《平均数》观课报告

1、平均数观课报告借研修之风，扬教研之帆借助研修观看了刘老师的课堂实录平均数，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。 在教学过程中刘教师注重将主动权放给学生,引导学生操作、思考、交流,充分发挥学生的积极性。为学生创设了一种和谐愉悦的学习氛围,积极调动学生参与,使学生各种感官全方位参与本节课活动 ,把所学知识与实践相结合,使学生的心智得到发展,较好地完成了本节课的教学任务。 我是从教学环节维度进行观课的， 本节课有四个环节包括： 创设情境， 提出问题； 自主探索， 解决问题； 巩固练习，内化新知和全课总结。每个环节环环相扣，设计合理，处处有美点。本节

2、课因美而开始，以美而结束，下面就说一下自己的想法：情境导入，激兴趣之美美从教师的创境来。刘老师的语言生动形象，准确，具有激情。上课一开始， 先让学生说一说喜欢什么体育运动， 然后引入到本节课的内容，出示男女生投篮的统计图，通过比较哪队投篮水平高一些，引出对“平均数”的认识，理解“平均数”的含义。本环节教师把学生生活中的兴趣爱好带到课堂中来， 激发了学生学习数学的兴趣和求知欲望。兴趣是最好的老师，是学习的动力，让学生自然而然地融入到课堂，思维也能够活跃起来，营造了一个民主的、和谐的、积极的学习环境，为接下来的教学打下了良好的铺垫。动手实践，创思维之美美从学生的主体性来。教师提出女生投篮的平均数是

3、多少时， 教 师放手先让学生想一想、移一移、算一算等过程求平均数，然后教师 总结“移多补少”的方法和“先合再分”的算法。学生知道方法后， 让学生用自己喜欢的方法求男生投篮的平均数， 从而更好地让学生理 解平均数和求平均数的方法。接下来通过观察让学生试着说平均数的 范围，在最小数和最大数之间。还让学生说一说生活中的平均数，让 学生知道生活中处处有数学。本环节学生一直在思、在想，给学生留 下充足的思考时间，让学生在移和算的过程中，培养学生的动手能力、 操作能力，发散了学生的思维，让学生亲身经历知识的形成过程，充 分体现了学生的主体地位，让学生成为学习的真正的主人。三、小组合作，营互动之美美从小组合

4、作来。教学是教师与学生交往互动的过程， 不是教师 机械化地把知识传授给学生，而是注重了小组之间的合作，倡导学生 主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。让学生在学习过程中能 科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的 观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。教师能合 理组织学生自主学习、合作探究平均数的求法，对学生的即时评价具 有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。 对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。教师有效地组 织和引导学生开展以探究求平均数为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。四、精心选

5、题，化新知之美美从内化新知来。练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。刘老师设计的练习有层次，有针对性，讲究方式，使全班学生都得到较多的练习机会。根据本节课的教学重、难点，设计了三个层次的专项练习： 1. 基本训练。 2. 变式练习。 3 趣味练习。练习具有梯度， 在进行基本训练的同时， 努力让不同层次的学生得到发展。有巩固“移多补少”和“先合再分”方法的练习： 求三位学生的平均身高；有理解平均数意义的的练习：平均数接近哪个数的练习；有利用平均数解决生活中的问题的练习： 游泳会不会有危险、 上学最晚什么时候从家出发， 还有趣味性发散学生思维的练习：年龄猜猜看。让学生从不同方面对平均

6、数做全面练习， 加深印象。 为学生设计多层次的尝试思维情景，让学生看有所思，练有所想。五、 回顾梳理，享收获之美美从升华知识来。最后一环节，教师通过让学生回顾整理，说一说学到了什么，有什么收获。学生能够说出本节课的重点、难点。知道了平均数的意义和求法。 对所学知识进行升华提炼， 把书本的知识转化成自己的。 同时在学生回顾整理回答的过程中， 培养学生的整理概括能力和语言表达能力， 对本节课的教学效果也有了一定的完善和提升。六、扬长补短，教学更完美。刘老师在教学新知时循循善诱， 让学生学习起来毫不费力， 充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。 为

7、了使本节课更完善， 更好地提升，达到更好地预期效果，我的建议如下： 1. 教师把本节题目和其他知识点混在一块，看上去没有课题，教师在上方写上“平均数”的标题就更醒目了。 2. 练习题虽然多样，但个别题有点难比如： “ 肖扬最晚什么时间从家里出发合适”和“年龄猜猜看”。虽然具有发散性，拓展性，但只有个别学生举手，不能很好地看出其他学生是否也能掌握。可以多些基础性的习题，适当的加一点难度，才能更好地面向全体学生。通过观课评课使我受益匪浅，作为年轻教师需要学习的还很多，在今后的教学中，我要扬长避短，汲取优秀教师的精华。将学习的新理念落实到课堂教学中，在实践中获得成长。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中， 坐而言， 不如起而行! 路虽远， 行则将