《化学反应中的热量》教学设计

1、化学反响中的热量教课方案总结实验现象形成结论写成书面报告。感情、态度与价值观：1 ） 经过实验激发学生学习化学的兴趣， 建立将化学应用 在生活生产中的意识。2 ）经过本课程的学习，懂得燃料焚烧对环境的污染，提升环境保护意识，在生活中应养成优秀的习惯。3 ）帮助学生用化学的视角认识能源和自然、环境、社会的关系，认识能源问题与化学科学的亲密关系。教课要点和难点要点：化学键的断裂与形成与化学反响中反响物的总能量与生成物的总能量的关系， 懂得判断一个化学反响过程是汲取能量仍是放出能量的方法； 掌握热化学方程式的书写， 并能利用它来判断 是放热反响仍是吸热反响。难点：化学键与化学反响中的能量关系， 热化

2、学方程式的书写 及热化学方程式中与放热反响、吸热反响的关系。教课过程设计引课 你见过化学反响中陪伴着的能量转变吗？能举出详细例子吗？演示实验镁条焚烧。发问 经过察看到的现象，你能说出该化学反响中陪伴着的能量转变方式吗？（经过察看、思虑、沟通、议论，指引学生剖析该反响中有哪些能量的变化及能量之间的转变？）媒体播放 几种常有化学反响的能量变化。（经过生活中的一些实例， 如电池、车的蓄电池等等指引学生说出这些化学反响过程中的能量变化， 进一步让学生认识到化不同形式的能量之间在必定条件学反响中常陪伴着能量的转变； 下能够互相转变。）板书 一、化学反响中的能量转变发问 化学反响中为何会陪伴着能量转变？媒

3、体展现学生活动察看图像，学会识图。沟通、议论。讲解 化学反响中会陪伴着能量转变是因为反响物与生成物的能量的变化， 放出和汲取的能量不同。 依据反响物的总能量与生成物的总能量的大小能够判断化学反响是放出能量仍是汲取能量。不同的化学反响以及不同条件下的化学反响陪伴发生的能量变化不必定同样。 这节课的要点就是研究化学反响中的能量变化。演示实验 生石灰与水混淆煮鹌鹑蛋。（经过播放媒体课件要修业生剖析生石灰与水混淆煮鹌鹑蛋过程中有哪些能量的变化，体验化学反响中能量变化过程。 ） 学生实验 1. 铁片与盐酸反响。氢氧化钠加水溶解触摸烧杯底部察看现象。氯化铵晶体与氢氧化钡晶体在烧杯中混淆溶解察看现象。板书

4、二、吸热反响和放热反响吸热反响： 放出热量的反响， 其反响物的总能量高于生成物的总能量。其实质是，反响物的旧键断裂汲取的能量 放热反响： 汲取热量的反响， 其反响物的总能量低于生成物的总能量。 其实质是， 反响物旧键断裂汲取的能量生成物成键开释出能量。因为汲取热量，整个系统能量高升。问题 怎样用化学用语表示放热反响和吸热反响？H=- 483.6 kJ mol-示例： 2H2 ( g) +O2 (g) 2H2O (g)；讲解 该热反响方程式表示2mol 氢气跟 1mol 氧气完整反响生成水蒸气时，放出 483.6 kJ热量。 AH的单位为kJ mol-1 , AH 为负值表示该反响是放热反响。分

5、组议论 热化学方程式与化学方程式的差别。2H2 (g) +O2 (g) 2H2O ( g) ;H=- 483.6 kJ mol-12H2 (g) +O2 (g) 2H2O ( l)； H=？以上两个热化学方程式的AH能否同样？说明原由。化学方程式 2H2+O2 点燃 2H2O 和 H2+1/2O2 点燃 H2O 有何不同？H2 ( g) +1/2O2 ( g) H2O ( l) ;H=a kJ mol-1。a= ?H2O (l) H2 ( g) +1/2O2 ( g) ;H=b kJ - mol-1。b 舆 a的关系怎样？剖析、概括 从指引学生认识物质的状态(固态、液态、气态)会影响反响热的大

6、小， 说明在热化学方程式中要注明物质的 状态；让学生知道热化学方程式计量数能够用分数表示； 让学生知道计量数与热值的关系。讲解 化学反响的实质是原子的从头组合。在反响中，旧分子一原子一新分子，旧化学键的损坏和新化学键的形成所发生的能量变化。我们就能够经过化学反响过程中止开旧的化学键所汲取的能量与形成新的化学键所放出的能量变化来判断这个化学反响是吸热反响仍是放热反响。问题关于化学反响：4H2 (g) +2O2 (g) 4H2O (g),已知打开 2 mol H-H 键需要耗费 872 kJ 能量，打开2 mol O-O 键需要耗费 992 kJ 能量，形成水分子中的 2 mol H-O 键能够开

7、释926 kJ 能量。你能依据以上的数据判断4H2 (g) +2O2 (g) 4H2O (g)是放热反响仍是放热的反响吗？请经过计算回答。学生活动 计算，议论。讲解 能够依据反响物的总能量与生成物的总能量差来判断某化学反响是放热反响仍是吸热反响。 当反响物的总能量小于生成物的总能量时， 反响表现为汲取能量， 以吸热的形式发生反响，称为吸热反响。 当反响物的总能量大于生成物的总能量时， 反响表 现为放收能量，以放热的形式发生反响，称为放热反响。媒体展现化学反响中能量变化与反响物和生成物总能量的关系议论、剖析、概括 课本 “沟通与议论 ”栏目的内容。过渡 氢气可作燃料，还有好多用途。还有哪些物质常

8、用作燃料？板书 三、可燃物质焚烧放出的热量能否同样呢？思虑1.物质量同样的不同的可燃物质焚烧所放出的热量同样吗？甲烷、煤气取代煤炭作为民用燃料，有什么利处？板书1. 不同的燃料焚烧的热值比较2. 怎样科学合理应用燃料生活动 经过指引学生念书、伙伴互帮，师生沟通，自主解决问题。 认识可燃物质焚烧怎样提升焚烧效率的门路， 懂得利用生活垃圾制取沼气燃料，减少燃料对环境的污染。节小结 化学反响中能量变化能够当作是旧化学键的损坏和新化学键的形成所发生的能量变化。 经过这节课的学习， 我们应当懂得以下：化学反响的判断依照是有新物质生成，反响前后的总能量是不同。任何化学变化不只要按照质量守恒还要按照能量守恒的规律。怎样用化学变化前后的能量变化以热量形式表示出来。吸热反响、放热反响的定义和判断的方法。娴熟书写热化学方程式并懂得热化学方程式表示的意义。不同的可燃物质焚烧开释的热量不同样，学会怎样提升可燃物质焚烧的利用率，保护好我们的环境。板书设计化学反响中的热量化学反响中的能量转变吸热反响和放热反响的定义热化学方程式的书写可燃物质的焚烧能量变化教课反省能量包括热量，热量