就业导向下的学分制教学制度改革的实验研究结题报告课件

1、就业导向下的学分制教学制度改革的实验研究结题报告就业导向下的学分制教学制度改革的实验研究结题报告就业导向下的学分制教学制度改革的实验研究结题报告就业导向下的学分制教学制度改革的实验研究长春市中等职业学校教育教学改革实验项目 结题报告 通过以上分析可以得出，高密度聚乙烯（HDPE）管和纤维缠绕玻璃钢夹砂（FRP）管在技术性能上具有较大优势。再将这两种管材进行比较：对于相同管径的单重，FRP管是混凝土管的1/2左右，HDPE管的重量则介于FRP与混凝土管之间；HDPE管略便宜于FRP管。就业导向下的学分制教学制度改革的实验研究长春市中等职业学校教育教学改革实验项目 结题报告 一、课题的来源 200

2、0年我校就开始了一系列学分制的改革实验研究工作，参加了国家教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”项目中等职业教育多种课程模式的研究的研究实验工作，获得教育部科研项目成果一等奖。作为实验研究的延续，2007年1月根据长教发200720号文件关于开展职业学校教育教学改革项目试验推进职业教育内涵建设的通知精神，我校参加了项目试验投标，就业导向下的学分制教学制度改革的实验研究项目中标，就此立项。 本项目拟解决的关键问题： 探索以职业能力为重点的学生素质全面提升的教学管理制度 二、课题的主要研究方法和研究路线 本课题的研究方法 主要有理论探索、实验研究和实证研究。在理论探索中注意吸收、借鉴

3、比较成熟职业教育课程理论、课程模式、建立具有我校特色和幼师专业特色的教学制度及课程模式。在研究中强调了实验的典型性和可控性，在06级和07级新生中展开。二、课题的主要研究方法和研究路线 本课题的研究路线 本课题从研究国内外课程模式入手，选择“多元整合型模块式”课程模式为切入点导入上位研究，即市场分析职业分析培养目标任务分析职责分析教学分析；以弹性选课制的实施为切入点，导入下位研究，即学分制管理弹性选课指导弹性选课教学评价，最后形成弹性选课制的模块程体系和弹性选课制、学分制教学制度体系。 三、课题研究的工作经历就业导向下的学分制教学制度改革的实验研究在教育局立项后的工作情况第一阶段：实验准备（2

4、007年3月2007年6月）目标：确立课题假设，进行可行性论证，制定实验研究方案，确定实验对象和参照对象，成立研究组，制定实验参量记录表。三、课题研究的工作经历第二阶段：实施实验（2007年8月2008年11月）目标：确定如下实验因子，进行假设实验1课程模式开发2弹性选课制实施3学分制管理体系的建立4学分制的教学评价和学生学习评价5“双师型”教师的培养模式的建立 6适应于学分制实施的教学模式的研究三、课题研究的工作经历第三阶段：总结阶段（2008年9月2008年11月）目标：对实验对象全面考查，全面总结数据资料，进行统计和归因分析，形成结论。四、与实验项目相关的设备、设施等建设和投入情况 近三

5、年来我校解决实施学分制、选课制的教育教学资源不足问题，相继建设了电钢琴室、电子琴室、长春幼教网站，增设计算机房等。投入资金情况如下：电钢琴室二个30万元 电子琴室二个50万元;计算机200台126.5万元; 长春幼教网站投资37.6万元 宽带网每年投资2万元;选修课教具、设备投资21万元; 实习实训场所建设投资：模拟旅行社1万元;模拟客房1万元;模拟餐厅1万元;蒙氏教学法教具1.5万元;奥尔夫音乐教学法教具2万元;亲子教育课程教具2万元08年又投入110万元，为一线教师每人发放一台笔记本电脑，每个班级都安装了多媒体投影系统。教师传统的备课将提升为教学设计，电化教学普及率将大大提高，将进一步实现

6、教学手段的现代化，实现无纸化办公，为学分制的推进奠定了坚实的基础。总计投资：360万元五、项目研究成果 第一部分 就业导向下的学分制教学管理体系改革的研究第二部分 就业导向下的学分制课程体系改革的研究第三部分 学分制下的师资队伍建设的研究第四部分 学分制与分层教学的实验研究第五部分 学生修业指南第六部分 长春幼儿师范学校学年学分制流程图第七部分 长春幼儿师范学校学生选课流程图六、项目实验的成效 1逐步建立和完善“国家课程”与“校本课程”有机统一的课程体系，促进了学生个性的全面发展，提高了办学质量和效益。在国家、省、市职业教育办学经验交流会上作了多次交流。 2修订人才培养计划，实施人性化教学管理

7、整体优化课程结构体系，适度增加选修课程，加强实践性教学环节和创新能力的培养，开阔了学生职业化、社会化的发展空间。六、项目实验的成效 3加强了实习、实训教学环节，实行产教结合、工学结合，使学生获得必要的岗位技能，学校为学生提供优质服务的意识不断增强，为我校进一步发展奠定坚实的基础。 4实行弹性学制，发掘了学生的学习潜能有利于加快教学节奏、提高教学效率，给学生提供更多的选择空间。实施学分制后，全校近三年来有800多名学生实行弹性学制，实现了工学交替或提前毕业参加工作，收到了较好的社会效益。 六、项目实验的成效 5实行自主选课，促进学生的个性发展 选课制是学分制的核心，学生可根据自己的兴趣、志向和条

8、件、专业方向、选择课程，选择上课时间，选择学习进程和上课时间，同类同科课程学生可选择自己喜欢的教师上课。增设职业指导课程，帮助学生进行生涯设计，促其成长成才。为适应学分制对教学时空的要求，自2007年开始实行日9节课制，每日的89节为选修课时间，学生可到其选修课程的教室去上课。 六、项目实验的成效 6.为学生提供了选课的广阔空间和充裕时间，进一步开发了学生的潜能，促进了个性、特长的发展，教学质量稳步上升，教学质量一年比一年好，毕业生广受用人单位欢迎和好评。7把“操行学分”作为学分构成的一个重要部分，充分展现了对学生的多元化评价。 8.解决了教师的上课动力问题，改变了以往“一人一课，循环往复”的

9、僵化局面，激励教师钻研业务，拓宽知识面，创新教学方法，使得教师的教育理念、教学方法、学生观、质量观发生了深刻的变化，提高了教师素质。 六、项目实验的成效 9开设了英语、键盘、舞蹈、声乐等职业特长选修课，开设了珠脑速算、手风琴、书法、营养配餐、亲子教育、瑜伽形体训练、流行音乐即兴伴奏、拉丁舞、音乐制谱、油画棒技法、国画、课件制作、儿童歌曲演唱、漫画基础、戏剧音乐欣赏等人文教育课程，在师生中引起了强烈反响，极大地满足了学生的学习需求，调动了学生学习的积极性，营造了良好的育人氛围。六、项目实验的成效 10经过几年的学分制实验，我校的课程改革得到了进一步推动，校本课程开发初成体系，教材音乐欣赏、中职语

10、文、中职语文教参、键盘和声与即兴伴奏、舞蹈、幼儿园实习指导、电子琴弹奏与演奏、通俗歌曲演唱技巧等教材已由高等教育出版社出版，高中生健康教育、中职生心理辅导已由长春出版社出版，快乐手工系列丛书、快乐宝贝手工乐园已由北方出版社出版，文摘精品100篇、常用字的识记、新编体育幼儿游戏100例、词语解释、必背古诗词、幼师趣味数学讲义、钢琴试用教程、手脑速算教程、幼师数学歌曲弹唱等教材也通过专家审查鉴定在校内印刷使用。七、研究中的特色 (1) 指导思想明确。以国务院关于大力发展职业教育的决定和教育部有关文件为指导，以21世纪幼儿教育事业对人才需求和受教育者生存发展需求为依据，以教育观念转变为先导，改革人才

11、培养模式、教学制度、课程体系、教学内容和方法，在职业教育中全面推进素质教育。 七、研究中的特色 (2) 改革目标明确。按照改革的指导思想，确定了强化一个基础(全面推进素质教育)，满足两种需求(经济发展、受教育者生存发展)，贯彻三种思想(素质教育、能力本位、终身教育)的改革目标。我们认为，这个改革目标是符合建设21世纪中等职业教育实际的。(3) 改革重点突出。把教学制度改革、课程模式和教学模式改革确定为改革重点，选择了“多元整合型模块课程”为课程模式，同时进行教学模式改革，三位一体同步发展。七、研究中的特色 (4) 改革措施具体。包括依据职业岗位(群)确定培养目标，不仅制定了培养目标，而且明确了

12、人才的业务规格；不仅有基本素质要求，而且有知识和能力结构要求；对课程进行了整体优化，设置了综合课；课程设置实行模块化，专业教育实行岗位模拟化；教学手段现代化；确定了技能标准，重视技能培养。七、研究中的特色 (5) 研究资料丰富，研究方法得当，技术路线正确，研究结果可信。对省内外幼儿园和中等职业学校幼师专业进行深入调研，收集了大量幼儿园统计资料和职业学校幼儿教育专业资料，经过分析和比较研究提出改革方案。遵循了分析论证、资料收集、调查研究、分析研究、比较研究、成果汇总、制订方案、撰写报告、反复论证、修改定稿的技术路线，研究成果是可信可行的。八、本项目研究的创新之处 1本课题几乎涵盖了学校教育教学全部过程要素。本课题的研究内容有教务管理、德育学分管理、班级学分管理、学分软件管理、课程开发管理、职业资格证书学分管理、教研管理、校本教材开发、分层教学、职教教学方法开发等多个方面，基本上涉及到了