人教版八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party- Section B 3a-3c教案

1、Unit9Can you come to my party ? Section B（3a-3c）一、教材分析与处理本单元承接着初一学过的有关情态动词 can，have to 等词的用法，并作进一步的扩展和综合运用，提高学生用情态动词委婉拒绝邀请能力。本课是本单元的第四课时，集中进行了本单元的阅读和写作的训练，因此，本课教学不仅是对本单元知识的综合运用，而且有着承上启下的重要作用。在教材的处理和把握上，我始终本着激发兴趣、体验参与、自主学习、小组合作，学以致用的原则，循序渐进深化教学内容。二、学情分析本班男生多于女生，而大部分的男生英语基础薄弱，对英语不太感兴趣，个别女生的基础相对来说稍好一点，

2、具备了一定的听说能力，正逐步向读写过渡，有了初步的自主合作和分析能力，课堂上能够积极回答问题，勇于表现自己，但一部分学生学习目标不太明确，学习习惯和学习热情还有待提高。三、教学目标：根据教学内容结合学情确立本课的教学目标：1.知识目标（1）、学习和掌握以下单词：invitation ,training, chemistry（2）、学习，掌握和运用以下句子：Thank you for doing./ I have to / Im v-ing.2、能力目标（1）、学生能够运用本单元所学的句型来写电子邮件回复邀请。（2）、培养学生语言表达能力，合作沟通，归纳概括和分析解决问题的能力。3、情感态度（1

3、）、学会婉拒他人的邀请，增进与他人之间的情感，培养学生的交际能力。（2）、教育学生要有计划的做事情4.文化意识了解英语国家中委婉拒绝他人邀请的方式与本国有哪些异同，培养学生的世界观意识及初步的跨文化交际能力。5、学习策略（1）、有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言。（2）、通过小组活动合作学习，确立learning by doing learning for using的学习英语的思想。四、教学重点、难点1、教学重点：（1）、理解课文及文中重点句型的用法。 (2)、运用本单元所学的句型来写电子邮件回复邀请。2、教学难点：运用本单元所学的句型来写电子邮件回复邀请。五、教法、学法与

4、手段根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了如下教法，学法和手段：1、教法：通过五步教学法，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容。展开教师为主导，学生为主体的双边教学，具体如下：（1）、情景教学法，充分调动学生的参与热情。（2）、听说读写综合训练法，培养学生语言运用能力。（3）、开展各种类型的任务活动，使学生为完成任务与同学进行合作探究学习。2、学法：（1）、学生以自主学习和小组合作交流，总结归纳为主，形成共识。(2)、抓住英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。3、教学手段：多媒体和录音机辅助教学，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。六、教学过程Step1、热身(W

5、arm-up)： (1)、 课前任务设置，在上课前，我让学生听“Happy Birthday|”的歌曲引入新课，目的是激发他们的学习热情，积极投入到本课的学习中，取得了很好的导课效果。（2）、让学生进行对话，出示短语检查学生预习情况，目的不仅是对本单元语法的巩固练习，更是为本课3a的学习做准备。我认为这部分内容的小组对话再多几组就更好了，而且这部分如果能用抢答的形式进行短语检测，效果会更好。但这部分教学中适当的运用多媒体课件，激发学生的学习积极性，增强了直观性和趣味性。Step 2、呈现（Presentation）（1）、让学生注意电子邮件的格式，并让学生带着问题快速阅读课文，回答问题:Can

6、 Sonia come to visit Henry this week ? And why ？目的是使学生有目的的去读课文，整体感知课文，获取信息。（2）、让学生跟着录音机读课文，目的是为了规范正音并培养学生读的能力。（3）、让学生再读课文，并进行小组讨论找出Sonia每天要做的事，来完成Sonia 的日程表并用复述课文。目的是使学生对本文的主要内容有个细致的了解，培养学生归纳概括和分析解决问题的能力，学会婉拒他人的邀请，增进与他人之间的情感，并且培养学生获取信息和整理信息的能力。这部分的小组讨论再多些就更好了。（4）、通过小组合作找出重点句型，用这些句型造句。目的是培养学生理解运用知识的能

7、力和语言表达能力，同时也突出了本课的重点。这部分取得了很好的效果，学生的积极性很高，句型运用得特别好。小组合作进行讨论、争论和辩论找重点句型并造句， 创设了一种积极、主动、生动活泼的课堂学习气氛，促使了学生注意力的集中，激发学生的学习兴趣。培养学生团结协作的能力Step 3、练习（Practice）（1）、让学生完成3b的写作内容，目的是巩固句型:Im doing something和I have to do something的用法，这一活动是对目标语言的进一步运用，不仅培养学生的写作能力，而又突破了本课的难点，使学在做中学，用中学，学中用（2）、让学生完成自己的日程表，根据日程表中的计划安

8、排自己的活动，并复述自己要做的事。目的不仅是培养学生有计划地做事情，而且又达到了巩固练习和学以致用效果。Step 4、总结（Summary）总结本节课所学的知识点以及e-mail的书写格式。设计意图是梳理知识结构，使学生系统的掌握知识。Step 5、作业布置（Homework）：Write an E-mail Massage:According to your calendar to write an e-mail to your friend,say why you cant visit next week设计意图是拓展本课知识，培养他们的创新精神和写作能力，让学生更好的掌握本节课内容。Step 6板书设计(Blackboard design)Unit5Can you come to my party ? Section B（3a-4）1,have /has to do 2, be doing 3,Thank you for , Thank you for doing 4, be busy with be busy doing 清晰美观的板书能给人以美的享受，这样设计板书的目的是体现知识的板块和结构，将重点、难点一一呈现，让学生一目了然。七、教学评价与教学保障