媒介融合与新闻编辑课件

1、媒介融合趋势下新闻编辑的应对策略暨南大学新闻学院 陈伟军一、3G对于媒介融合的推动 2009年1月7日，工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信(3G)牌照，标志着我国已经步入3通信时代。 3G时代的到来，意味着一场崭新的也更加富有想象力的信息革命。浙江手机报发出第一条正式新闻 有人给2009年一个概念全媒体元年：传统媒体与新媒体的整合力度在这一年超乎寻常。 所谓全媒体，是媒体正在整合试图达成一个这样的平台：报纸、电视、网络、手机协同作战，文字、音频、视频等融为一体。 宁波日报、烟台日报的全媒体记者 京华时报已经在全国纸媒中第一个获取网络视频的资质，紧随其后的是上海的

2、东方早报。国内很多报纸在自营网站的情势下，为有可能给3G提供内容的流媒体而跃跃欲试。 2007年6月，广州日报成立全国第一家滚动新闻部，滚动新闻部是广州日报报业集团在媒介融合方面的又一尝试。作为报纸、网站和手机报之间的纽带和桥梁，它协调着三者之间的关系。 北京奥运会期间，广州日报滚动新闻部将报网直播室搬到了北京，产生了不错的效果。 在进行新闻报道时，首先由报社采编部门、滚动部和大洋网提前策划，确定专题和关注点。采访部门、滚动部的前方记者传回采访内容(通过手机、手提电脑等设备把文字、音频、视频传回)。 大洋网新闻中心对内容进行编辑和审核，发布到大洋网及手机平台，最后滚动部做好网络调查及收集网友关

3、注焦点，将这些提供给前方记者作为写稿索材。 有了滚动新闻部，广州日报就不再有固定截稿时间，不再是一家受版面限制、以24小时为出版周期的平面报纸媒体。 全副武装的记者 滚动部的记者出去采访，几乎都是全副武装，纸笔、录音设备、录像设备一应俱全。大型报道活动，更是兵团作战，前方和后方共同协作。滚动部成立之后，报社有了充足的多媒体资源，在数字报纸中也嵌人了音频、视频等多媒体功能。 新华社手机电视台月日在中国移动、中国电信和中国联通全面上线。这三家运营商的适配手机用户可随时随地看到来自新华社的全球电视新闻节目。同期开播的还有新华社手机财经电视频道。 美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachis

4、on将“融合媒介”定义为：“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”。 在“融合媒介”时代，新闻信源结构与新闻传播主体发生了变化，新闻信息资源发现的渠道也相应拓宽。 博客、BBS论坛、手机媒体、DV视频等，成为新的信源结构，来自普通民众的新闻和言论在新闻传播中占据越来越大的比重。二、媒介融合与新闻生产 在媒介融合时代，新闻媒介组织结构与工作流程发生了变化，这推动着新闻资源的整合和优化。 多媒体传媒集团将是未来的发展趋势，未来的编辑记者将是跨越多媒介的“多面手”，在作同一个报道时，他们既要为报纸提供文字报道，又要为广播电视提供音响报道、音像报道,还要为互联网提

5、供网络报道。 随着技术发展,网络媒体的融合功能仍在不断增强，接受与发布新闻的手段和方法也越来越多样化，新闻信息传播将普遍采用多媒体方式，最终在新的终端介质上实现听、读、看、写、说、录等等手段的自由选择和组合。 随着传播手段和方法的改变，对新闻传播内容整合加工的难度也越来越大，如何对内容精准定位、对表现方式适当选择、对传播流程有效地进行控制与管理，成为所有新闻媒介面临的新问题。三、编辑人员将完成三方面转型1.从单纯的“新闻编制者”转向全方位的“新闻与信息服务提供者”。 强化加工职能，通过对新闻与信息的整合，使新闻与信息专播进一步延伸到知识与服务领域，促成媒介集团中产品链和价值链的生成。从这个意义

6、上说，新闻编辑的知识水平与专业技能已经面临着前所未有的挑战，策划型与专家型新闻人才的价值将更受珍视。 2.从单纯的“新闻把关人”转向“多媒体主持人”、“新闻解析者”与“公共论坛主持人”。 2007年5月，浙报集团所属的今日早报创办了全新网络投稿界面e早网，让“民间记者”可以便捷地将自己新闻现场采集的文字、图片、录像发送到网络上来，并在今日早报上开设了“我在现场”专版，通过精选和核实，将这些“民间记者”的稿件反映到版面上。 很多报纸的网站通过报料频道、博客、论坛等手段，让网民供稿，为报纸带来大量来自第一现场的信息。 在媒介融合的环境下，编辑应该成为多种媒介传播的集大成者，将原来仅供报纸版面的新闻

7、内容编辑延伸成为多种传播形态的新闻产品，变“一次利用”为“多次利用”。3.在新闻生产中发挥主导作用在媒介融合时代，编辑流程将完成再造，构建起全媒体全流程的编辑运营机制。 建立以编辑为中心的运营机制。这种机制旨在形成科学的宏观编辑体系，赋予编辑相应的责权，由编辑指挥记者，让编辑在选题策划、指挥调度、取舍稿件、版面运筹、检验把关等方面起关键作用。 编辑部的核心业务将从版面制作转到提供个性化服务的新闻内容创造上来。在文字精致化、图片优质化、文稿多样化上下功夫，为报纸和网络提供多种新闻产品，实现一次采集、动态整合、多个渠道、多次发布的数字化传播。四、新闻人才的培养 “今天出生的孩子，到大学毕业之时的这

8、一段时间，世界的知识总量将增加4倍。在他50岁时，知识的总量将增加32倍。” 美国联邦通讯委员会的高级教育传播专家罗伯特希里尔德 新知识的浪潮迫使我们走入日渐细分的专业领域，驱使我们以更快的速率，重新修正现实在我们头脑里的形象。 美国密苏里新闻学院从2005年开始新设了融合新闻专业，致力于新型新闻传播人才的培养。 2007年3月19日，汕头大学长江新闻与传播学院和密苏里大学新闻学院合作，成立了国内新闻学院首家触合裸体实脸室，培养能在数码化平台上进行新闻业务的新型传媒人才。 “新媒体产品将会在形式上变得多媒体化，文本、数据、音频和视频都混合成为一种单一的传播环境。准备在新媒体方面从业的学生需要选修文科和人类传播各个方面的课程。特定媒体的课程和教条将会在新媒体环境中丧失很多价值。相反，下一代的学生