2022年一年级家长课程培训教案

1、第一册第三讲多看多听加多动留意训练趣味浓家长课程设计方案 临朐县龙泉学校 董爱香 教学背景：孩子刚刚成为学校生,在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼 貌的、有肯定良好行为习惯和学习习惯的学校生的同时,我们也发觉 了孩子的不少缺点和不良行为；如：留意力不集中,上课坐不住,到 了学校,孩子忘了带书、忘了带红领巾,或者写字时把字左右写反了 等系列问题；家长们都特别焦急、担忧和焦虑；教学目标：1、针对孩子在学习过程中留意力不集中,教给家长解决此类问题的计策；马虎大意等不良习惯,2、指导家长熟悉到应赐予孩子成长所必需的自由空间,不要溺 爱孩子,不要事事限制孩子,培育孩子独立的人格,让孩子在自主实 践中,健

2、康、欢乐地成长； 3 、使家长熟悉到应当认真对待孩子的问题,给孩子留下一片创 造的天空,爱护孩子的制造天性,激发孩子的制造潜能；课前预备：通过家访明白孩子的入学后的情形,对孩子存在的问题做到心 中有数；教学流程：一、课前调查问卷1、凡是发觉孩子有留意力不集中或者马虎大意毛病的家长请举 手；有的请举手；2、家长们也认真回想一下,童年的自己或现在成年的你,有没 有留意力不集中和马虎的问题发生有的请举手；二、沟通探究,家长参加第一部分 ：我们将针对孩子留意力不集中、马虎大意这方面的问题,找出形成的缘由,对症下药,教孩子学会自我战胜,让孩子学会 自己掌握、建立自信、树立责任心,养成良好的学习习惯,从而

3、健康 欢乐地成长；（一）上课开小差上课开小差在低年级孩子中特别普遍,这与孩子的稳固性和自控力有关；留意力是一种才能,需要培育和训练,而批判和威逼是无济 于事的；孩子开小差都有哪些方面的缘由呢 、孩子的年龄特点；随着孩子年龄的增长,留意力集中的时间越长：1、2 年级大约 10-15 6 年级大约 25-30 分钟；分钟；3、4 年级大约 15-20 分钟；5、课堂环境；孩子的留意力具有不稳固性,很简洁被外界事务 所干扰,特别是新颖和感爱好的事情；3、课堂内容；4、学习爱好；有的孩子不情愿学习,对学习有抵触心情,上课 自然就开小差；5、怀有心事；有些孩子上课时因惦念着连续播放的动画片等,而分散了听

4、课的留意力；计策：孩子做事时给孩子规定完成某项任务的时间,循序渐进 的培育孩子的留意力,不行操之过急；和孩子一起做嬉戏,训练孩子 的留意力；（如：数数、划消、玩扑克牌、丝带等嬉戏）（二）马虎 下面我们一起来找一找造成孩子马虎的缘由；1、来自家长不适当的强化；、感觉统合失调的表现；3、缺乏责任心和爱心；儿童对学习考试不够重视,做事没有常 性,也会使孩子产生马虎的不良心理；家长议一议 ：对待孩子的马虎问题, 家长应当留意哪些问题做出 哪些努力呢 老师小结：1、耐心等待孩子成长,努力给孩子供应正面强化；2、帮忙孩子支配作息时间,养成认真认真的作业习惯；3、帮忙孩子养成检查的习惯；4、培育孩子的责任心

5、；老师总结：留意力不集中和马虎问题不是通过一节课就可以解决 的,信任大家通过这节课, 对这两个问题也有了比较全面的熟悉,也 知道了问题解决的计策；只要我们摆正心态,积极引导,信任孩子类 似的问题会越来越少,也期望我们的孩子在成长过程中越来越优秀；其次部分：让孩子自主进展（一）我们不要剥夺孩子玩的权益；剥夺孩子玩的权益,扼杀孩子玩的天性有很大弊端,主要表现在： A 、高分低能； B、交往障碍； C、人格障碍； D、亲子关系紧急；从小给孩子一个自由成长的空间,的爱好,培育孩子独立的个性, 要敬重孩子让孩子自己做出挑选, 当然家长也可赐予肯定的指导和建议,决 不能让孩子输在起跑线上；（二）尽量不要陪

6、孩子做作业；1、找一个家长谈谈他在家陪孩子写作业的感受； 2 、家长争论沟通；3、 老师给家长们提出了几点建议：（1）、告知孩子每个人都有自己的事情要做,比如学习是他自己 要做的事；（2）、自己的事情自己做；（3）、指导孩子自己检查作业；（4）、收起一点爱；（5）、对孩子进行适当的挫折训练,让孩子独立解决有肯定难度 的问题；（6）、有意识地为儿童供应制造地机会,让孩子独立做一些力所 能及的事；老师总结： 爱孩子是父母的天性, 训练和抚养孩子是父母应尽的 义务,信任每一位父母都会为了孩子今后的进展和一生的幸福着想,所以,每一位家长在爱孩子时,既要立足于将来,对孩子因材施教、相宜的训练, 又要留给

7、孩子一块自主进展的空间,使孩子逐步具有主动适应将来社会和将来生活的才能；只有相宜的训练与孩子充分的主体性相结合,儿童才会获得最大限度的健康进展；第三部分：认真对待孩子的问题；（一）议一议：孩子提出问题时家长该怎么做 1、家长争论；2、老师谈看法；妥当的做法是,先确定孩子提出了一个好问题,然后想法子回答出孩子的问题；对于专业性很强的问题, 家长也可能不知道,但家长可以和孩子一起查找十万个为什么、上网查找答 案或者请教物理专家； 假如家长实在没有法子解答时, 可以对孩子说：“ 这个问题很复杂, 妈妈也不是很懂, 等你长大后学了学问就会明白 了；”这样做的好处是,孩子即使临时没有弄明白缘由,也会明白

8、：现在很多不知道的问题,以后通过学习,就会知道答案；发生深厚的 爱好是最好的导师, 幼年阶段为四周事物产生奇怪、爱好,可能是终生成就的源泉；爱好是儿童对某种事物探究的欲望,只要有了奇怪心, 游乐探究的欲望, 孩子就会从内心深处去争论喜爱 的事物；家长应当善待孩子们的为什么,呵护他们珍贵的奇怪心,激 发他们求知的欲望,一步一步地把孩子引领到科学的殿堂里；（二）怎样激发孩子的制造潜能；1、家长争论沟通；2、老师小结；（三）家长应当怎样正确对待孩子的提问 1、家长争论沟通；2、老师小结；总之,提问是孩子智力向高层次进展的标志,重视和正确对待孩 子的提问, 不仅能使孩子获得新的学问, 仍能培育他们形成

9、良好的学 习习惯,为其制造才能的进展奠定基础；三、归纳总结,点明中心 老师 : 通过这节课的学习,我们回家之后,该怎样来引导孩子养 成良好的学习习惯和生活习惯呢让家长畅所欲言；师总结：大家对这节课收成了很多, 好习惯的养成不是一朝一夕 的事情,需要我们持之以恒的努力,家长都知道, “ 其身正不令就行,其身不正令就不行” ！我信任家长们今日肯定收成了很多,回家后要 不断的反思自己的行为, 给孩子树立榜样, 信任我们的孩子也肯定会 养成好习惯；板书设计多看多听加多动留意训练趣味浓1、留意力不集中、马虎大意 2、让孩子自主进展 3、认真对待孩子的问题；成效分析 1、本次家长会的举办,让家长熟悉到训练

10、孩子不是一件简洁的 事,熟悉到自己平常的做法不妥的地方, 同时探究出正确的训练方法,同时让家长明白学校、家庭、社会三位一体共同参加训练的重要性,进一步加快了家长课程的步伐；2、通过这次家长会的培训,家长熟悉到训练是一门艺术,熟悉到了自己对孩子的训练中的榜样作业,是当一位优秀的家长更是要付出很多；体会到当家长的不简洁, 特别总之,这次家长课程培训,缩短了家长和学校之间的距离,是家长真正体会的训练不是一件简洁的事,熟悉到了训练孩子需要抓住细节,对孩子进行正确导引,家长的一言一行都影响到孩子,家长做 到持之以恒,孩子也肯定会进步很快；只有不会教的老师,没有教不 好的孩子；教后反思 现代训练不是一个孤

11、立、封闭的过程,而是开放的、现实的、全方位的社会活动； 任何同学的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会,三个方面不行以替代； 前苏联苏霍姆林斯基曾说过： “ 教育的成效取决于学校家庭的一样性,假如没有这种一样性, 学校的教学、训练就会像纸做的房子一样倒塌下来；” 家庭训练不是学校训练的简洁重复, 更不是学校训练的简洁连续,的一条重要途径；而是与学校训练互为补充所以在家长课程的设计中,我充分明白了家长的训练方式,对家长在家庭训练中的困惑进行了调研,针对家长训练中存在的普遍现象进行了分析,并且让家长畅所欲言,开展了热闹的争论沟通；在这 个氛围中, 一些原本不想说的家长也打开了心门,积极探讨训练孩子的好方法； 老师起到了桥梁的作用, 把一位位家长的积极性