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文档简介

1、学习好资料 欢迎下载四季华亭第一中心学校 蔡凤霞 教学目标: 1、熟悉 11 个生字,会写 4 个字;熟悉两种笔画和“ 月、雨、口、禾” 四个偏旁;、正确、流利地朗读课文;背诵课文; 2 3、明白课文内容,知道一年有四季及四季的特点,产生对大自 然的宠爱之情;教学重、难点:1、教学重点:认字和练习朗读;2、教学难点:感知四季的不同特点,激发对大自然的宠爱之情,树立初步的环保意识;教具预备:生字卡片、四季插图 教学过程:第一课时一、激趣导入 1师:小伴侣们,今日老师带着你们去熟悉一位美丽的妈妈,她的名字叫大自然; 大自然妈妈有四个美丽的女儿,她们呀各有各的本事,她们可以让草变绿、花变红;可以让太

2、阳变成大火球,晒得我 们成天想泡在水里;可以让红红的苹果挂在枝头,稻谷弯下腰来;仍可以让世界一夜之间变成一片洁白;学习好资料 欢迎下载2、师:你们知道这四位美丽的女儿叫什么名字吗?生:春夏秋冬!师:它们就是春夏秋冬四个季节;小伴侣我们一起来看看黑板上的四幅图, 说说它们分别画的是哪个季节?(出示图画, 贴字:夏、秋(禾字旁)、冬)你熟悉这几个生字宝宝吗?谁来拼读?(指名拼 读,随机订正读音)真棒!我们一起来拼读!师:小伴侣,春夏秋冬就是我们一年中的四个季节,我们称它们 为四季!(板书: 2、四季)齐读课题!二、初读课文,读准字音,学习生字 1、初读课文师:好;那请同学们打开课本第61 页,自由

3、轻声地读课文; (同学们,要是你们在读的过程中遇到不懂的字时,那该怎么办?)生:问同桌,拼拼音,问老师 师:小伴侣们的方法可真多啊! 我们在读的过程中要是遇到不懂的字 时可以用笔圈起来,借助上面的拼音拼读,或与同桌相互沟通,也可 以问老师;老师很愿意帮忙你们;(有的同学读的比较快,有的比较慢,师可请比较慢的同学连续读)2、学习生字 师:刚刚老师走了一圈,发觉小伴侣们都读的特别认真;现在老师手 里有几个生字宝宝(贴生字卡片)你们愿不情愿跟它们交伴侣;生:情愿; 师:好,请同学们认真看,认真读;认清了请跟老师打一声招呼;学习好资料 欢迎下载生:我会读;(生起来读自己会读的字,师随机订正,并提示生

4、需要留意的地方;如: “ 说” 是翘舌,“ 是、叶、圆” 是整体认读 音节)现在同学们都能正确地叫出这些生字宝宝的名字了吗?那请同学 们跟老师一起来读一读这些生字 师范读,生跟读 小组读(读的真好,我们小组之间相互来比一比,看看哪一组读 的最好)师做简洁的评判 过渡:我们班的小伴侣可真厉害;可是生字宝宝们特别调皮,它说它 不想再戴着这些帽子了,这可难住我了,我在想,脱掉帽子的话,你 们仍熟悉它吗?现在老师来考一考你们; 脱掉拼音读( a: 开火车读 b: 齐读) 真行,都能叫出它们的名字了,那又该怎样把它们记住呢?同桌 之间相互沟通,想一想:有什么好方法能很快地把它们记住?如:肚 =月+土(月

5、字旁)圆=口+员(方框)秋=禾+火(禾字旁)比一比:是 足,就 惊 换一换:雪 - 扫的偏旁去掉换成“ 雨” (雨字头)对的反义词为错现在小伴侣们都知道它长什么样子了,也都能把它叫出来了; 可是生字宝宝一个人仍是很孤独, 我们来帮它找找伴侣吧! 生用开火车学习好资料 欢迎下载的方式口头组词 我们班的小伴侣真是太厉害了;这么快就把这些生字宝宝记住了,那放回课文中的话,你仍熟悉它吗?3、再读课文 A、自由读; 要求读准字音,不添字、不漏字并且流利;并数一数这 篇课文共有几句话?)做评判 B、反馈;(共有四句话)那春、夏、秋、冬究竟有哪些景物呢?我请几位同学起来读一读课文,下面的同学认真听,把它里面

6、所写的景物找出来;4、第三遍读课文(指名读)师:每个季节都有谁在和谁说话呢?生:春天:草芽和小鸟 生:夏天 过渡:他们究竟在说些什么呢?我们下节课再来学习;老师知道我们班的小伴侣字写的特棒;老师今日也想让别的老师一 起来观赏观赏同学们的字;四、分析字形,指导书写 1、出示“ 七、儿、无、九” 认读(贴生字卡)2、认真观看田字格中的字,有没有发觉什么相同的地方?生:“ 七、儿、无” 有个一样的笔画; ;(熟悉笔画:“ 竖弯钩” 和“ 横折弯钩”弯钩” 都为一笔)师范写生书空;提示:“ 竖弯钩” 和“ 横折学习好资料 欢迎下载3、请同学们认真观看这四个字笔画的位置,书写时需留意什么?每个字可分几笔

7、书写?(师可请 4、提示:4 位同学上台写字的笔画笔顺)七:两笔;横有点上扬,竖弯钩中的竖在竖中线上;无:四笔;其次横在横中线上,竖撇从竖中线上开头起笔,竖 弯钩中竖在竖中线上;九:两笔;横折弯钩从横中线上开头起笔; 5 、下面请同学们伸出你们的手指; 跟老师一起来写一写这些字;(师 范写生书空)6、生描红、临写 7、写完之后,可同桌相互交换一下,比一比谁写的最美丽;五、作业设计回家把这篇课文读给你的爸爸妈妈听;再找一找春夏秋冬除了课文中说的这些外,仍有哪些景物?下节课我们来比比谁知道的最多;板书设计: 2、四季儿九无七春图夏图秋图冬图学习好资料 欢迎下载其次课时 教学过程:一、复习导入(1)读生字并口头组词(2)指生读课文 二、细读课文,有感情朗读 练习使用两个句型说话(1)()是(),他();)说:“(2)();”三、指导背诵 出示四

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