九年级数学复习计划

1、九年级数学复习计划 钱明初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是我们每位毕业班数学教师必须面对的问题。为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在学业考试中能考出好成绩，我制定了如下九年级数学复习计划：一、认真学习课程标准、考试说明，领悟学业考试内涵1、数学课程标准是开展数学教学的重要依据与指导性纲要。教学的理念、情景的创设、互动的教学平台的搭建，都离不开数学课程标准理念的指导，同时又是数学课程标准理念的外在体现。2、数学课程标准是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透数学中考评价的方向、方式和方法，才有可能展

2、开针对性的教学。3、学业考试说明是课程标准的具体化和精细化，它根据课程标准，结合考试实际对中考的范围和要求以及主要题型、试卷的难度、各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。二、分析近两年学业水平考试的走向，把握中考复习要求我在细读学业考试说明之后，适当地选做几份去年全国实验区的中考试卷，然后组织讨论、分析、研究，了解最近两年学业水平考试的走向：注重基础，注重能力，注重应用。明确新课程与老教材比较哪些知识弱化、删除了，哪些知识增加了。如数与代数部分对二次根式的要求弱化了，删除了韦达定理。空间与图形部分对圆和证明要求降低，对纯几何的计算已逐渐弱化，趋向于生活化，强调应用性，如测量河的宽度、物体的高

3、度等方面的考查。增加了图形与变换的内容，删除了相交弦定理、切割线定理等。在削弱演绎推理的同时加强合情推理，更关注学生：经历观察、实验、猜想、发现、推理、验证和探究等数学活动，发展学生的合情推理能力和初步的演绎推理能力。三、面向全体学生，实行分层教学，根据我们学校学生学习数学能力差异较大，我们具体研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力，最需要提高哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可适当放，中等生宜引，后进生需扶，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们达到学习的基本要求，力

4、求提高全体学生的数学学习能力。四、整体规划，细化复习方案为了更好的贯彻课标的内涵，落实学业考试说明的要求。真正做到有效教学，高效复习。我们分三轮进行复习。第一轮复习：全面复习。从中考命题来看，相当数量的基础题源于教材，即使是综合题也是基础知识的组合、加工和发展，因此在第一轮复习中我们围绕教材，立足于教材。以知识板块为框架系统复习初中阶段所学的基础知识和基本技能，加强数学核心知识的掌握。1、第一轮复习的形式第一轮复习要过三关：（1）过基础知识关。准确理解教材中所有的概念、公式、定理等，没有准确无误的理解，就不可能熟练、灵活地应用。（2）过基本方法关。掌握基本的思想方法和基本解题方法。如：用待定系

5、数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。抓基本技能的正用、逆用、变用、巧用。第一轮复习的基本宗旨：基本知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化。这一阶段的教学立足教材，把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将数与代数部分分为：实数、代数式、方程、不等式组、函数等；将空间与图形部分分为：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视查漏补缺。二、第二轮复习：专题复习。数学思想方法是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁，是对数学知识内容和所用方法的本质认识，学生一旦掌握了思想方法就能触类旁通，举一反三，促进学生的认知结构的发展与完善，从而形成和发展数学的思维能力。数学思想方法是蕴藏在数学题目中的，学生通常在解决数学问题的过程中领悟，因此在第二轮复习中要挖掘例题、习题中所蕴含的数学思想方法，调动学生思维的积极性，使之应对变化万千的各种中考题型。三、第三轮复习：模拟训练第三轮复习的形式是模拟中