苏教版六年级上册语文文言文阅读摸底专项练习题

1、 PAGE 页码 6 / NUMPAGES 总页数 6苏教版六年级上册语文文言文阅读摸底专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读文言文，回答下面的问题。炳烛而学晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）晋平公：春秋时晋国的国君。师旷：春秋时晋国的乐师，眼睛失明，善于弹琴，精于辨音。暮：晚。何：为什么。炳烛：点燃蜡烛照明。为人臣：做臣子的。壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。孰与昧

2、行乎：与摸黑走路比哪个好呢1解释下列加点的词语。臣闻之（_）少而好学，如日出之阳（_）盲臣安敢戏其君（_）善哉（_）2与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是（ ）A.是吾剑之所从坠B.故时有物外之趣C.项为之强D.何不试之以足3翻译句子。吾年七十欲学，恐已暮矣。_安有为人臣而戏其君乎？_4文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？_2. 古诗文阅读。韩娥善歌昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁欐，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之，韩娥故曼声哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相对，三日不食。遽而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼，善悦抃舞，弗能自禁，忘向之

3、悲也。乃厚赂发之。（选自谐文趣心历代寓言小品）（注释）东：方位名词作动词，向东行。匮：缺乏。雍门：齐国的一座城门。鬻（y）歌：卖唱。欐（）：中梁。左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。逆旅：客栈。遽（j）：立刻，匆忙。曼声：拖长声调。抃（bin）：拍掌，两手相击。忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。1下列词语解释不正确的是（）A.既：已经。B.去：离开。C.向：方向。2“韩娥善歌”的“善”意思是_，后来，这个词成了成语，用来比喻_。3解释“一里老幼，善悦抃舞，弗能自禁”这句话的意思。_4你还知道哪些和音乐有关的成语？请写下来吧。_3. 阅读下文，回答问题。道旁李苦王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边

4、李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。（注）尝：曾经。诸：众。游：游玩，玩耍。子：指果实。折枝：把树枝压弯了。折：弯曲。竞：争逐，争着。走：跑。之：它，这里指李子。唯：只，仅。信然：确实这样。1结合注释，说说下列句子的意思。诸儿竞走取之，唯戎不动。_取之信然。_2说说王戎是如何判断李子是苦的。_3这个故事告诉我们什么道理？_4. 小古文阅读。魏武行军失汲道，三军皆渴，士卒难忍。操寻思少顷，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此急行，得及前源。世人曰：“魏武多智，非妄论也！”注释：魏武：曹操。汲道：取得水的路。

5、饶；多。1写一个成语当作文章的题目_，这个成语比喻“用空想或假象安慰自己”。2曹操的行为可以用下面哪个成语来形容？（ ）A.尔虞我诈B.急中生智C.饥不择食D.言不由衷3文中的“三军”指的是（ ）A.上军、中军、下军，这是军队的编制B.全体将士C.三支军队D.三支不同的军队4从短文中可以看出曹操是个怎样的人？_5. 阅读下面文言文，完成下题。楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足!”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：祠：古代贵

6、族每年四季祭祀祖先，各有名称，春祀叫作“祠”。舍人：战国和秦汉时期，王公贵族的门客称舍人。卮：古代盛酒的器皿。画地：在地上作画。1翻译文言句子。（1）数人饮之不足，一人饮之有余。_（2）蛇固无足，子安能为之足？_2请你用一个成语来概括上文的大意。_3这个故事给你什么启发？_6. 文言文阅读。晏子使楚晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也

7、，寡人反取病焉。”1选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项（ ）A.停车坐爱枫林晚B.族诛连坐C.其一犬坐于前D.坐视不理2选出对下列加点词语的理解不正确的一项（ ）A.吾欲辱之，何以也？（疑问语气，相当于“呢”）B.齐人因善盗乎？（疑问语气，相当于“吗”）C.圣人非所与熙也。（陈述语气，相当于“吧”）D.寡人反取病焉。（感叹语气，相当于“啦”）3翻译下面的句子。得无楚之水土使民善盗耶？_4选出下列各项中表述有误的一项是（ ）A.针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。B.晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。C.从文末楚王的话语可以看出，楚

8、王尚能知错认错。D.晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。7. 阅读下文，回答问题。滥芋充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪（ln）食以数百人。宣王死，湣（mn）王立，好一一听之，处士逃。（注）使人：叫人。必：总是。处士：没有做过官的人。请：要求。廪食：公家供给粮食。以：跟别人相同。好：喜欢。1联系注释与上下文解释句子。南郭处士请为王吹竽。_廪食以数百人。_宣王死，湣王立。_2南郭先生逃跑的原因是_。8. 文言文阅读。刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，

9、而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1解释下列加点字的意思。（1）楚人有涉江者_（2）遽契其舟_2翻译句子。求剑若此，不亦惑乎!_3这则寓言给你的启示是什么？_9. 阅读下文，回答问题。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。1解释下面句中加点的字。（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_乃：_（2）孔指以示儿曰。 示：_曰：_（3）未闻孔雀是夫子家禽。 未：_闻：_2仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）这句话的意思是什么？_

10、（2）对话精妙极了，妙在何处？_10. 文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻（y）矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。（注释）楚：楚国。 陷：刺穿。 夫：句首语气助词，表示要发表议论。1解释加点的字：鬻：者：誉：之：吾：莫：其：或：弗：应：2解释全文。_3这则寓言讽刺了什么？_11. 阅读下文，回答问题。学弈（y）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h)将至，思援弓缴zhu而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与y?曰：非然也。1文中用_的方

11、法叙述二人对待学弈的态度。2分别用横线和波浪线画出两个人学下棋时的不同表现。3写出文中的一个成语，并写出它的反义词。_4解释画线字的意思，并用“/”画出画横线句子的阅读节奏停顿。一人虽听之思援弓缴zhu而射之12. 阅读小古文，完成习题。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sng yng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1用横线画出括号里正确的字和读音。2对文中划线句子理解正确的一项是（）A.反问句，说明心到了，眼睛也会看到。B.反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。3解释文中加点字的意思。并解释整个句子。（1）敏而好学，不耻下问（_）（_）_（2）知之为之，不知为不知，是知也（_）_（3）余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。（_）_4读了这篇短文， 你有什么收获？_13. 阅读与理解。徐湛之出行徐湛之出行，与弟同车。车轮忽折，路人来救。湛之令先抱弟，然后自下。注释：徐湛之，人名。1翻译加点的句子。_2说说徐湛之是怎样一个人？_14. 阅读下面古文，回答问题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然