熟悉加号,加法算式,初步感受数学的作用与数学的形式美,简洁美 、探究以内的加法的运算方法,在与同伴的沟通中体会方法的多样性,学会以内 的加法；教学重、难点：能用自己懂得的方法运算以内的加法；课口算练习：前铺垫练习：可以分成和（）练可以分成 1 和（ ）；习1 和 4 组成（ ）；一、复习引入 二、合作探究 、 体会合起来用加法运算（1）出示动态汽车图教教（2）看图说图的意义,辆车与一辆

13、车合起来是辆车,板书：学（3）明确方法,熟悉 “”,介绍算式,读法；同学读；学（4）结合生活,说说的意义过（5）课堂活动流、 探究程（1） 划圈后问：这幅图是什麽意义？程（2） 你能用算式表示吗？（3） 小结、解决一个问题的方法是多样的；（4） 课堂活动、 教学例 同学独立完成巩基础练习： 3+2= 2+1= 1+4= 5-3= 固练拓展练习： 4-3= 0+5= 4+1= 2+3= 习教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板教学内容： 18、19 页例 4、5；课堂活动 1、2 题；三维目标： 1、通过观看,实践熟悉减法及减法图形2、 探究 5 以内减法的运算方法教学重、难点： 1、看

14、懂减法图2、 探究算法多样性；课口算练习： 1+2= 2+3= 5-1= 2-0= 1+4= 前铺垫练习： 3+0= 2-2= 4+1= 5-4= 3-2= 练习一、对口令二、教学例 4 教教、 出示例 1 图；板书： 3-1=2 2+1 = 、 熟悉减法算式的减号,熟悉算式学、 结合生活,说说3-1 的含义二、教学例 5 学流、摆一摆；列算式： 5-2= 、 算一算；找方法；过程3、同学看图写算式四、课堂活动20 页 1 题20 页 2 题程五、练习21 页 5 题（ 1）、（ 2）、（ 3）；基础练习： 3-3= 3+2= 4-3= 2-0= 巩固拓展练习： 4+1= 2+3= 5-4=

15、5-5= 5-3= 练习教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板 教学内容： 19 页例 6、7；课堂活动 3、4、5 题；三维目标： 1、熟悉减号和减法算式,初步懂得减法的含义；2、能用自己懂得的方法运算 5 以内的减法；教学重、难点：课口算练习： 3+0= 2-2= 4+1= 5-4= 3-2= 前练铺垫练习： 1+2= 2+3= 5-1= 2-0= 1+4= 习一、复习引入；教教二、教学例 6；2-0= 2+1 = 、 同学独立运算：5-1= 5-4= 、 抽同学说算法学、 在书上写三、教学例 7. 学流1、同学说一说图意；2、同学独立运算： 4+0= 过程3、同学书空；四、课堂活

16、动；程20 页 3、4、5 题；基础练习： 3-3= 3+2= 4-3= 巩固拓展练习： 4+1= 2+3= 5-4= 5-5= 5-3= 练习教学反思：学习好资料 欢迎下载数学教案设计模板 教学内容： 23、24 页“ 整理与复习 ”；三维目标：1、通过复习,巩固 05 各数的熟悉, 娴熟把握数的大小比较和 5 以内数的加减法；2、梳理单元学问点,沟通学问内在的联系,形成整体的学问结构；教学重、难点：通过复习巩固本单元的各学问点；课口算练习： 3+0= 2-2= 4+1= 5-4= 3-2= 前练铺垫练习： 3-3= 3+2= 4-3= 2-0= 2+1 = 习一、创设情形,感受整理；二、师生互动,合作探讨；（一）、回忆整理；教教（二）、复习巩固,内化学问；学1、复习数的熟悉；2、复习比较；（练习三第 1 题,整理与复习第2 题；）学流3 复习加减法；（