四年级英语教学目标

1、四年级英语教学目标四年级英语教学目标听做能根据听到的词语识别或指认图片或实物。Unit1 playground garden teacher office library carteenartroom computerroom washroom musicroom gym TV roomUnit2. lunch English class music class breakfastdinnerP.E.classgetup go toschoolgo home gotobedUnit3. sweater jeans pants socks shoes shortsUnit4.hot weathe

2、r rainy windy cloudyUnit5. colourful pretty cheap expensive sneakers slipper sandals bootsUnit6.sheephenlambgoatcowtomatocucumber potato onion carrot能听懂课堂简短的指令做出相应的反应。clean the window open the door clean the board on the desk in the box under the chairplay computer game listen to music watch TVsit o

3、n the sofa open the fridge能根据指令做事情。Unit1.能够听指令去学校的各个地方，如花园，操场。Unit2.能够听指令根据时间做事情，如吃早饭， 中饭等。Uint3.能够根据指令穿衣服、脱衣服、洗衣服。Unit4.能够根据不同的天气情况做不同的动作，如打开雨伞，戴上眼镜，穿上靴子。Unit5.能够听指令穿上不同的鞋子，去不同的地方。Unit6能够根据不同的指令喂鸡，挤奶，剪羊毛。说唱能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。能够与同学交流话题包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，并简单运用。Uint1.My school能简单介绍学校

4、校舍的分布情况，说 出每个教室的不同功能，能听懂并回答一些问题如：Isthis the library ? Is that the TV room ?Unit2.能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it ? It s nine o clock .能够结合学过的语言描述 自己的日常活动，如：It s time to go to school.能够听懂并发出一写指令，如：Time for breakfast.Unit3.能够简单描述衣物的大小、新旧和颜色， 如：“ My jacket is gray .They are so small .” 等。能提问并回答有关衣物所属的

5、一些问题，如：“ Isthisyourskirt?Is that your T-shirt ?”等。能够听懂并发出与衣服相关的一些指令。Unit4.能够简单介绍天气情况，能说出不同天气情况下该穿什么衣服。 能够听懂并回答一些问题，如What s the weather like in Beijing ?Can I wear mu new jacket ?Unit5能够简单描述衣服、鞋子的大小。评论价格、颜 色和款式，如：It s expensive /colourful .能够询问价格并作出简略评价，如：How much is it ? I t s能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令。如：pu

6、t on your sneakers .Unit6.能 够 区 分 农 场 的 常 见 的 牲 畜 和 蔬 菜 ， 如goat ,sheep ,horse ,donkey ,tomatoes ,potatoes.能唱英文歌曲。Our schoolIts Twelve O clockMy ClothesThunderMary Has a Little Lamb玩演能用英语做游戏并在游戏进行简单的交际，并能够简单的角色表演。Unit1.能够向参观者简单介绍学校校舍的分布情况及每个课室的不同功能。Unit2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。Unit3.能够和同学来表演如何选择不同的衣服的大小、

7、新旧、颜色。Unit4.一起表演介绍天气预报。Unit5.表演去商场购买衣物。Unit 6模拟一个农场的场景。读写能听说读写单词有;Unit1computerboardfanlightthisismy thatyour teacher s desk picture wall floor yes itUnit2 one two three four five six seven eight nineten what time it s =it is.o clock math Chinese English P.E. music for classUnit 3 jacket shirt skirt

8、 dress T-shirt red blue yellow green white no not colourUnit4 warm coldcooltodayjeanspantssocksshoes let s =let us play football snowy sunnyUnit 5 how much big small long short apple banana pear orange watermelon are theyUnit 6 horse aren t=are not cat rabbit pig duckdogeleventwelvethirteenfifteentw

9、entyhowmany there能正确写出26 个字母的大小写。四年级英语教学目标本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，按照xx 市义务教育阶段学科学业质量评价标准的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。一、学生情况本学期本人继续担任四 (1) 班和四 (2) 班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生基本适应了四年级的英语学习， 掌握了一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对

10、他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。四1、四 2 班学生英语基础不错，但区别来说，四 1 班大部分学生反应较快，乐于表现自我，能积极参与课堂活动; 四 2班的学生较为文静，在接受新知识时需要更多的消化时间， 课堂纪律较好。但由于学习态度和学习效率等原因，两个班的分化情况 较严重，四 (1) 班的整体水平要比四 (2) 班高，两个班都出现优秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情况，其中 1 班的情况尤为严重。二、教材分析本册书分 7 个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有 3 个单元

11、，前两个单元分dialogue和 workwithlanguage 两部分，主要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3 单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。三、教学目标总体目标：对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息 ( 年龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行购物等) 。能做简单的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。知识目标：语音;1、了解元

12、音在开闭音节中的发音;2、语音清楚、语调自然。语法：1、知道现在分词的形式;2、知道现在进行时的各种句型;3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。词汇：学习有关本学期话题范围的词语( 含“三会” 、“四会” 单词及习惯用语) 。话题：能了解和表达有关下列话题的简单信息( 年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等) 。功能：了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。技能目标：听：1、能听懂配图对话和小故事;2、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料。3、能根据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等 ;4、能听懂、理解常用指令和要求并

13、做出适当反应;说：1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。2、能运用一些最常用的日常套语( 如问候、购物等)进行日常交流。3、能就熟悉的话题进行简短对话。4、能表达个人情感和感觉，如喜欢和不喜欢。5、能根据图、文说出单词和句子。6、能根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。7、能在教师的帮助下，根据图片、提示讲述简单的故事。读：1、能认读所学词语。2、能根据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律， 读出单词。3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。4、能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。5、能正确朗读所学对话或故事。6、能在教师帮助下阅读简短的对话或故事。写：1

14、、能正确书写单词、句子;2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写规范 ;3、能根据提示 ( 图片、实物 ) 完成句子 ;4、能就对话填空完成对话;5、能用句子描述图或某人或某事。学习策略：1、在学习中集中注意力，积极思考;2、积极探索适合自己的英语学习方法;3、注意观察生活或媒体的简单英语;4、能根据需要，制定简单的学习计划;5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物;6、在学习中善于记要点，把握学习的主要内容;7、能主动向老师或同学请教;8、注意通过音像或网络资料丰富自己的学习;9、能初步使用简单工具书查找信息。文化意识：1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、招待语、祝贺语

15、和告别语;2、知道中英有饮食文化差异( 如常用食品方面等);3、知道英语国家的常用娱乐项目;4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。四、教学重点难点重点：提高课堂效率。培养学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。培养学生发音清楚，语调正确，书写工整。难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。模块重难点：Module1 重难点：1、延续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。How old is he/she? He s/She s ten years old.What s his/her name? His/ Her name is Li W

16、ei.He/ She looks tall.2、能向他人表达生日祝福; 能够描述生日聚会上进行的活动。3、现在进行时肯定句的运用。Theyresinginga song.Module2 重难点：1、现在进行时否定句和疑问句式及综合运用。What is/aredoing?He/ She is skipping. They/We are fishing.He/ She isn t skipping. They/We aren t fishing.Is he/she skipping? Are they/we fishing?2、动词 V-ing的三种构成形式。直接+ing ， play-playi

17、ng, watch-watching去 e+ing ， have-having, dance-dancing双写+ing ， run-running, cut-cuttingModule3 重难点：1、修饰动词， 表示程度的副词： slowly,fast,low,high, well, badly。2、选择疑问句，例如：Is the boy in blue shorts running fast or slowly?He is running fast/ slowly.3、favourite和 be good at用法辨义：My favourite sport is badminton.I m

18、 not good at playing badminton.4、Unit8对话中长句的理解与上口。Module4 重难点：1、一般现在时第三人称单数的肯定句、否定句、特殊疑问句及其回答，并达到灵活运用。He/She likes cartoons.He/She doesn t like plays.Does he/she like news?2、谈论对文娱活动的好恶。What do you think of films?I think films are.3、掌握句型like +V ing, 学生容易漏掉like后面动词的ing形式。He/She likes watching TV.He/Sh

19、e doesn t like seeing films.Does he/she like playing the guitar?4、副词very much, a little, not at all用于句型中，表达喜好的程度。Does he like playing the guitar?No. He doesn t like playing the guitar at all.Module5 重难点：1、区分以下句子的意义和用法：Would you like .?和 Do you like.?What would you like to have for breakfast?What do

20、you usually have for breakfast?2、理解可数名词和不可数名词概念。3、能正确使用表示事物的量，如：a piece of bread, a bowl of rice,4、能分清中西方常见食品,了解西方正餐的三个阶段： starter, main course， 和 dessert。Module6 重难点：1、熟练掌握购物用语。2、能正确表达物品的单价，如：2dollars60centsakilo3、不可数名词归类; 可数名词单复数变形。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学

21、，如：情 景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言 环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步( 尤其是英语基础不好的学生) ，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。7、练习形式多种多样

22、，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础， 并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。五、教学内容安排模块单元课时 教学进度Module1 Age Unit1 Dim s Age 5 1、2 周Unit2 My Birthday 3 3周Module2 Activities Unit4 Hobbies 3 4周Unit5 What the Aliens Enjoy Doing 4 5周Module3 Sports Unit7 School Sports Day 4 6周Unit8 Sport

23、s Star 4 7、8 周Module4 Entertainment Unit10 A School Play 3 9、10 周Unit11 Radio and Television 5 11、12 周Module5Food and DrinksUnit13The Food and Drinks We Like 3 13周Unit 14 School Lunch 5 14周Module6 Shopping Unit16 In the Market 3 15周Unit17 The Vegetables and Fruits We Need 5 16周Module7 Revision Modul

24、e1-6 10 17-19周四年级英语教学目标一、指导思想新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。二 学生情况分析学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了 26 个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重

25、理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。五、教学措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、全册教学总目标根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。创设多种语言情境， 紧密联系生活实际， 让学生多听， 多说，多写，多练，培养学生用英

26、语做事情的能力。在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯， 引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。三、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心; 培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础， 以及良好的学习习惯; 使他们形成初步用英语进行简单交流的能力， 同时， 培养学生的观察、记忆、 思维和创造的能力。1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题 -功

27、能 -结构 -任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方 文化知识。5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生

28、最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。四、学生情况分析学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。五、教学措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 进行大量的语言操练和练习。3 、将直观教具和电教手段， 多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的 语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、